禮儀《做客》優秀教案（通用8篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的禮儀《做客》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
禮儀《做客》優秀教案 篇1
教學目標：
1、欣賞宣傳畫，嘗試用繪畫的`形式表現做客的禮儀。
2、激發幼兒對宣傳畫教學的樂趣。教學準備：PPT課件，范例，油畫棒。
教學過程：
1、 以談話形式，導入課題。師：小朋友，你有沒有到朋友家做客？師：你覺得做客時，應該怎么樣？
2、 出示PPT課件圖片，引導幼兒觀察交流。
（1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。
師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？
師：小明這樣做對嗎？為什么？
教師小結：小明這樣做不對，我們就用一個符號“X”。
（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對了，我們給她一格符號“”。
（3） 圖片一、二進行對比觀察與交流。
師：這兩張圖畫有什么不同？
師：第一張圖畫告訴我們做得不對，不能這樣做。
師：第二張圖畫告訴我們做的對，要向她學習。
3、 幼兒繪畫，教師提作畫要求。
一邊作畫一邊說：去別人家做客時不能……要……
4、宣傳畫展示及介紹
（1）請個別幼兒介紹。
（2）幼兒相互介紹。
（3）向哥哥姐姐進行宣傳。
禮儀《做客》優秀教案 篇2
【教學目標】
1、愿意和農家的小朋友、家人交往，懂得做客的禮貌。
2、觀察、討論、感受農家與城市家庭的區別。
3、體驗做客的快樂，愿意接受新鮮事物。
【教學準備】
1、聯系好要去做客的農家，了解路途情況，最好3—4家，幼兒分組去做客。
2、準備去農家做客的小禮物，如小文具、圖書等。
【教學過程】
一、走在鄉間的小路上，欣賞農村的風景。
1、幼兒和老師一起走在去農家的鄉間小路上，欣賞農村的'風景，有說有笑。
2、自由暢談：看到了什么？發現了什么？和城市有什么不同？
二、在農家做客，大方交往、禮貌待人。
1、到達農家，熱情與農家小朋友、家人打招呼，相互自我介紹。
2、幼兒贈送自己精心準備的小禮物，文具、圖書等。
3、品嘗農家準備的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互問問彼此感興趣的問題。
三、參觀農家，感受農村生活與城市的不同。
1、在得到農家的允許下，自由參觀農家的設施、房屋內外、飼養田地等。（通常農家的屋內設施比較簡單、有自家的院子，院子里有自家養的雞、狗、豬等，種植的青菜、韭菜、豆子等）
2、幼兒根據自己的興趣，去觀察、去操作，如觀察用柴火燒飯的大鍋灶、觀察水井、豬圈、喂雞、摘豆子等。
3、自發討論：農村的生活與城市有什么不同，哪些是農村有的，哪些是城市看不到的等。
四、在農家游戲，愉快告別。
1、幼兒與農家小朋友在院子里一起玩耍、游戲，相互學學各自會玩的游戲。
2、與農家小朋友、家人告別，告訴對方做客很開心，表達感謝。
教學延伸：
1、將去農家做客的所見所聞，在區域游戲中表現出來，如生活區練習《剝豆子》，建筑區搭建《農村的房子》等。
2、完成《去農村我看到的……》調查表，內容有動物、植物、房屋、道路等。
禮儀《做客》優秀教案 篇3
教學意圖：
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力。小班幼兒身體的基本教學能力差，動作不夠平穩、靈活和協調，思維教學帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。所以設計了體育游戲教學《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。
教學目標：
1、能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內躲閃爬、快爬。
2、學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同教學的快樂。
3、對實物數量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。
4、學習做客用禮貌用語：“早上好！請、謝謝、再見”等。
教學準備：
1、小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗（3個）、小兔（4個）頭飾。
2、情境創設：小樹、小草、小花、障礙物一個。
3、“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數塊。
4、兩座小房子（小狗、小兔）、小貓房子一座、商店一個。
5、歡快的音樂和低沉的音樂
教學過程：
（一）導入教學
1、老師做貓爬的動作進入教學場地，叫醒睡覺的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦！
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎？
幼：好的。
師：那我們一起來做好出發準備吧。
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
（二）導學達標
1、在路途中（放歡快的音樂練習爬）
（1）準備好了吧，寶貝們！那我們就要出發了。（音樂響起，貓咪們開始爬）
（2）貓媽媽領著小貓們與“路”上的.小草、小花、小樹打招呼
師：小貓們，你們看見了什么？和他們打個招呼吧！
幼：小草早上好！小花早上好！小樹早上好！
2、碰到障礙物：過山坡
（1） 師：看，前面有什么？我們應該怎么爬？
a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。
c、小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
（2） 慶祝自己的勝利。（小貓們自己表揚自己）
3、躲大灰狼
（1）小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦？
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
（2）“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了
（3）幼兒四散找房子躲起來
（4）重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
（1）師：大灰狼走了，我們可以出來了。看，前面有個小店，我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
（2）游戲“送食物”
店里這么多的食物，寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎？
幼1：小兔愛吃蘿卜。
幼2：小狗愛吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
（3）幼兒選好食物往好朋友家走，路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。
（4）幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。（幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。”那小兔和小狗要說：“謝謝！”）
（三）結束教學
1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀？“再見！”
2、這次我們走這邊的近路吧。（跟著音樂爬回到自己的家）
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐—————小魚
教學反思：
1、游戲具有非常強的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性，這就需要老師創設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言、表情、動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發展。在本次教學中，教師創設了良好的游戲環境，構思了有趣的游戲情節，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在教學中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育教學充滿了興趣。
