十二生肖大班教案（精選17篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的十二生肖大班教案（精選17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
十二生肖大班教案 篇1
一、 教學目標
1．通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）
2．學習紙條造型的方法。（練習）
3．從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現手法，培養學生愛美的情操和創造美的能力。（練習、接受）
二、 重點和難點
本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
難點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
三、 課前準備
示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。
四、 教學過程
1． 課前提醒：
注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用謎語引入課題。
“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。”
你猜這是什么？
學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
3．學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……
4．講授做紙條生肖圖形的方法。
（1）出示示范作品 ，欣賞、講解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。
①從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準。
②截取紙條（已讓學生事先準備好）。
③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。
粘是制作的.關鍵，要細心。
（3）注意的問題。
①截取的紙條應直，寬度一樣。
②用白色紙條時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。
③當生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。
5．學生作業。
從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。
6．學生制作期間，教師作示范并巡回指導。
7．展示學生作品。
選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學生們進行自我點評。
8．組織教學
有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。
十二生肖大班教案 篇2
活動目標
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節：了解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?-龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的'屬相，發現有什么不同？
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍。
二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節：小火車游戲
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖大班教案 篇3
活動目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。
2、發展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養簡單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動過程：
一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。
1、誰知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?
二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會
3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。
游戲："仔細聽"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?
3、發現感受十二生肖12年輪回一次的規律。
活動反思：
課堂上，在如何將知識，技能講清楚上做文章，下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務，教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此，學生始終處在被動接受的地位，傾聽成為學生最重要的學習方法，學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的'效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：
先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，并找到答案，，在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確，教學成效更加顯著。
十二生肖大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
活動過程：
一、開始部分：
引導孩子交流屬相，教師根據幼兒回答貼相應動物卡片。
師小結：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動物作為標志記錄年份的方式。老師給大家帶來了一首和生肖有關的歌曲，請小朋友聽一聽，除了剛剛說到的這些動物生肖，還有沒有其他的生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
1、初聽十二生肖歌曲。
師：歌曲中還說到了哪些生肖?
師根據幼兒回答補充動物圖卡，引導幼兒數一數一共有幾種動物生肖。
2、師：那這12種動物是按照什么順序排列的?再聽十二生肖歌，聽完之后，請大家給它們排排隊。
幼兒第二次聽歌曲，看視頻。
3、引導幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時，以十二生肖歌為背景音樂)
師說歌詞，共同檢查排序情況。
4、引導幼兒按順序說一說這些動物生肖都是誰。
5、引導幼兒加上數字再次說一說生肖排序圖。
(二)引導幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
師：剛才小朋友都說了自己的生肖，但我發現一個問題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?
(引導幼兒討論)
交流：為什么你們的屬相不一樣?
師小結：同一年出生的孩子屬相是一樣的，鼠年出生的屬鼠，牛年出生的屬牛，狗年出生的屬狗，一年只有一種屬相。
(三)了解人的一生只有一種生肖。
引導幼兒討論：你今年屬鼠，明年屬什么?
師小結：一個人只有一種屬相，屬相不會因為人一年年長大而跟著變化，你現在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長大了，還是屬鼠。
三、結束部分：
幼兒觀看十二生肖視頻故事。
師預留問題，引起幼兒繼續探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的`?
