幼兒園教案

時間：2026-03-12 16:26:11 教案

精選幼兒園教案12篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的精選幼兒園教案12篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選幼兒園教案12篇

　　幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記住大體情節，知道白龍潭的來歷。并學習詞匯“助人為樂”。

　　2、體會白老龍幫助老百性，助人為樂的美好情感。

　　活動準備：

　　故事《白龍潭的傳說》

　　活動重難點：

　　目標1

　　活動過程：

　　一、導入

　　我們的家鄉岑港有個美麗的地方叫做“白龍潭”，小朋友都去過了嗎？

　　那這個地方為什么叫做“白龍潭”呢？那是因為白龍潭有個美麗的`傳說。

　　二、分段欣賞故事

　　1、欣賞故事（開頭到“大嫂因何在此啼哭？”）

　　提問：潭里的白龍在干旱之年是在怎樣幫助人們的？后來為什么叫做“岑港白老龍”？為什么白老龍只得忍氣吞聲回到龍潭里，不能給人們降雨了？

　　2、欣賞故事（“大嫂因何在此啼哭？”到“老漢當之有愧了”）

　　提問：白老龍打算怎樣幫助青蓮？后來青蓮收留了白老龍并把他認做什么？

　　3、欣賞故事（“當天夜里”到“鄉親們的生活一天天好起來”）

　　提問：白老龍喜歡吃什么？在捕魚的過程中白老龍是怎樣表現的？在白老龍的幫助下，人們捕魚成功了嗎？你從什么地方看出來的？

　　欣賞故事（“轉眼半年過去了”到結尾）

　　提問：白老龍后來為什么要離開？青蓮到哪里找到了白老龍？白老龍在夢里說的“九丈六尺白布”其實就是什么？青蓮跳進龍潭變成了一條什么？人們是怎樣紀念他們的？

　　三、結束

　　你喜歡故事中的白老龍嗎？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

　　我們都應該向白老龍學習，你打算如何在生活中幫助有困難的人？

　　幼兒園教案篇2

　　這次活動主要讓幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生習慣，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。了解預防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。

　　一、活動目標：

　　1、了解簡單的預防感冒知識。

　　2、學習擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

　　二、活動準備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動聽優美的背景音樂。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的'名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

　　3)朋友們用什么方法關心小兔的。

　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?

　　2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

　　4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

　　1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經驗。

　　3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。

　　5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

　　幼兒園教案篇3

　　教學目標：

　　1、認識“偶、鬢、音、衰、客、何”6個生字，會寫“音、客、何”三個生字。

　　2、能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解領悟詩意，能夠體會詩的意境。

　　教學重點：

　　理解詩句的意思，能有感情地朗讀背誦這首詩。

　　教學難點：

　　體會詩人的思鄉之情。

　　教學準備：

　　多媒體課件田字格

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、激興導入

　　1、猜字謎導入。

　　師：同學們，你們喜歡猜字謎嗎？（喜歡）那老師今天帶來了一個象形字，想請大家猜一猜，看看能不能猜出來（出示象形字的課件）

　　（學生看課件猜出“客”字）

　　師：對，是“客”字（出示），小朋友們的眼睛真會發現。現在我們一起把這個“客”字請到黑板上的田字格中來（出示“客”的課件）學生跟課件書空。

　　師：孩子們，我們今天要學習的這首詩中恰恰也有個“客”字，這首是：（學生說課題）（板書《回鄉偶書》）

　　[設計意圖：以學生感興趣的字謎引入，感悟漢字的魅力，激發學生參與課堂的積極性。]

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀古詩，認識生字

　　師：現在我想請孩子們自由朗讀一下這首詩，注意要借助拼音讀準字音，不認得的字借助下面的小精靈來幫助讀準，也可以留心一下“客”字在哪里，開始。

　　1、學生自由朗讀古詩。（出示要求：借助拼音讀準字音，把詩句讀通順。）

　　2、再讀古詩，初步感悟詩境。

　　三、品讀詩句，感悟詩境

　　1、緊扣“客”字，啟發思考：

　　師：老師剛才說這首詩中也藏有一個“客”字，你們找到它了嗎？

　　生：“笑問客從何處來”。

　　師：你真會發現。請同學們來讀讀這句詩。（課件出示這句詩）（學生讀）

　　師：（出示插圖）孩子們為什么會笑著問作者呢？我想跟大家一起穿越時空，回到那個場景，我是賀知章，你們會怎么問我呢？會問什么呢？

　　生：老爺爺，您從哪里來呀？您是干什么的？您來這里是找人嗎？

　　……（三個學生，師適時點評。如稱呼不對，要引導學生；用了 “請問”一詞，表揚有禮貌）

　　師：孩子們真會動腦筋，知道當時孩子們會這么問，是什么原因嗎？（是因為不認識他）請用詩句回答（“兒童相見不相識”）出示詩句，請同學們讀讀這句詩。（讀詩句）

　　師：從這兩句詩來看，賀知章他是客，那些不認識他的孩子把當作“客”了，從哪里看出他是“客”呢？請看插圖（出示插圖）。

　　生：學生仔細觀察圖。

　　師：那他是不是“客”呢？從那句詩可以讀出來？

　　生：不是客，因為我從詩中“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”看出，他并不是客，是小的時候離開家鄉，年老了才回到家鄉。

