小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間：2026-03-18 08:47:39 教案

小學(xué)一年級(jí)的教案匯編七篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)的教案匯編七篇

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算和是6、7的加法。

　　2、使學(xué)生從小朋友參加植樹(shù)活動(dòng)的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會(huì)兩道相應(yīng)的.加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀(guān)察、比較和推理能力。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、理解能力和自主探索的精神，滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　由一圖列出兩式，并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)一副圖寫(xiě)兩個(gè)算式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)光盤(pán)、4個(gè)紅菜椒、3個(gè)綠菜椒、。學(xué)生：10根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)

　　2+2=

　　3+2=

　　5+0=

　　1+4=

　　3+3=

　　2+4=

　　2+4指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　二、運(yùn)用情境，探索交流

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　在植樹(shù)節(jié)里，植樹(shù)小隊(duì)的小朋友出發(fā)了，你們瞧！（教師出示主題圖）。

　　1、觀(guān)察一下，你看到了什么？

　　（原來(lái)有5個(gè)小朋友去植樹(shù)，又來(lái)了1個(gè)小朋友。）

　　2、師：你觀(guān)察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　（一共有多少個(gè)小朋友？）

　　3、師：要求一共有多少個(gè)小朋友，我們用什么方法來(lái)計(jì)算？（加法）

　　（二）學(xué)習(xí)5+1和1+5

　　1、師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）

　　這里的5表示什么意思？（原來(lái)有5個(gè)小朋友）；1表示什么意思？（后來(lái)來(lái)的一個(gè)）；那6呢？（一共有6個(gè)小朋友）。

　　師：我們知道了每個(gè)數(shù)字的意思，那誰(shuí)能合起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式所表示的意思呢？

　　（原來(lái)的5個(gè)小朋友和后來(lái)的1個(gè)小朋友合起來(lái)就是6個(gè)小朋友。）

　　師：哦，你是這樣想的呀，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！如果不看圖，你會(huì)算5+1=6嗎？（注意：加法與合成有關(guān)）

　　（5和1可以合成6。）

　　師，你們可真會(huì)算。5個(gè)小朋友和1個(gè)小朋友，求一共有多少個(gè)小朋友可以列成算式5+1=6，

　　2、師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）

小學(xué)一年級(jí)的教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。

　　2、能夠文明、有秩序地參觀(guān)校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

　　3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿(mǎn)新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂(yōu)、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)感知周?chē)唧w事物與環(huán)境的變化的美好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)美好的憧憬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

　　2、歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表校園實(shí)景圖

　　3、教學(xué)課件

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫(huà)紙；書(shū)包文具。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第1課時(shí)完成話(huà)題“我背上了新書(shū)包”的教材內(nèi)容。

　　第2課時(shí)完成話(huà)題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　活動(dòng)一我背上了新書(shū)包

　　1、聽(tīng)歌激趣，揭題導(dǎo)入

　　（1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。

　　[播放動(dòng)畫(huà)：上學(xué)歌]

　　（2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見(jiàn)。板書(shū)：我背上了新書(shū)包。

　　（3）．過(guò)渡：背上新書(shū)包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子。

　　2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀(guān)察圖片

　　提問(wèn)：同學(xué)們，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

　　學(xué)生交流，教師追問(wèn)：

　　（1）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）

　　（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，全班匯報(bào)。）

　　小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

　　（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

　　小結(jié)：看來(lái)，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

　　3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？

　　[播放課件：心情圖]

　　小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂(lè)；也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。不過(guò)，老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的.熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

　　活動(dòng)二新生活開(kāi)始了

　　1．對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

　　[出示圖片：看照片，找不同]

　　學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

　　小結(jié)：看來(lái)，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

　　2．提問(wèn)，談感受：誰(shuí)來(lái)講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）

　　3、翻開(kāi)新書(shū)包，打開(kāi)文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化？

　　4、觀(guān)察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

　　小結(jié)：告別玩具，背上新書(shū)包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂(lè)為主的小孩子，而要開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門(mén)功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

　　活動(dòng)三我的愿望

　　過(guò)度：我們背上書(shū)包上學(xué)學(xué)，來(lái)到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

　　1、你們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

　　2．老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。

　　3．與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

　　4．將自己的愿望以寫(xiě)或畫(huà)的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

　　小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

小學(xué)一年級(jí)的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3．初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字

　　2．理解古詩(shī)的意思，熟讀成誦

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課兩首古詩(shī)，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，首先出示課件的精美畫(huà)面，感受春天，從視覺(jué)上抓住學(xué)生，為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩(shī)句作過(guò)多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境，結(jié)合課件，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示更多的古詩(shī)文，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩(shī)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識(shí)記的方法，在小組內(nèi)實(shí)行，比一比看那個(gè)小組識(shí)記的快，選出最好的`識(shí)記方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)。《春曉》一課，生字較少，且部分學(xué)生可能已會(huì)，可以先學(xué)習(xí)古詩(shī)，在處理生字；《村居》一課生字較多，可先學(xué)習(xí)生字，后學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

