大班語言教案

時間：2026-03-18 09:46:28 教案

【實用】大班語言教案錦集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班語言教案錦集5篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

　　2.理解并學(xué)念動詞：蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。

　　3.結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象畫圈方式，創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥

　　2．畫好圓的背景圖

　　3．錄音機(jī)

　　4．動物進(jìn)行曲、獅子說話聲

　　活動過程

　　1．伴隨動物進(jìn)行曲入場，情景導(dǎo)入。

　　今天，森林里要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的.運(yùn)動員會是誰呢？（幼兒可猜測）

　　2．出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

　　請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

　　幼兒回答。

　　請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓？在什么地方畫圓？

　　（鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。）

　　3．出示已畫好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。

　　（1）幼兒猜測分別是誰畫的？

　　（2）請幼兒將動物分別貼到相對應(yīng)的背景圖上。

　　（3）根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）

　　（4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧！

　　（5）請幼兒為兒歌取名字。

　　4．完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)用明快、夸張的語氣語調(diào)朗誦兒歌。

　　5．幼兒練習(xí)。

　　（1）幼兒教師一起念。

　　（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）

　　6．情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。

　　（“待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王匯報它的比賽情況。”）

　　7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。

　　“如果讓你參加畫圓比賽，你會用什么樣的動作畫圓？”

　　8．幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

　　9．小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進(jìn)行畫圓比賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

　　附兒歌：畫圓

　　小猴畫圓，

　　抓住樹枝蕩一圈，

　　空中畫個圓。

　　青蛙畫圓，

　　撲通一聲跳下水，

　　水面畫個圓。

　　小魚畫圓，

　　吐出水泡一串串，

　　水里畫個圓。

　　刺猬畫圓，

　　團(tuán)起身子滾一滾，

　　草地上畫個圓。

　　啄木鳥畫圓，

　　抓住樹干啄啄啄，

　　樹上畫個圓。

大班語言教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。

　　2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大才能做好各項工作。

　　【活動重點】

　　感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

　　【活動難點】

　　討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的`感想。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容。

　　【活動過程】

　　1、經(jīng)驗交流，說說自己知道的節(jié)日

　　“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”

　　2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

　　（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測

　　“你們知道‘對換’是什么意思？對換節(jié)里誰和誰對換的？可能會發(fā)生什么事情？”

　　（2）教師講述故事，幼兒欣賞。

　　（3）回憶故事內(nèi)容

　　“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

　　“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日？”

　　3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

　　（1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

　　“找一找，對換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”

　　（2）小組討論

　　“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

　　（3）討論分析故事內(nèi)容

　　“對換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們在干什么？”

　　“對換節(jié)結(jié)束了，小朋友們在想什么？”（討論）

　　4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

　　2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實實。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書每人一本

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引起興趣

　　出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學(xué)手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？

　　二、師幼共同閱讀

　　與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

　　三、幼兒自主閱讀。

　　閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：

　　1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的，后來為什么又學(xué)雕花了呢？

　　2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢

　　3、小木匠最后怎么做了呢？

　　幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。

　　四、欣賞圖畫

　　師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？

　　引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的`特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。

　　活動反思：

　　活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

　　2.了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

　　3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　重點：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。

　　難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片背景、狗猴頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢？

　　師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細(xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！

　　2.教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問,能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）

　　3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

　　三、嘗試?yán)收b繞口令

　　1.看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2.對字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次 3.（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始（老師起節(jié)奏）······

　　4.拍手快速朗讀一次（沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正）師：表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始······

　　5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準(zhǔn)備開始······

　　四、手指游戲師：

　　我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

　　五、接龍游戲

　　1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。

　　2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。

　　六、表演

　　1.合作練習(xí)師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的.時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣？

　　3.評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）

　　活動延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

　　活動反思：

　　本次活動之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動，又開闊了我對開展民間文學(xué)活動的視野，繞口令是民間文學(xué)活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。

　　2.能仔細(xì)觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。

　　3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 幼兒用書

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題。

　　1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？

　　2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

　　3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？

　　二、學(xué)習(xí)故事。

　　1、出示PPT1

　　（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

　　（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？

　　2、PPT2

　　師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？

　　師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？

　　3、PPT3

　　第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？

　　師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。

　　4.PPT4

　　5.師：

　　（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？

　　（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

　　6.PPT5

　　師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？

　　(2)我們聽聽老師是怎么說的？

　　7.PPT6

　　（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的.情況嗎？為什么？

　　8.PPT7

　　師講述內(nèi)容

　　三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？

　　師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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