五月的青島教案

時間：2026-03-14 03:11:00 教案

五月的青島教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的五月的青島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五月的青島教案

五月的青島教案1

　　教學目標

　　1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。

　　2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。

　　3．了解文章巧妙的結構安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。

　　教學準備

　　教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。

　　學生：搜集有關青島的資料。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似海”的含義。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學設計

　　一、創(chuàng)設情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請學生用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，理清思路

　　1笨燜黌覽課文，遇到生字查字典學習，獨立感受：五月的'青島給你留下了什么印象？

　　2庇眉蚪嗟撓镅愿爬ㄎ惱碌鬧饕內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

　　三、細讀課文，感受五月青島的特色

　　1毖習第一、二段。

　　（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

　　（2）理解“嬌艷”，學會運用。

　　（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。

　　（4）有感情地朗讀，同學相互評議。

　　（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。

　　2毖習三、四段。

　　（1）讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的？用自己的話來說一說。

　　（2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。

　　（3）賽讀，引導積累好詞佳句。

　　（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學生再讀課文。

　　四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法

　　1崩仙嵊盟的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？

　　2蔽頤且院笮淳暗奈惱掠Ω米⒁饈裁茨兀

　　3苯淌π幔何頤且院笮湊飫轡惱亂慘注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。

　　五、配樂朗誦，強化感悟

　　1迸淅擲仕腥文。

　　2背┨復聳倍暈逶慮嗟旱母惺堋

　　3筆宰龐貌煌層次的顏色描繪一處景物。

五月的青島教案2

　　教學目標

　　1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。

　　2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。

　　3．了解文章巧妙的結構布置和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。

　　教學準備

　　教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。

　　同學：搜集有關青島的資料。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，掌握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似海”的含義。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　一、創(chuàng)設情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請同學用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，理清思路

　　1?快速瀏覽課文，遇到生字查字典學習，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？

　　2?用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

　　三、細讀課文，感受五月青島的特色

　　1?學習第一、二段。

　　（1）齊讀第一段，考慮：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

　　（2）理解“嬌艷”，學會運用。

　　（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。

　　（4）有感情地朗讀，同學相互評議。

　　（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。

　　2?學習三、四段。

　　（1）讀三、四段，考慮“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的？用自身的'話來說一說。

　　（2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。

　　（3）賽讀，引導積累好詞佳句。

　　（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請同學再讀課文。

　　四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法

　　1?老舍用他的妙筆向俺們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？

　　2?俺們以后寫景的文章應該注意什么呢？

　　3?教師小結：俺們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。

　　五、配樂朗誦，強化感悟

　　1?配樂朗誦全文。

　　2?暢談此時對五月青島的感受。

　　3?試著用不同層次的顏色描繪一處景物。

五月的青島教案3

　　教學目標

　　1. 自主學習本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2. 把握文章的主要內(nèi)容，了解五月青島的特色，感受青島的美。

　　3. 有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細致描寫。

　　一、激趣引入新課

　　1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。

　　2. 教師板書課題。

　　二、通讀全文，初步感知

　　1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。

　　2. 帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準字音，特別注意荊、咸的讀音。

　　3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學情況，有錯及時糾正。

　　4. 說說讀文后的大致感受。

　　三、細讀課文，欣賞美景

　　結合課后第2題，重點引導第一、三段的學習。

　　1. 學習第一段。

　　（1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的.什么景色？有什么特點？

　　（2）隨文理解節(jié)氣晚照例明艷素麗等詞語。

　　（3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。

　　（4）有感情地朗讀，同學之間評議。

　　2. 學習第三段。

　　（1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。

　　（2）勾出描寫顏色的詞語，結合課后第2題第2句引導欣賞綠的層次。

　　（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。

　　（4）反復朗讀欣賞。

　　四、朗讀全文

　　1. 有感情地朗讀全文，說出自己學習這篇課文的感受。

　　2. 配樂朗讀。

　　五、背誦課文第二題中對花和海的描寫

　　六、作業(yè)：鼓勵學生用不同顏色描繪一處景物

　　參考資料

　　人面桃花相映紅出自《題都城南莊》

　　題都城南莊

　　崔護

　　去年今日此門中，人面桃花相映紅。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　崔護，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進士，官嶺南節(jié)度使。

　　崔護的這首七言絕句，字面簡單，語言率真自然，明白流暢，幾百年來一直為世人傳誦，經(jīng)久不衰，且人面桃花已被廣泛引作典故和成語使用。說到這首小詩，還有一段頗具傳奇色彩的本事，《唐詩紀事》和《本事詩》對此都有所記載。《唐詩紀事》載此詩本事云：護舉進士不第，清明獨游都城南，得村居，花木叢萃。扣門久，有女子自門隙問之。對曰：尋春獨行，酒渴求飲。女子啟關，以盂水至。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚。崔辭起，送至門，如不勝情而入。后絕不復至。及來歲清明，徑往尋之，門庭如故，而已扃鎖之。因題去年今日此門中詩于其左扉。

　　關于人面桃花相映紅的故事

　　據(jù)傳崔護早年舉進士未及第，清明節(jié)時，獨自一人到長安郊外巡游。口渴，向都城南莊一位少女討水解渴，音容笑貌美好的少女給他留下深刻的印象，曾使他不忍離去。第二年清明，他重游舊地，風景如故，而少女家大門卻緊鎖著。萬分惆悵之際，他題詩于門上：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。少女歸來后，讀了他題在門上的詩，因想念過度而生病了，幾天后死去。恰巧此時崔護又來到少女家，少女的父親把女兒因他的詩而病死的情況告訴了他，他伏在少女身上痛哭不已。這時，意想不到的事情發(fā)生了：少女竟被他的哭聲驚醒，活了過來，于是二人結為夫妻。

　　此一段姻緣佳話被元代雜劇家白樸、尚仲賢等所用，以此故事寫下了《崔護求漿》的雜劇。