小學入學教育教案（通用12篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學入學教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學入學教育教案 1
一、教學目標
讓學生熟悉校園環境，認識教室、操場、食堂、衛生間等場所的位置。
激發學生對學校生活的向往和熱愛之情。
二、教學重難點
重點：帶領學生參觀校園，了解各場所功能。
難點：引導學生積極參與活動，加深對校園的印象。
三、教學準備
校園平面圖、校園各場所的圖片、小獎品
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）：通過播放一段有趣的校園生活視頻，吸引學生注意力，提問學生：“小朋友們，想不想知道在這個美麗的校園里能做些什么有趣的事情呀？” 從而引出本節課主題。
認識校園（20 分鐘）
展示校園平面圖和各場所圖片，向學生介紹校園里都有哪些地方，如教室是學習知識的'地方，操場可以跑步、做游戲等。
帶領學生分組參觀校園，每到一處場所，詳細講解其用途和注意事項。例如在操場，提醒學生運動時要注意安全；在食堂，告知學生用餐的秩序。
互動游戲（10 分鐘）：開展 “校園場所我知道” 游戲，教師說出一個場所名稱，學生快速指出其在校園平面圖中的位置，回答正確的學生給予小獎品獎勵。
課堂總結（5 分鐘）：和學生一起回顧今天參觀的校園場所，鼓勵學生在今后的校園生活中去探索和發現更多有趣的地方，表達對學生校園生活的美好祝愿。
五、教學反思
在教學過程中，需關注每個學生的參與度，對于內向不敢表達的學生要多給予鼓勵和引導。根據學生的反饋，及時調整教學方式，確保學生真正熟悉校園環境。
小學入學教育教案 2
一、教學目標
讓學生了解小學課堂的基本常規要求，如坐姿、站姿、舉手發言等。
培養學生遵守課堂紀律的意識和習慣。
二、教學重難點
重點：明確各項課堂常規的`標準和要求。
難點：引導學生在實際課堂中自覺遵守常規。
三、教學準備
課堂常規示范圖片、兒歌視頻、小貼紙
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）：播放一段 “不遵守課堂常規” 的小動畫，讓學生說一說動畫里的小朋友做得對不對，為什么，從而引出本節課要學習的課堂常規。
學習課堂常規（20 分鐘）
展示課堂常規示范圖片，依次講解正確的坐姿（腰背挺直，雙腳平放地面）、站姿（身體站直，雙手自然下垂）、舉手發言姿勢（右手舉起，手肘不離開桌面）等。
邀請學生上臺進行示范，其他學生觀察并評價，教師給予指導和糾正。
播放課堂常規兒歌視頻，帶領學生一邊唱兒歌一邊做動作，加深對常規的記憶。
課堂練習（10 分鐘）：模擬課堂場景，教師發出不同指令，如 “請同學們坐端正”“現在要發言，請舉手”，讓學生按照要求做出相應動作，表現好的學生獎勵小貼紙。
總結強化（5 分鐘）：總結本節課學習的課堂常規內容，強調遵守課堂常規對學習的重要性，鼓勵學生在以后的每一節課堂上都要嚴格要求自己。
五、教學反思
通過多種形式的教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課堂常規。后續教學中，要持續監督學生在課堂上的表現，及時表揚和糾正，幫助學生養成良好習慣。
小學入學教育教案 3
一、教學目標
使學生懂得在校園和生活中要使用文明禮貌用語。
培養學生文明禮貌的行為習慣，學會與老師、同學友好相處。
二、教學重難點
重點：掌握常用的文明禮貌用語和行為規范。
難點：引導學生將文明禮貌落實到實際行動中。
三、教學準備
文明禮貌行為和不文明行為的圖片、情景劇表演道具
四、教學過程
故事導入（5 分鐘）：講述一個 “不講禮貌的小熊” 的故事，提問學生：“小熊為什么交不到朋友？我們應該怎么做呢？” 由此引出本節課關于文明禮貌的學習。
學習文明禮貌（20 分鐘）
展示文明禮貌行為和不文明行為的圖片，讓學生判斷并說一說哪些行為是對的，哪些是錯的，為什么。
講解常用的文明禮貌用語，如 “您好”“謝謝”“對不起”“請” 等，通過角色扮演的方式，讓學生在不同場景中練習使用這些用語。
組織學生進行情景劇表演，如模擬在校園里見到老師、向同學借東西等場景，展示文明禮貌的'行為。
討論分享（10 分鐘）：組織學生討論在生活中還能怎樣做到文明禮貌，邀請學生分享自己的經歷和想法。
總結升華（5 分鐘）：總結文明禮貌的重要性，鼓勵學生從現在做起，從身邊的小事做起，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
五、教學反思
注重引導學生聯系生活實際，讓學生在具體情境中感受文明禮貌的作用。后續可通過日常觀察和鼓勵，強化學生的文明禮貌行為。
小學入學教育教案 4
一、教學目標
教會學生整理書包的方法，培養學生的自理能力。
讓學生養成自己整理物品的良好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握整理書包的步驟和方法。
難點：促使學生堅持每天自己整理書包。
三、教學準備
書包、課本、文具等學習用品、整理書包的步驟圖
四、教學過程
問題導入（5 分鐘）：提問學生：“小朋友們，如果書包里的東西亂七八糟，會給我們的學習帶來什么麻煩呢？” 引導學生思考整理書包的重要性。
學習整理方法（20 分鐘）
展示整理書包的步驟圖，向學生詳細講解整理書包的'方法：先將課本按照大小、學科分類，再把文具放入筆袋，最后將課本、筆袋等物品有序放入書包。
教師親自示范整理書包的過程，一邊操作一邊講解每一個步驟的要點。
邀請學生上臺嘗試整理書包，其他學生觀察并給予評價，教師進行指導和糾正。
實踐操作（10 分鐘）：讓每個學生拿出自己的書包和學習用品，按照所學方法進行整理，教師巡視指導，幫助有困難的學生。
總結鼓勵（5 分鐘）：表揚整理得又快又好的學生，強調每天整理書包的重要性，鼓勵學生回家后也自己整理書包，并堅持下去。
五、教學反思
通過實際操作，學生基本掌握了整理書包的方法。后續可與家長溝通，讓家長在家中監督和鼓勵學生，鞏固整理書包的習慣。
小學入學教育教案 5
一、教學目標
讓學生了解校園和生活中的基本安全常識，如交通安全、用電安全、課間活動安全等。
提高學生的安全意識和自我保護能力。
二、教學重難點
