【熱】實用的小班教案9篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征；
2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。
【活動準備】
大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
【活動過程】
一、出示大掛圖，情境導入。
1、教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服�！�
師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們去做客，一起去看看吧。
2、根據指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？
3、找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？
二、師幼互動。
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1、“現在我們一起到外面去散步吧�？�，這里有一個池塘�！�-一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。
2、請幼兒觀察誰-在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）
3、出示里外標志卡，我們用小標志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。
我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。
4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應該用哪張標志來表示？請幼兒操作。
�。ǘ┮魳酚螒颍喝锶ν猓M一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。
2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。
三、評價練習
1、“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧。”
請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。
2、幼兒操作；
教后記：
感知里外空間形式這一內容看上去簡單，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設計上，我們更注重為幼兒提供更多的.感受過程，通過熟悉的游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的具體實施中，有處理得當之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同分享交流。
1、活動導入這一環節，我們將之前學習的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。
2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘時，小朋友雖運用目測的方法說出結果，但教師應引導幼兒進行點數。
3、互動（一）中，幼兒對里外標志已比較熟悉，如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環節進行鞏固就更好了。
4、互動（二）中，教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲，如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物，學學它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環節可以讓未參與游戲的幼兒來記錄，這樣便能調動未玩游戲幼兒的積極性。
5、幼兒在記錄位置時，教師對使用不規則圖形的幼兒也給予了肯定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質特征，也可以用自己的表達方式來記錄。
雖然這一教學活動已結束，但我們的教學仍在生活中的每一細節中進行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。
小班教案 篇2
活動目標：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書，送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的`玩具籃上。
根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發幼兒用連線的方法將
活動反思：
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
小班教案 篇3
一、目標
1、能大膽的探索并表達自己的想法
2、探索蛋的秘密。
二、過程：
1、出示雞蛋
這是什么？
誰生的？（幼兒自由想象）
小結：這是顆雞蛋
蛋寶寶的身體是怎么樣的.？（動手摸一摸）
2、探索雞蛋內部結構：
蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）
我們打開它看看里面是不是一樣的？
�。ㄓ變喝耸忠粋�、有生有熟、自己嘗試剝）
3、討論：
你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？
為什么會這樣？（機動問題）
哪種蛋會生寶寶？
發散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？
4、游戲：小雞出殼
雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？
那你愿不愿意做蛋寶寶呢？
教師邊口令領著幼兒做動作
雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)
我們出去運動運動好嗎？
小班教案 篇4
教學目標:
樂意用簡單的語句和動作交流自己對于洗澡的經驗。
愿意跟著老師念兒歌做動作。
活動準備：
�。ú牧蠝蕚洌断丛韪琛芬魳贰⒋暝栌闷泛豌逶∮闷返目展拮�、花露水；
�。ń涷灉蕚洌┯變河邢丛璧慕涷�。
活動重難點：
�。ɑ顒又攸c）交流洗澡經驗；
（活動難點）跟念兒歌做動作。
教學過程：
一、經驗交流，鼓勵表達
播放《洗澡歌》，聽聽說說：
在哪兒洗澡？ 為什么洗澡？
怎么洗澡？ 洗澡時用些什么？（將幼兒說到的沐浴用品進行展示）
二、作作玩玩，表現經驗
教師帶領幼兒跟著《洗澡歌》表現洗澡的`樣子，并鼓勵幼兒使用旁邊各種搓澡用具和沐浴用品的瓶子；
“洗完澡”，帶領幼兒用動作表現擦干身體的樣子。
活動重點：交流洗澡經驗。
三、學念兒歌，大膽表達
出示花露水，說說它的名稱、作用。
教師邊念兒歌邊為每個幼兒撒上一點，請幼兒聞一聞氣味，感受香氣。
鼓勵幼兒跟念兒歌句，邊做相應動作。
活動難點：跟念兒歌做動作。
四、延續活動：
角色游戲時，請“爸爸媽媽”用搓澡用品和沐浴用品為娃娃洗澡。
小班教案 篇5
活動目標：
1．學習故事中的短句“……變變變，變成……”。
2．與同伴一起合作完成“青蛙汽車”，體驗變一變的樂趣。
3．感受朋友間互助的積極情感。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．能簡單復述故事。
活動準備：
故事PPT、青蛙圖片、操作材料。
活動過程：
(一)談話引出話題。
你們見過汽車嗎？汽車上有什么？（車輪、車燈、喇叭）
�。ǘ╅喿x理解故事內容。
1.出示圖一
動物王國要舉行汽車比賽啦�？从惺裁雌�？
2.出示圖二
小青蛙能參加比賽嗎？為什么？
小青蛙家人會對它說什么？
小青蛙不能參加比賽，可是小青蛙很想參加比賽，你們能幫助它嗎？
3.出示圖三，學習故事中的短句“……變變變，變成……”。
它的朋友也來幫助它了，是誰？（圓圓的小蝸牛、亮亮的螢火蟲、嘟嘟嘟的喇叭花）
圓圓的小蝸牛會怎么幫助小青蛙呢？圓圓的像什么？（小蝸牛變變變，變成車輪子），以此類推。
�。ㄈ┳円蛔�，說一說
這里也有一只青蛙，它也想變成汽車,我們去找找誰來幫助了小青蛙，一起來變一變吧（幼兒邊操作邊講述）
（四）講述故事結尾
青蛙汽車在哪里呀？有什么辦法讓青蛙汽車到前面去？青蛙有什么本領？（跳）我們來學一學青蛙跳。
我們一起給青蛙汽車加油。小青蛙在朋友的幫助下參加了汽車比賽，最后和朋友們得了第一名。
�。ㄎ澹┙榻B故事《蹦蹦跳的綠汽車》。
剛才講的這個好聽的故事名字就叫：《蹦蹦跳的綠汽車》
活動延伸：
將各種神奇的動物汽車的圖片投放在科學區，啟發幼兒講講汽車的特別地方，激發幼兒對各種奇特的汽車的興趣。
活動反思：
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的`由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。通過討論活動，啟發幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
小班教案 篇6
物質準備
青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲
經驗準備
能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品
能夠初步的區分并說出自己身體部位的上下
活動過程
一、 導入（聽音樂做動作）
