小班教案

時間：2026-03-15 00:30:22 教案

小班教案【優秀9篇】

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案【優秀9篇】

小班教案篇1

　　目標：

　　1、水的流動，對水的流動現象感

　　2、學說“流啊流”

　　活動準備：

　　各種顏色的水；

　　透明塑料管一根；

　　水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

　　活動過程：

　　1、前一次學的內容：水是無色、無味的

　　2、請講講：你知道哪些地方有水？

　　3、給幼兒一個：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

　　4、觀看水在畫紙上的流動：用筆蘸上藍色的顏料水，將筆摁在墻面上的'畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面

　　5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點水）

　　6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動

　　7、幼兒也嘗試一下

　　8、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動

　　9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導幼兒邊玩邊說“流啊流”

小班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒的下肢力量。

　　2、培養幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。

　　二、重點和難點

　　1、練習雙腳行進跳。

　　2、聽信號迅速做動作

　　3、培養幼兒團結互助的精神

　　三、材料和環境創設

　　1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。

　　2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。

　　四、設計思路：

　　因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現象，結合小班孩子身心發展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養孩子的協作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的發展，這也正是新《綱要》提出的培養目標。

　　五、活動流程

　　扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

　　（一）、扮演角色，活動身體

　　1、孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我做兔媽媽，你們做誰呀？

　　2、我們小兔聽著音樂，活動下身體吧！

　　今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！

　　點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的'兔寶寶。

　　（二）、向前行進跳

　　1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們去把它們采回家吧！

　　2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。

　　3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。

　　（三）小兔采蘑菇

　　1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號。

　　2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）

　　（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續出來采蘑菇。

　　3、鼓勵幼兒互相幫助、協調，盡快躲好。

　　（四）、小兔找山洞

　　1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

　　2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。

　　3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應）

　　4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。

　　（五）、小兔要睡覺

　　1、小兔真開心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個？放進對應的籃子里。

　　2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知詩歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

　　2、認識漢字：月亮、星星。

　　3、能積極大膽地參與活動。

　　4、欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。

　　5、引導幼兒充分想像合理的詩歌經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。

　　活動準備：

　　1、《月亮和星星》課件。

　　2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

　　3、星星頭飾人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示星星，吸引幼兒注意力。

　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

　　2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

　　第一遍傾聽后提問：

　　詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？

　　根據幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

　　第二遍傾聽：

　　師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

　　（1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。）

　　（2）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

　　（3）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）

　　師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的.。

　　（4）、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）

　　師：誰來學一學星星眨眼睛？

　　3、學習朗讀詩歌。

　　（1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”

　　幼兒看課件學習朗讀一遍。

　　（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

　　4、認識漢字：月亮、星星。

　　（1）、附圖認識。

　　（2）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

　　（3）、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。

　　5、在音樂活動中結束活動。

　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎？”

　　放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。

　　活動反思：

　　這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束后，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將

小班教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、學習用簡單的畫人方法畫出孩子的基本外形并能大膽涂色。

　　2、在教師引導下，感知不同類型的甜嘴巴。

　　3、激發幼兒爭做甜嘴巴娃娃的欲望。

　　二、活動準備：

　　1、油畫棒。

　　2、小朋友美工用書。

　　3、記號筆。

　　4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

　　三、活動過程：

　　（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天請來了兩位甜嘴巴娃娃，我們一起跟甜嘴巴娃娃打個招呼吧。

　　2、提問：“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”？

　　3、這兩個甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣？

　　4、教師小結。（甜嘴巴娃娃會說很多很多有禮貌的話，還會唱歌、講故事。）

　　（二）、教師示范畫“甜嘴巴娃娃”。

　　1、畫有禮貌地甜嘴巴娃娃，讓幼兒說畫人的步驟，教師畫。

　　2、師：甜嘴巴娃娃不僅說話好聽，唱歌、講故事也好聽。

　　（出示唱歌的甜嘴巴娃娃）

　　（三）、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒用記號筆畫出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的'蠟筆進行涂色。

　　2、畫出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。

　　四、講評：

　　1、你畫的是什么樣的甜嘴巴娃娃？

　　2、你是從哪里看出來的？

　　3、結束：師：回到教室里把你的畫去送給你的好朋友，并跟她去說一句有禮貌地話，好嗎？

小班教案篇5

　　說課：

　　小班年齡的幼兒喜歡節奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞，即進行簡單舞蹈的創編，雖然舞姿不是很優美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時，曾表現出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節奏。《說哈羅》這首歌曲就是根據我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時，歌詞的簡短、節奏的歡快，如此簡短的內容很適合我班的幼兒，于是我產生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創編的念頭，通過引導幼兒共同理解歌曲內容，并根據內容進行舞蹈動作的創編，讓幼兒的舞蹈創編能力得到一定的提高。