重點：掌握各項安全知識和注意事項。
難點：引導學生在實際生活中自覺遵守安全規則。
三、教學準備
安全事故案例視頻、安全知識圖片、安全標志卡片
四、教學過程
視頻導入（5 分鐘）：播放一段因不注意安全而引發事故的視頻，提問學生：“小朋友們，看完視頻你們有什么感受？我們應該怎樣避免這樣的事情發生呢？” 引出本節課的安全知識學習。
學習安全知識（20 分鐘）
展示交通安全、用電安全、課間活動安全等方面的圖片和案例，向學生講解在這些場景中可能存在的危險以及應該如何避免。例如，在交通安全方面，要遵守交通規則，過馬路走斑馬線；在課間活動時，不追逐打鬧，不做危險游戲。
出示安全標志卡片，如禁止通行、注意安全、當心觸電等，讓學生認識這些標志的含義，并說一說在什么地方能看到這些標志。
安全知識問答（10 分鐘）：開展安全知識問答活動，教師提出問題，如 “在馬路上應該靠哪邊走？”“發現有人觸電應該怎么辦？” 學生舉手回答，答對的'給予小獎勵。
總結強調（5 分鐘）：總結本節課學習的安全知識，強調安全的重要性，提醒學生在校園和生活中時刻注意安全，保護好自己。
五、教學反思
通過多種教學形式，學生對安全知識有了一定的了解。后續教學中，要不斷強化學生的安全意識，結合實際生活進行安全教育。
小學入學教育教案 6
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的`課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯系實際，啟發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一） 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
（二）激發學習興趣，培養學習習慣。
1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、 培養學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學習好。
小學入學教育教案 7
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、知道自己是小學生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。
4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
教學重點：
使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點：
學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學過程：
一、談話揭題。
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的.本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。
開學第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）
1教師領著學生說一遍校名，請個別同學再說一說。
2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學生回答）
3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：
我是_x小學x年級的小學生。
三、引導學生個性的自我介紹。
我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1、示范引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹：
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師給予表揚鼓勵。）
四、初步認識校園，交流感受，并教育學生愛護公共設施和校園環境。
1、昨天報到的時候，老師已領著大家一起參觀了我們的校園，現在老師想考考大家的記性：我們的校園里有什么？
練習說話：我們的校園里有_。
2、說說感受：你最喜歡校園里的什么或哪個地方？為什么？
練習說話：我最喜歡校園里的_，因為_。
3、小結：
希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習，校園就是我們的家，我們還要愛護學校的花草樹木，保持學校的環境衛生。
五、激發學生爭做“大拇指”學生的愿望，進行禮貌教育和行為訓練。
剛才大家表現的都很棒！作為_x小學的學生啊，就應該表現出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的獎賞，就說明你很能干哦！
1、引導學生仔細觀察第一幅插圖：
a、請學生看圖后說說“大拇指學生”首先要怎么樣？引導學生結合圖畫說說“我發現_x很有禮貌，因為（_）。”
b、模擬情景對話：看見老師或同學時應該怎么做？
盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好，尊重學生的個性表達。
如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好……
打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……
c、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
2、引導學生仔細觀察第二幅插圖：
a、請學生看圖后說說“大拇指學生”還要怎么樣？
引導學生結合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）
b、小朋友，你們知道上課為什么要認真聽講嗎？
c、說兒歌，規范課堂常規。
叮鈴鈴，上課了，
坐端正，專心聽，
要發言，先舉手，
課堂紀律要遵守。
d、老師領著說三遍。
3、引導學生仔細觀察第三幅插圖：
a、引導學生看圖說話：
要當“大拇指學生”，讀書、看書的時候，我們應該怎么做？