師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。）
要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）
[運用操作法復習，區分并說出自己身體部位的上下]
二、借助自己身體區分兩個物體的上下
師：請幼兒演示并說出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個部位？
引導幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面，
↓ ↓
物品 身體部位
xx的上面/下面放著xx
↓ ↓
身體部位 物品
[通過個別示范，小結嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來區分物體的上下]
三、兩個物體直接區分上下
師：“孩子們，灰太狼來了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）
師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”
請個別幼兒說出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導幼兒說完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。
[通過操作法讓幼兒直接區分兩個物體的上下]
四、游戲：“灰太狼來了”
講解游戲規則與要求
教師當灰太狼，小朋友當小羊，當說：“灰太狼來了”時，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當“灰太狼走后”，請幼兒分別說出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。
要求：在藏時要注意相互合作，不推也不擠。
幼兒游戲，指導幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面�！�
小結幼兒游戲情況。
通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區分，并說出完整話
五、結束
放音樂，幼兒自由選材料做游戲。060s.com
小班數學教案區別上下篇二
課題一 上、下
課型：新授課 授課時間：第 周第 課時
教學內容：教科書第1頁
教學目標：
1、 學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。
2、 使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、 培養學生觀察能力和語言表達能力。
4、 使學生感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的`相對位置。
教具、學具準備：、彩筆、紙
教學過程：
一、 談話導入
1、 同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧！
2、 揭示課題
聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）
二、 探究新知
1、 你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？
2、 觀察畫面，體會上、下的含義
�。�1） 你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？
（2） 出示主題圖
請同學們仔細觀察：你發現了什么？告訴大家好嗎？
�。�3） 大家發現了這么多東西，真了不起！
誰能說出：汽車下面有什么？
你能像老師這樣提出問題嗎？
3、 看書第1頁，完成書上的填空。
指名口答訂正。
三、 活動
1、 拍手游戲
（1） 教師發口令，學生上下拍手
（2） 聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。
2、 小組活動
小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……
3、 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫
四、 小結
今天這節課你認識了誰？你學到了什么知識？
小班教案 篇7
活動目標：
1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。
2、學習用其它動物形象創編新詞。
3、體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
圓舞板、小鈴、動物圖片若干
活動過程：
1、導入。
出示小貓。
這是誰呀？它的媽媽是誰？（大貓）出示大貓。
它們在唱歌，聽是誰在唱呀？（教師范唱）它們唱的有什么不一樣？
哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。
2、探索樂器演奏的不同力度。
小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧！看今天的樂器是什么？是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。
小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。
下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧！
3、學唱歌曲創編歌詞。
剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的'在這邊我們一起來唱。
大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點？（大小不一樣）
這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。
現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。
4、用樂器伴奏。
過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎？現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。
小班教案 篇8
活動目標：
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"
活動過程：
1、情景導入。
1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布！
剪刀、石頭、布！
剪刀，咔嚓咔嚓！
石頭，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2、學習兒歌，并進行手指游戲。
1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
2）老師說歌謠，展示動作。
剪刀、石頭、布！
剪刀、石頭、布！
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！
3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。
5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結提升。
今天，我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
小班教案 篇9
目標：
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
準備：動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
重難點分析：讓幼兒感知4以內的數與量的對應。
過程：
一、引出活動，激發幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩�！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音。）
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”
“小兔子”：“我是小兔子�！�
師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了�！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）
二、請客。（請動物吃東西）
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好。”
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜�！�
師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧�！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區角里放了很多好玩的`東西，待會我們區角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
五、活動延伸。（區角游戲）
教師對幼兒介紹玩法。（區角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
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