　　重點：

　　能在理解歌曲內容的基礎上進行一定的舞蹈動作的創編。

　　難點：

　　舞蹈動作的`創編符合歌曲內容。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

　　2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

　　3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

　　較寬的活動場地，即我班的大教室。

　　活動過程：

　　（一）發聲練習。

　　以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

　　（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

　　1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

　　2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

　　你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

　　引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。

　　（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

　　（四）根據音樂進行舞蹈的創編。

　　1、誰能給這首好聽的歌伴舞？

　　（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

　　（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

　　（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

　　在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。

　　（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

　　你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

　　（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結作為結束。

　　教學反思：

　　整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。

小班教案篇6

　　教材

　　《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。

　　說活動目標

　　本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

　　1.能積極參加體育活動。

　　2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。

　　3.認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.培養幼兒樂觀開朗的`性格。

　　我把活動的（重點）確定為：認識自己的腳，了解其作用。

　　活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學習保護方法。

　　活動準備

　　根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。

　　學情

　　小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

　　教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。

　　2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。

　　學法

　　感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領大,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

　　活動流程

　　第一部分開始導入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：

　　1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特征。

　　2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

　　（1）引導幼兒說說自己有幾只腳。

　　（2）讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。

　　3.游戲："小腳丫"引導幼兒了解腳的作用。

　　（1）提問：小腳可以干什么？

　　（2）游戲：《小腳丫真能干》

　　（3）教師小結。

　　4.自由交流：保護小腳丫的辦法。

　　（1）鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。

　　（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛生，保護自己的小腳。第三部分為結束部分：活動延伸：組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班教案篇7

　　幼教小班數學教案-點數1-10

　　活動名稱：點數1——10

　　有益的學習經驗：1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數

　　2、培養幼兒數概念的形成

　　活動重難點：手口一致的點數1——10

　　活動準備：一樣的水果掛圖

　　活動與執導：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

　　2、教幼兒點數1——10

　　要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

　　手口一致的點數，能說出總數。

　　3、反復教幼兒點數。

　　概念小班教案【3】

　　小班數學教案：認識5以內的數

　　活動目的：

　　1、認識數字5，能點數5的數量。

　　2、學習一對一的點數5以內的數。

　　3、培養幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

　　2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的'）。

　　3、練習，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

　　師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。

　　2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？

　　我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出

　　那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

　　二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

　　師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5

　　只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

　　2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

　　3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

　　三：通過游戲，進一步感知5以內的數

　　師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，

　　小朋友是雞寶寶

　　2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

　　3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！

　　4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

　　5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告訴媽媽，果園里”

　　的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！

　　6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

　　四：完成練習

　　師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

　　2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習五：結束

小班教案篇8

　　活動目標

　　1.欣賞繪本，在閱讀和操作中學習收拾整理玩具。

　　2.懂得愛惜玩具，體驗整理玩具的樂趣。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　場景準備：地墊、各種玩具

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1.T：聽，誰在哭呀?

　　2.出示畫面：玩具在哭。

　　3.T：玩具為什么哭呀?是誰的玩具呀?

　　4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原來是小熊的玩具。

　　二、故事欣賞

　　(一)出示封面，教師講述，與幼兒一起欣賞到第八頁。

　　1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀?

　　2.T：看，小熊玩得多開心呀!玩具也很開心，瞧他們的臉上都是笑瞇瞇的。

　　3.T：咦，他們快要哭了，怎么回事呀?現在你們知道玩具為什么要哭了嗎?

　　4.T：小熊會把他們送回家嗎?(幼兒猜測)

　　(二)欣賞故事后半段

　　1.T：小熊是怎么把玩具送回家的?

　　2.幼兒猜測，如何送玩具回家?

　　3.教師示范，邊念邊送玩具回家。

　　4.幼兒集體念兒歌，教師操作畫面，送玩具回家。

　　5.個別幼兒上前操作。

　　6.T：小熊的玩具都送回家了，他們很高興!聽，怎么還有哭聲呀?原來是我們的`玩具在哭，把他們也送回家吧!

　　三、整理玩具

　　幼兒整理自己的玩具：書本放在書架上，玩具放在貨柜上。

　　活動反思

　　這個活動的意義和價值，讓孩子在家中甚至是在別人家，玩具城等地方都能養成將玩具收起來的好習慣。拓寬孩子的視界。另外我覺得讓孩子在最后收自己亂堆亂放的玩具時他們會覺得更真實，是自己生活中的一部分，比教師刻意制造一個亂的場景來得更有效，更真實。真正的做到了場景是從他們的生活中來的，又最后將習得的本領用于自己生活中制造的問題中去，源于生活又服務于生活。