寫字的時候，我們應該怎么做？
b、教師示范讀書、寫字、執筆的姿勢，學生模擬練習。
c、挑戰擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學生姿勢并做糾正。）
六、總結全課。
剛才小朋友的表現都很棒，老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指，小朋友在今天學會了講禮貌，懂得了上課應該怎么做，學到的知識可真不少。
但是，老師今天還發現咱班的小朋友中有幾只小臟手，小花貓臉，這個現象好不好呀？我們該怎么辦？小朋友們真聰明。
小學入學教育教案 8
教學目標:
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的`溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯系實際，啟發談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。
小學入學教育教案 9
教材分析
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。
通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。
教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。
此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的.坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
教學要求
1憊鄄焱薊內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。
教學準備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關國歌的課件
課時安排： 3課時。
教學過程：
第一課時
1、談話導入。
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣，
（3）高訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，
（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，
2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
請同學們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？
（2）畫面上有什么人?
（3）他們在做什么?
（4）他們可能在說些什么?
（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。
3、教學注意事項：
（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。
（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
（3）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
4．情境演練。創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
（1）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了孔陽同學……
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽，你早！
(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)
5、聯系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。
引導學生了解：
（1）我們學校的旗桿設在哪
小學入學教育教案 10
教學目標：
1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
教學過程：
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）
1．出示帶有拼音的校名小黑板。
2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）
（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）
4．教師邊畫邊講年級與班級。
（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）
5．說一說：
我是（）小學（）年級（）班的小學生。
誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）
三、
我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1．示范引路。
誰來介紹一下自己的'姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）
2．同桌互相介紹。
3．介紹愛好。
小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（1）連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）
4．說說當小學生的愿望。
先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。
5．：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。
小學入學教育教案 11
教學目標
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友愛交談的態度。
教學重、難點