2、教學過程循序漸進、層層深入。
在練習爬的過程中，每一次的教學側重點都不同：第一次，在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習向上爬和向下爬時，融入了培養幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關心別人，在教學中，教師引導幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續滲透關愛朋友的教育，同時貫穿數與物的對應教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對教學充滿了興趣。
3、教學方法隨機性強。
小班孩子的游戲具有非常強的從眾性，使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。
4、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當的加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。
5、配上與教學情景相匹配的音樂，使整個教學更為生動活潑。
小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
禮儀《做客》優秀教案 篇4
教學目標：
1、在游戲中感知5以內的數量。
2、學習手口一致點數，并說出總數。
3、知道簡單的做客禮貌，并在游戲中體驗交往的樂趣。
教學準備：
1、布置好小狗的家，請一位老師扮演小狗。
2、小貓貼飾若干（與幼兒人數相等）。
3、給小狗的禮物：信封（寫著5以內的數字）；骨頭卡片若干。
4、小魚若干，曬魚網一張（羽毛球網）。
5、字卡：小貓 小狗的家 骨頭 魚
教學過程：
一、 開始部分
1、課堂用語（英語）。
2、教師與幼兒英語對話，復習1—20的拍手數數。
3、出示小貓頭飾，鼓勵幼兒表演兒歌《手指頭變魔術》，念得好的幼兒戴上頭飾。
二、基本部分
1、以談話的`形式引起幼兒的興趣：
A、小貓們去小狗家做客。
B、小貓準備禮物。
幼兒每人一個信封，看見信封上的數字后就放幾根骨頭進去。（教師在旁檢查，能力差的幼兒給予幫助）
2、進行游戲，幼兒操作
A、小狗家做客
小貓們把自己的禮物送給小狗
B、小狗請小貓們吃魚
小狗喊口令“請小貓吃X條魚”，小貓聽見以后從起點跑到魚網前，取對應數量的魚跑回起點。貓媽媽檢查數量是否與小狗的口令一樣
重復游戲
C、復習字卡
小貓 小狗的家 骨頭 魚
三、結束部分
1、 音樂游戲《找小貓》
2、 教學結束，師生對話。
禮儀《做客》優秀教案 篇5
一、教學目標。
1、在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
二、教學準備：
1、場景：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數字每人一張。
三、教學過程。
（一）通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
（二）在游戲中感知4以內的`數量，掌握數與物的對應。
1、去小貓家。
（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進屋）
2、給衣服釘上相應數量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣。
（2）學習4以內的數數。
（3）幼兒自由分散操作。
（4）教師巡回指導。
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數。
3、按紐扣的數量進行分類擺放。
（1）將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里進行包裝。
（2）教師和幼兒一起檢查點評。
4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據數字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。
（1）按自己的數字采蘑菇。
（2）教師幼兒一起檢查。
6、教學結束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
禮儀《做客》優秀教案 篇6
語言：做客
目標：
1、 學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、
一片XX。
2、 能積極參與游戲活動。
準備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。
過程：
一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？
二、學習量詞
1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“
有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。
2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、 游戲：我吃了……
1） 師：“你們看，桌子上有許多的.食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3） 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確
的說出量詞。
二、 游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
禮儀《做客》優秀教案 篇7
活動準備：
紙造型（小兔的房子），小雞的手偶
活動目標：
1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重難點：
學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。
活動過程：
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1、師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2、又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱
3、又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學反思：
本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的'生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
禮儀《做客》優秀教案 篇8
活動目標：
1、學看小區地圖，根據地址信息找到準確住處。
2、了解基本的方位關系，提升生活經驗。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區不同樓號、單元號、門牌號）。如：XX小區15—2—402、XX小區17—3—501；簡易小區地圖
活動過程：
1、引導幼兒認讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
（1）出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。引導幼兒觀察家庭住址卡片XX小區15—2—402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層？第幾間？
（2）請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。
2、出示小區地圖引導幼兒尋找最合適的路線。
師：這幾個小朋友同一個小區里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區入口到目的'地的路線，并說說理由）
小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。
3、分組活動：去做客。
（1）集體解讀操作方法。
師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1—106”這些數字各表示什意思？
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。
（2）幼兒分組操作
（3）分享、糾錯并改正。
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