活動反思：
為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設計中更注重的是對孩子社會性的培養，讓孩子能通過該活動去關心一下身邊的親人，培養的交往、合作能力。
十二生肖大班教案 篇5
情況分析
把認識生肖和認識時鐘巧妙地融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的廷續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來、
活動目標
1、感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序；感受，了解十生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律、
2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力、
活動準備
教具：自制生肖鐘，出洞大出腳印標尺等標記小圖片、
學具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊
活動過程
1、了解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義、
（1）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相、
結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？
小結：鐘面上的十二種動物就是人的'12種屬相、12個屬相一個個地輪流下來，要12年
2、發現感受二生肖12年輪回一次的規律
（1）你還知道什么人的屬相？
（2）你知道你爸媽的屬相嗎？
（3）引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事/
啟發幼兒結合生肖鐘進行思考，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果、
（4）十二屬相輪流一次要多少年？
（5）小結：十二屬相12年一個輪回、一年一個屬相，不停地向前輪流、
3、講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序、
（1）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事
（2）制作生肖鐘
活動廷伸
在幼兒學會復述后講給別人聽。
十二生肖大班教案 篇6
活動目標
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。
教學重點、難點
1、了解生肖年齡之間的關系。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動準備
1、布置十二生肖一套，大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。
提問：十二生肖的'故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
復習“十二生肖”排列的順序
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？豬的前面和后面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在后是要按順序的，不能亂排的。
4、了解各自的生肖
（1）每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
（2）明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
（3）你屬什么？是什么年生的？
小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
（2）幼兒進行統計
3、匯總孩子統計的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體討論與交流
1、家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢？
（1）年齡相同，生肖相同。
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個生肖。
（2）年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什么呢？后年？（了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過年是什么年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什么年？去年是什么年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
（1）今年是龍年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
十二生肖大班教案 篇7
一、活動目標
1、知道歌曲名稱，理解歌詞內容，感知旋律。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
二、活動準備
1、多媒體課件；
2、幼兒知道自己和家人的屬相；
3、幼兒知道那十二生肖，并會按順序說出。
三、活動過程
1、隨音樂《身體音階歌》進場，引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點指導幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。
2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進行練聲。 教師重點指導幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。
3、復習歌曲《捏面人》。 教師重點指導幼兒回憶歌曲，用自然的`聲音歌唱。
4、提問導入，引起幼兒的興趣。
提問：
“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
②你的爸爸、媽媽屬什么？ ”
教師引導幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。
5、欣賞音樂，初步學習掌握歌曲內容。提問：“①這首歌里唱了什么？”
教師引導幼兒說出歌曲內容。
6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。 教師重點引導幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
7、學習歌曲，初步學習演唱。
①跟著教師演唱；
②幼兒完整學唱歌曲。
教師重點引導幼兒能輕聲唱歌。
8、邊聽音樂邊唱歌，引導幼兒模仿小動物進行歌表演。
教師重點引導幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
四、活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
五、活動反思
本節課的游戲設計符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。
十二生肖大班教案 篇8
一、活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
二、活動準備：
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象，教學反思《總結階段 教學設計和教學反思》。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
三、活動過程：
(一)、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的'什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
(二)、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
現在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。
這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現的很輕松。
由于幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。
四、活動反思：
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，
采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。
十二生肖大班教案 篇9
活動目標
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的.順序。
3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
活動準備
教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。
活動過程
1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）
4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。
活動提示
1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。
2、提請家長配合：
與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。
十二生肖大班教案 篇10
設計意圖：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的.我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課。
活動目標：
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
開始部分，故事導入主題。
在一片神奇的大森林里邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園里有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護著幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什么事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小朋友了嗎?
過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度：從此以后無論做什么事，十二生肖班的都依照這個順序進行。可是總有幾個小動物記不住自己的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學一學吧。
4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。
過度：學了《十二生肖》操后，十二生肖現在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結，播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最后。
結束部分
師生相互了解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。
十二生肖大班教案 篇11
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動重點：
在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
活動難點：
探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的.學習方法。
活動準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
三、學唱部分
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。
2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱
得最認真了(兩遍)
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!
看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
四、結束活動。
復習歌曲《小孔雀告訴你》。
十二生肖大班教案 篇12
活動目標：
1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律。
2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力，激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
活動準備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動重點：
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點：
引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動過程：
一、通過戴胸飾，引出主題。
1、小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？
因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？
屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問：故事的名稱是什么？
十二生肖包括哪些動物？
它們是按什么順序排列的？
那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）
誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？
2、教師念兒歌，幼兒聽。
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高
按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
3、師：我們一起來學一學吧。
四、講解十二生肖的循環規律
師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學會，現在老師有問題想問小朋友了。
1、你還知道哪些人的生肖？
想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）
幼兒采訪，交流采訪的結果。
我發現一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的'老師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
2、今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？
活動廷伸：
十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？
十二生肖大班教案 篇13
活動目標
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
活動準備：
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動過程：
1、 說說自己知道的屬相。
（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3） 引導幼兒發現屬相都是動物。
（教師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發現這些屬相都是什么呀？
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5） 提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的'幼兒跑上來排在老師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。
十二生肖大班教案 篇14
[設計意圖]
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況，結合幼兒特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。基于本園園本課程之一一—詩畫教學的特點，貫穿園本課程之二——情景協作教學，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結合。
[活動目標]
1、激發幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。
2、感知12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。
3、培養幼兒的觀察能力及推理能力。
[活動準備]
1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。
2、活動前準備：幼兒認識時鐘。
[活動過程]
一、熟悉動物，感知順序，理解含義
1、出示生肖鐘，激發興趣：請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒思考交流)我們一起數一數是12種動物嗎?從幾開始數呢?(從一開始)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?