依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
課前準備
實物投影儀、掛圖
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師的入學教育。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友愛交談的態度。
教學過程：
一、情境演練
1、觀察圖畫“歡迎新同學”。觀察后提示：這是什么地方，都有誰，他們在做什么。觀察后，可以請學生在教學掛圖上分別指出每個人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學”、“這是新同學的媽媽”。
2、討論對話。觀察完每一幅圖后進行討論：想想開學第一天見到老師的時候你和老師都說了些什么，猜猜這位同學對老師說了什么，老師對他說了什么。
3、情境演練。老師讀出對話框中的語言，并告訴學生每天第一次見到老師時都要向老師行禮問好。
老師：清早，我在上學的路上遇見了王樣同學……
王樣（起立，鞠躬）：老師早！
老師：王樣，你早！
（繼續創設情景，相遇的地點可以是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的名字，哪位同學起立、鞠躬，向老師問早、問好。）
二、出示“學習語文很快樂”一圖，指導觀察主圖。
1、圖上畫著誰？（老師和同學）
2、同學們在上什么課？（語文課）
3、這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？
4、圖上的小朋友是怎樣上課的？（專心）
5、從哪里看出同學們十分專心上課的？（引導學生觀察圖上的小朋友眼睛看哪里？怎么坐？怎么聽？……）
二課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受到語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的'入學教育和良好學習習慣的養成教育。
教學過程：
一、出示“良好的讀寫習慣”一圖，指導學生觀察。
1、看圖，圖上的小朋友是怎么讀書的？
（觀察小朋友怎么坐？手怎么拿書？課本與眼睛距離多遠？）
2、小結：看書時要兩手拿書，身子坐直，書稍微向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。
3、看圖，圖上的小朋友是怎么執筆的？怎么寫字的？
（觀察小朋友用哪些手指握筆？手指與筆尖有多少距離？書和本子怎么放？寫字時，身體與桌子距離是多少？）
4、老師邊示范邊講解：寫字的時候，用大拇指、食指和中指執筆，手指稍稍彎曲，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離為一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點的地方。寫字的時候，頭要放正，兩肩放平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離為一拳。
二、學生進行常規訓練。
1、你們知道為什么坐、立、讀書、寫字都要有正確的姿勢？
（保證更好地學知識，養成學習好習慣，預防近視……）
2、在老師指導下，進行坐、立、讀書、寫字、握筆的常規訓練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢。
3、教兒歌鞏固。
“看書寫字，注意姿勢。不彎不曲，離書一尺。坐得端正，預防近視。”
三、鞏固練習
1、同桌互相檢查坐、立、讀書、寫字的姿勢，互相糾正。
2、小組比賽，看誰做得最正確，教師獎勵做得好的學生。
板書設計：
看書寫字，注意姿勢。
不彎不曲，離書一尺。
坐得端正，預防近視。
教學后記：
經過教學，我班學生對小學常規的認識多了一點，但是最重要的還是平時的貫徹，常抓不懈，教學時多注意學生的行為規范，這樣就能形成良好的行為。
在教學學前教育時，本人注意教給學生順口溜，以適應低年級學生的年齡特點，效果較好。
小學入學教育教案 12
教學目標
1、初步感受教師的溫暖，同學的友愛、校園生活的多彩。
2、讓學生喜歡語文課，培養正確的讀寫姿勢。
3、進行尊敬老師、團結同學等入學常規教育。
重點
正確的讀書、寫字姿勢。
難點
進行尊師、守紀、團結友愛等教育。
教學儀器與媒體
教學圖片
板書設計
歡迎新同學
教學過程
教學環節內容
師生活動
設計意圖
一、導入新課
二、出示掛圖
三、組織討論
四、模擬情景
五、布置活動
六、出示圖二
七、看圖三、圖四
八、參觀校園
同學門從今天起我們就是一年級小學生了。請同學們打開課本的第二頁。
創設情說說內容
1、新同學應怎樣回答老師提出的問題？
2、每天上學怎樣向媽媽告別？
3、每天見到老師應怎樣做？
針對提出的問題學生討論回答
1、入學第一天
2、每日第一天見面
3、每節課起始結束
小組活動：自由交談
1、你喜歡圖上的什么人？他們在干什么？
2、介紹學習漢字的用處
1、看圖上應做的姿勢
2、誰在做什么、怎樣做
3、教師糾正讀寫姿勢
老師介紹校園，教育學生愛護校園。
小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的'好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀校規，很多事情都需孩子獨立完成。作為老師，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環境，十分重要。所以我們一年級班主任提出了這一課題研究，試圖通過科學化的管理和研究，使新生盡快地適應小學生的角色，盡快地養成良好的習慣。
反思：
新生入學后，充滿自豪感，個個表現好，都有當個好學生的愿望。所以在行為規范上也會積極地根據老師的要求按部就班地去做。新生家長也都十分愿意配合教師幫助孩子養成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮貌習慣。班主任如能抓住這一大好時機，有重點地進行新生入學后的行為規范養成教育，效果是很顯著的。
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