　　2．學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（學(xué)習(xí)《春曉》）

　　一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”三個(gè)字。

　　1.指名背誦兒歌。

　　2.指名背誦古詩(shī)（隨意）。

　　3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了，真了不起。那么，老師寫(xiě)兩個(gè)字

　　看看大家認(rèn)識(shí)嗎？（板書(shū)：古詩(shī)）

　　4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。

　　5.你會(huì)背誦5首，他會(huì)背誦8首，哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢？

　　（可以板書(shū)出來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀，也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書(shū)“首”字）

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》

　　（一）畫(huà)面導(dǎo)入，揭題簡(jiǎn)介：

　　1.出示圖1：多漂亮的畫(huà)面呀！誰(shuí)知道這圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪看出？

　　2.師述：桃花靜靜地盛開(kāi)著，花瓣是那么新鮮，像剛被雨水洗過(guò)似的。各種各樣的鳥(niǎo)兒從巢里飛出來(lái)，有的站在枝頭歡叫，有的在樹(shù)間飛來(lái)飛去，自由歡快，沒(méi)有人來(lái)打攪，這是一天中的什么時(shí)候呢？（早晨）

　　3.春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的一首描寫(xiě)春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。（板書(shū)課題）

　　4.（指“曉”）這個(gè)字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？“曉”是什么意思？師：在文中指“早晨”。

　　5.齊讀“春曉”。“春曉”的意思就是——？

　　6.過(guò)渡：理解詩(shī)題后，你想知道什么？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）（出示卡片理解詩(shī)題）

小學(xué)一年級(jí)的教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè)的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：朋友們，你們好！我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧！

　　二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè)曲

　　（一）初聽(tīng)樂(lè)曲：

　　1、放錄音。

　　2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！

　　3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！

　　4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事！

　　（二）分段欣賞：

　　1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。

　　（1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想一想早晨的森林是怎么樣的？

　　（2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？

　　（3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。

　　（4）、教師在學(xué)生回答的`基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)單的：

　　這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧?kù)o，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。

　　（5）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　（6）、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè)的速度怎樣？

　　生：音樂(lè)很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

　　2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。

　　（1）、導(dǎo)言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒(méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”

　　（2）、放音樂(lè)，出示投影。

　　師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

　　（3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)（4）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？

　　生：音樂(lè)變得歡快活潑，速度加快了。

　　（5）、教師：這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。

　　（6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？

　　生：擦柜臺(tái)、掃地、貨物……

　　3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè)，并把它表演出來(lái)，好嗎？

　　三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力

　　1、開(kāi)音樂(lè)會(huì)：

　　師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

　　生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……

　　師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！

　　學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。

　　1、購(gòu)物：

　　師：熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？

　　請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

　　2、運(yùn)貨物：

　　師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？

　　學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

　　師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱(chēng)心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”

　　師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子？

　　學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如：小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……

　　師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？

　　學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。

　　師：好，我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦！

　　集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。

　　四、課堂：

　　我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學(xué)一年級(jí)的教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1.小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?

　　2.師配樂(lè)范讀課文。師：你們想讀嗎?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.翻開(kāi)書(shū)，自由的讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。

　　2.小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

　　3.師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。

　　4.指名當(dāng)“小老師”。

　　5.再讀課文，檢查讀書(shū)情況。

　　二、分節(jié)細(xì)讀

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　(1)全班齊讀第一節(jié)。

　　(2)指名朗讀第一節(jié)。

　　(3)學(xué)習(xí)第一行，體會(huì)“悄悄”的意思。

　　指名朗讀第一行。教師：春天來(lái)了，它悄悄地向我們走來(lái)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)“悄悄地走來(lái)”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺(jué)到。

　　春天是怎樣悄悄地走來(lái)的呢?你是怎樣知道春天來(lái)了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹(shù)不知不覺(jué)發(fā)芽了，草變綠了……)你能有感情地讀一讀這句話(huà)嗎?

　　(4)指名朗讀二、三行(課件播放：溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的`聲音。)

　　師：聽(tīng)“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng)，同位互讀互聽(tīng)。)

　　師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(學(xué)生討論，如：小鳥(niǎo)、燕子、春雨等)

　　(5)指名朗讀四、五行

　　你看到春天有哪些花開(kāi)了?(從學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開(kāi)了，這就是“百花齊放”)

　　春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)

　　師：春天多美啊!小溪唱起了歡快的歌、花兒張開(kāi)了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎?