2、提問：小朋友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)
教師小結：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。
3、結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒思考交流回答)
教師小結：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。
二、探索發現輪回規律
1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)
2、情景協作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事?
教師導向：啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的`、一年一種屬相不停循環”。
提問：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)
教師小結：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。
[活動延伸]
今天小朋友在生肖鐘上發現許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準備了許多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。
[教學評價]
活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回答問題爭先恐后;幼兒的表現與教學目標的完成息息相關。情景協作教學的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學起到了畫龍點睛的作用。
十二生肖大班教案 篇15
活動目標：
1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
活動準備：
1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
一、師生就生肖展開談話，進入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）
幼：·····
師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發現這些屬
相其實都是動物呀？
幼：發現了。
師：我們一起來念一念都有哪些動物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動物？
幼：12種小動物。
師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。
師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢，你們知道嗎？
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個關于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個？誰排在第二個？排在最后面的.是誰
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。
幼兒回答后，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖動物，它們按順序排列著，用十
二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤
師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？
幼：12。
師：我們一起來數一數看看是不是12種，應該從誰開始數。
幼：老鼠
師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉
盤上走了一圈，經過了多少只小動物？
幼：十二只。
師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？
幼：不會。
師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環一次的結果，
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動結束
師：今天我們在十二生肖上發現了這么多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來
排排順序吧。（作業）
教學反思：
本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發現了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學目標，以致于孩子們因一時沒有發現輪回規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當的小游戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完后，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規律。
十二生肖大班教案 篇16
活動目標：
1、培養幼兒熱愛小動物的情感，并養成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂的`節奏和旋律，有表情的模仿和表現各種動物的音樂形象。
活動準備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂磁帶，十二生肖的多媒體課件。
活動過程：
1、情景導入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯歡會了，許多小動物都來了，我們看看都有誰？
2、初步感受音樂。
教師：小動物們還給大家帶來一首好聽的歌曲，我們一起聽聽唱的是什么？歌曲里都有誰？聽的時候要安靜認真地聽。
3、再次感受，音樂課件同時。
教師：這首歌聽起來怎樣？誰能用動作表示出來？我們邊聽邊看，要仔細地聽。
引導幼兒討論：這首歌的力度、節奏，旋律聽起來怎么樣？
小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優美，聽起來很好聽。
4、出示圖譜，幼兒打節奏。
1）教師：小朋友先來看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點、休止符）試著打一下。
2）聽音樂進行打節奏。
5、幼兒聽音樂進行表演。
把每一種小動物的特征要表現出來。
6、請小朋友去參加聯歡會，活動結束。
十二生肖大班教案 篇17
設計意圖：
教室周圍古樸而又漂亮的中國結盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮啊！”“為什么要掛這個東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結”有關的美術欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美。
活動目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。
活動準備：
布制十二生肖一套，大轉盤一個；幼兒調查過自己家人的生肖
活動過程：
一、回憶已有經驗
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關十二生肖的經驗）最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，
提問： “十二生肖”的故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）復習“十二生肖”排列的順序。
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰 ？
馬的前面和后面分別是誰和誰？
豬的前面和后面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
二、操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問： 你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作（目的：學習統計人口與生肖）
提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
幼兒進行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的.屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。
3、今年過年是什么“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什么年？去年是什么年？
a) 中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b) 屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
專家點評：
1.教師選擇了一個幼兒感興趣的話題。選擇一個好的活動材料是集體教學成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關于生肖，很多人小時候都有這樣的困惑：年齡長了生肖是否會變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？也許，這是一個童年永恒的話題。
2.教師設計了一個能解決難點的教具。這個活動的難點是生肖與人的年齡之間的關系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來會有困難。但是，通過“大轉盤”這個教具，使抽象的“年”變得直觀形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問題就成為可能了。
但是，這個活動的目標“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點牽強，拔高。
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