幼兒園中班《基數(shù)與序數(shù)》教案

時間：2026-03-12 23:11:51 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《基數(shù)與序數(shù)》教案，歡迎閱讀與收藏！

幼兒園中班《基數(shù)與序數(shù)》教案

　　幼兒園中班《基數(shù)與序數(shù)》教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同，加深對自然數(shù)概念的認(rèn)識。

　　2.發(fā)展幼兒的分析能力和獨(dú)立思考的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-數(shù)學(xué)：[1-43] 數(shù)數(shù)， [1-44] 數(shù)數(shù) ，[1-38] 數(shù)數(shù)

　　2每組一套數(shù)量分別是1—5的動物卡片。

　　3.彩色筆。

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件：[1-38] 數(shù)數(shù)

　　以請動物做客的口吻，引出課題：復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　二、展開

　　1、請幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張卡片上有幾只小動物？是什么動物？并按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　（1）排在第一的卡片上是誰？有幾只蝴蝶？

　　（2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數(shù)）

　　（3）從大樹這邊數(shù)5只小狗排在第幾？

　　小結(jié)：卡片上的小動物排在第幾是有變化的.，從不同的方向數(shù)，結(jié)果是不同的；

　　但是，卡片上的小動物的數(shù)量不論排第幾，數(shù)量是不變的。

　　2. 請幼兒為自己的印章卡片排隊(duì)。

　　問：“排在第1的卡片上有幾個？”從另一邊數(shù)，這張卡片排在第幾？

　　依次提問，使幼兒進(jìn)一步區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

　　3. 教師再次總結(jié)：有幾個表示物體的總數(shù)，無論從哪邊數(shù)，總數(shù)不便；

　　“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數(shù)，第幾是會變的。

　　三、利用數(shù)學(xué)卡的練習(xí)，鞏固基數(shù)與序數(shù)。

　　1.數(shù)學(xué)：[1-43]

　　數(shù)一數(shù)海里的魚，并正確連接對應(yīng)的骰子。

　　2.數(shù)數(shù)：[1-44]

　　數(shù)一數(shù)各種小動物的個數(shù)，以對應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行涂色

　　幼兒園中班《基數(shù)與序數(shù)》教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個和第幾個的含義，感知序數(shù)的方向性。

　　2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　準(zhǔn)備：

　　1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂

　　2、幼兒操作紙、蠟筆等

　　過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記)

　　2、數(shù)動物：

　　“看小動物們都來車站集合，準(zhǔn)備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物?”

　　“誰排第一?你是從哪里開始數(shù)的?”

　　3、乘火車：

　　“這么多小動物要乘車，誰應(yīng)該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里?”

　　“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節(jié)車廂?”

　　“現(xiàn)在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”

　　4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

　　二、幼兒自由操作

　　1、分散操作：

　　“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂)

　　2、集體檢查：

　　“現(xiàn)在所有的小動物都上車?yán)玻覀儊砜匆豢葱游锒甲诘趲坠?jié)車廂。”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語句：“xx動物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰能說一說，第五節(jié)車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著XX動物” )

　　3、教師小結(jié)：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭開始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。

　　三、逛公園(操作游戲)

　　“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的`公園真美呀!美麗的花朵都開了，好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數(shù)、集體數(shù))“小猴說我要買一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”

　　“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”