　　(6)齊讀第一節(jié)。

　　指導(dǎo)背誦：

　　出示：春天悄悄地走來(lái)，

　　( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。

　　三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”

小學(xué)一年級(jí)的教案篇6

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

　　3．拼讀音節(jié)：tù

　　nǔ

　　lè

　　dù

　　二、學(xué)習(xí)

　　h的音形及書(shū)寫(xiě)

　　（一）學(xué)習(xí)聲母g

　　1．學(xué)習(xí)g的音

　　（1）出示g圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　（2）借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

　　（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。

　　（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　　（5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學(xué)習(xí)g的形

　　（1）仔細(xì)觀(guān)察圖怎樣記憶g的形？

　　（2）編記憶小兒歌：9字加彎

　　g、g、g。

　　3．書(shū)寫(xiě)字母g

　　（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎。

　　（2）觀(guān)察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）教師范寫(xiě)g：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線(xiàn)。

　　（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

　　（二）學(xué)習(xí)聲母k

　　1．學(xué)習(xí)k的音：

　　（1）出示k的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　（2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。

　　（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　　（4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)k的.形

　　（1）怎么記住k的形呀？

　　（2）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k

　　k。

　　3．書(shū)寫(xiě)字母k

　　（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：

　　左斜右斜

　　（2）怎樣寫(xiě)好聲母k呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察范字及筆順。

　　（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。

　　（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。

　　（6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

　　（7）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。

　　（三）學(xué)習(xí)聲母h

　　1．學(xué)習(xí)h的音

　　（1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　（2）借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

　　（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　　（4）指名讀。

　　（5）開(kāi)火車(chē)讀。

　　2．學(xué)習(xí)h的形

　　（1）h的形像什么？

　　（2）編兒歌：一把椅子h

　　h。

　　3．書(shū)寫(xiě)字母h

　　（1）學(xué)生觀(guān)察筆順及點(diǎn)格位置。

　　（2）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。

　　（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。

　　（4）學(xué)生評(píng)改，注意h與n的區(qū)別。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀g、k、h三個(gè)字母。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！

　　附：板書(shū)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1．看卡片讀聲母g、k、h的音。

　　2．抽讀6個(gè)單韻母。

　　二、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

　　1．出示

　　（1）自己試著讀一讀，

　　（2）指名拼讀。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。

　　（4）開(kāi)火車(chē)拼讀。

　　2．出示

　　（1）自己試著進(jìn)行拼讀。

　　（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　　（3）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　（一）學(xué)習(xí)guā的拼讀

　　1．電腦上出示：小女孩推

　　g-u→gu

　　（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

　　（2）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。

　　2．電腦出示：小女孩推

　　g-u-ā→guā

　　）

　　請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母，在前邊；點(diǎn)擊g變藍(lán)色。u是韻母，在中間；點(diǎn)擊u變綠色。a是韻母，在后邊，點(diǎn)擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

　　4．我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀韻母ā，連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍guā，聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，guā

　　強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。

　　5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

　　（二）三拼音節(jié)練習(xí)

　　1．

　　（1）自己試著拼一拼。

　　（2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

　　（3）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

　　（4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。

　　2．

　　（1）自己試讀。

　　（2）同桌同學(xué)互讀。

　　（3）指名讀。

　　四、讀兒歌：

　　1．找出紅色的字母讀一讀。

　　2．教師畫(huà)出：de、

　　、lè、huā、gā

　　讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　3．請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。

　　4．同桌同學(xué)互讀、互背。

　　5．全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友g

　　h，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

小學(xué)一年級(jí)的教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀(guān)察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀(guān)察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：

　　如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師，吹泡泡用的工具。

　　組織教學(xué)：

　　是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，同學(xué)們特別高興。師提問(wèn)：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？

　　老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。

　　板書(shū)：圓的世界

　　二：方法探究

　　1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？

　　花朵、太陽(yáng)、

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤(pán)子。

　　2：欣賞圖片。思考書(shū)中的問(wèn)題。

　　師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的熱氣球、盤(pán)子、飛碟、球類(lèi)都可以用圓形來(lái)概括。

　　3：同學(xué)再互相說(shuō)一說(shuō)，除了我們剛剛說(shuō)的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。

　　4：師示范：球類(lèi)的物體,(把同類(lèi)的物體概括到一個(gè)畫(huà)面中，畫(huà)飽滿(mǎn)，演示中滲透大小、在畫(huà)面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過(guò)于潦草，簡(jiǎn)單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）

　　5：欣賞涂色方法，欣賞書(shū)中的學(xué)生的作品，

　　提問(wèn)：都畫(huà)了什么，用了什么繪畫(huà)材料，你看到這些畫(huà)，對(duì)你自己畫(huà)畫(huà)有什么啟發(fā)？提示學(xué)生作品：第二張，畫(huà)出了各種形狀的圓形小動(dòng)物，展示了同學(xué)的想象力，畫(huà)的時(shí)候，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

　　注意油畫(huà)棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

　　三、創(chuàng)造實(shí)踐

　　1、教師說(shuō)創(chuàng)作要求：

　　（1）進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿(mǎn)。

　　（2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。

　　（3）要大膽想象，細(xì)心制作，繪畫(huà)的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的.同學(xué)每人至少完成一件作品。

　　（4）注意收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展評(píng)

　　1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

　　2、提問(wèn)：對(duì)于他們的作品，你有什么要說(shuō)的？教師點(diǎn)評(píng)。

　　3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點(diǎn)評(píng)。