美麗村的中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2026-03-15 23:19:27 教案

美麗村的中班語(yǔ)言教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美麗村的中班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美麗村的中班語(yǔ)言教案

美麗村的中班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2. 樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。

　　3. 初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 堆滿垃圾的街道圖片。

　　2. 親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第 2 - 6 頁(yè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這地方？為什么？

　　2. 告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：

　　這里是美麗村。可是，村里到處都是垃圾，一點(diǎn)也不美麗，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過(guò)都會(huì)用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會(huì)變成這樣呢？

　　原來(lái)，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來(lái)越多，游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。

　　牛村長(zhǎng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請(qǐng)大家一起開會(huì)，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長(zhǎng)說(shuō)：“好吧，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗。”村民一致同意牛村長(zhǎng)的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。

　　3. 與幼兒討論：

　　你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎？（自由回答。）

　　美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬?圾。）

　　村民扔掉的垃圾真的沒(méi)用嗎？他們做得對(duì)嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）

　　游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾，對(duì)村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）

　　你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）

　　你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí)，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。

　　4. 老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能專心聽故事。

　　能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

　　能說(shuō)出環(huán)境污染的一些原因和影響。

　　活動(dòng)建議

　　故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。

　　1. 出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　2. 選取故事中牛村長(zhǎng)和村民開會(huì)的部分，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見。

　　3. 老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

美麗村的中班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響

　　活動(dòng)過(guò)程一

　　導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？

　　二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。

　　與幼兒討論：

　　（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒(méi)有用的東西）

　　（二）你能給美麗村改名字嗎？

　　（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永?/p>

　　（四）村民們?nèi)拥舻睦娴?沒(méi)用嗎？他們做的對(duì)嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）

　　（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）

　　（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）

　　總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。

　　三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

美麗村的中班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道汽車尾氣會(huì)污染空氣。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道汽車尾氣會(huì)污染空氣

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《美麗村的故事》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事

　　1.教師播放課件故事欣賞，幼兒欣賞。

　　2.教師：為什么小動(dòng)物們都喜歡到美麗村來(lái)？它們是怎么來(lái)的？

　　3.教師：小動(dòng)物乘車來(lái)以后，美麗村發(fā)生了什么事情？

　　4.教師：大象攔住斑馬駕駛員說(shuō)了什么？

　　5.教師：后來(lái)發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

　　二、討論：為什么車子不能進(jìn)美麗村

　　1.教師：美麗村的動(dòng)物為什么會(huì)咳嗽？這和車子有什么關(guān)系？

　　2.教師：斑馬把汽車改裝后，車子發(fā)生了什么改變？村里的動(dòng)物為什么不咳嗽了呢？

　　3.教師：你覺得怎樣才能讓空氣保持新鮮呢？

　　三、畫一畫：改裝后的汽車

　　1.教師：請(qǐng)你幫助斑馬想辦法改裝汽車，并把它畫出來(lái)。

　　2.教師：還有什么東西會(huì)污染空氣？我們可以怎么做進(jìn)行改善呢？

　　活動(dòng)反思：

美麗村的中班語(yǔ)言教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　．聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　．樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。

　　．初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

　　．學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

　　．懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　．初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

　　．嘗試與同伴合作，設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

　　．喜歡說(shuō)兒歌。

　　．和同伴合作進(jìn)行接力游戲，培養(yǎng)合作精神。

　　．能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．堆滿垃圾的街道圖片。

　　．親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2 — 6頁(yè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這地方？為什么？

　　2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：

　　牛村長(zhǎng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請(qǐng)大家一起開會(huì)，商量保護(hù)環(huán)境的.辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長(zhǎng)說(shuō)：“好吧，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗。”村民一致同意牛村長(zhǎng)的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。

　　3、與幼兒討論：

　　．你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎？（自由回答。）

　　．美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬＃?/p>

　　．村民扔掉的垃圾真的沒(méi)用嗎？他們做得對(duì)嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）

　　．游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾，對(duì)村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）

　　．你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）

　　．你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí)，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。

　　4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　．能專心聽故事。

　　．能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

　　．能說(shuō)出環(huán)境污染的一些原因和影響。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　　．故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。

　　1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　2、選取故事中牛村長(zhǎng)和村民開會(huì)的部分，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見。

　　3、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。

美麗村的中班語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事

　　難點(diǎn)：

　　了解環(huán)境污染的原因和影響

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？

　　二、基本部分

　　向幼兒講述《美麗村》的故事。

　　與幼兒討論：

　　（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒(méi)有用的東西）

　　（二）你能給美麗村改名字嗎？

　　（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永ㄋ模┐迕駛內(nèi)拥舻睦娴臎](méi)用嗎？他們做的對(duì)嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的`延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。