兒歌花和瓜的教案

時(shí)間：2026-03-16 03:03:43 教案

兒歌花和瓜的教案模板

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的兒歌花和瓜的教案模板，歡迎大家分享。

兒歌花和瓜的教案模板

兒歌花和瓜的教案模板1

　　目標(biāo)：

　　能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　制作小兔

　　1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。

　　t：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。

　　t：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀﹖：（出示拖鞋）是它嗎？s：不是。 t：看看那我能不能把它變出來。

　　4、操作講解：

　　t：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

　　兔寶寶們，你們想來變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）邊操作邊知道輔助（回到座位）。

　　小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個(gè)作品）。（和小兔子打個(gè)招呼）

　　二、探索如何讓小兔子站起來：

　　t：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？第一次探索：

　　t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

　　2、交流分享：

　　t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的`？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）

　　（老師介紹幾種方法）

　　t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

　　第二次探索

　　邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）

　　t：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹�，他們高興了。（2—3個(gè)說說不同方式站立）

　　小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。延伸：

　　兔寶寶游戲

兒歌花和瓜的教案模板2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對動(dòng)物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。

　　2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物課件小雞、小狗、小鴨的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它們還有一首好聽的歌，你們會(huì)唱嗎？

　　集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》

　　二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、了解小動(dòng)物的特征

　　師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）

　　師：剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？

　　師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的.食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

　　3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

　　師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？

　　4、知道兒歌的名字

　　師：我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？附兒歌：小動(dòng)物吃什么

　　小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。

兒歌花和瓜的教案模板3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。 2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前玩過皮球。

　　2、人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。

　　3、幼兒用書第3頁。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。教師：媽媽買了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？（二）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。 1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

　　教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

　　3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

　�。ㄈ┏醪椒戮帲w驗(yàn)玩球的`樂趣。

　　1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

兒歌花和瓜的教案模板4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的`小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。 2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

　　四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

　　2、邊表演邊朗誦

　　3、幼兒與老師分句朗誦

　　4、幼兒分兩組朗誦

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　《小班兒歌教案小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

兒歌花和瓜的教案模板5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的`這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

　　你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？

　　教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。

　　如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。

　　小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

　　幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

　　老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。