　　師：請把你們的理解放進詩句中去，一起讀讀這兩句詩。（出示這兩句詩的圖）

　　2、品讀詩句，分享感受。

　　師：為什么詩人年小的`時候離開家鄉，要等到年老的時候才回家鄉呢？

　　生：我知道，因為那時候交通非常不便，

　　師：你從哪里看出來他回家不容易呢？（出示插圖）

　　生：騎馬。

　　師：是呀，科學技術給我們現代的生活帶來了許多便利，可詩人的年代就不同了，出門不是靠走路就是騎馬，經過跋山涉水,回家一次確實不容易。可是那么艱難，作者還是要回老家啊，你體會到了什么？（思念家鄉，思念親人——板書）

　　師：我們怎么讀才能突出詩人回鄉不容易呀？學生再次讀“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”。

　　[設計理念：緊扣“客”字，切入理解詩句，從后到前，更好地理解“回”的含義。創設情境，借助插圖，直觀地引導學生理解后兩行詩句的意思。]

　　3、個性朗讀，深化理解。

　　師：通過以上分析，我們都知道原來這個讓孩子們看成是“客”的人其實不是“客”，而是久居他鄉的游子回家了，所以題目中不是“來”而是“回”（板書），讓我們加上對“回”字的感受，再讀---少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

　　生：有感情地讀詩句。

　　師：五十年了，許多事情都已經改變了，難怪家鄉的小孩子會把我當做客人，笑著問我從哪里來？詩中哪兩句說的是這個意思。

　　生：兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　師：好，我們一起讀讀全詩。

　　師：同學們，我們跟著詩人賀知章一起思念家鄉，那我們能不能把這首詩背一背呢？（分組背誦，一起背誦）

　　4、指導書寫：“客、何”，觀察、書寫、展評。

　　師：同學們學得很認真，有三個字寶寶想請大家把它的名字寫一寫。（出示圖片）提醒大家：客：點要寫在豎中線上，撇捺要舒展。何：豎鉤起筆處不要在橫的末端。音：突出中間主筆橫。

　　四、拓展延伸，升華詩情

　　1.就在剛才，我們一起感受了唐代賀知章對家鄉的思念之情，也分享了大家對這首詩的感悟。其實，他還寫了另外一首表達自己回鄉后的情感的詩，我們一起來看看。（播放課件，欣賞《回鄉偶書》之二）

　　2、熱愛家鄉這一千古不變的情懷，還體現在許多的古詩佳作中。我們熟悉的還有――生：李白的《靜夜思》，生：張繼的《楓橋夜泊》……現在讓我們一起來讀讀《九月九日憶山東兄弟》王維：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　五、布置作業

　　把《回鄉偶書》編成一個故事講給爸爸和媽媽聽。

　　幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

　　2、提高語言表達能力。

　　3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備

　　西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

　　小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

　　二、教師完整地講述故事一遍，提問：

　　1、故事里說了些什么？

　　2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

　　3、結果發生了什么事？

　　三、教師結合圖片，再次講述故事：

　　1、瓜瓜吃到外婆帶來的'西瓜了嗎？為什么？

　　2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

　　四、討論：

　　1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

　　2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

　　五、總結：

　　剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

　　（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）

　　幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1、豐富對城市和地名的認識。

　　2、學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　活動準備：

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問，引出主題。

　　二、教師講解游戲規則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

　　2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的'火車就要開了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

　　4、開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。

　　三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。

　　四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

　　五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。

　　1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。

　　幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

　　2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　材料準備：

　　大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

　　經驗準備：

　　幼兒學過發聲練習和歌詞。

　　活動重點：

　　學習集體玩音樂游戲。

　　活動難點：

　　聽到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的跑回自己的`位置。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

　　小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

　　5432︳1—︳

　　汪汪汪汪汪

　　二、歌唱活動《哈巴狗》

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學學（適當獎勵）

　　3、幼兒跟唱歌曲數遍。

　　三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

　　1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余

　　幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　2、老師當哈巴狗，游戲一遍。

　　3、請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　四、活動結束：

　　請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

　　附歌曲：

　　哈巴狗

　　1=D2/4

　　112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

　　有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨

　　15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

　　頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊！

　　幼兒園教案篇7

　　活動目標

　　1、了解“母親節”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。

　　2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。

　　3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、發放調查表以及邀請函。

　　2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。

　　3、做好活動時的座位安排。

　　4、準備游戲的.材料。

　　5、預先與幾位家長代表聯系，請她們準備交流材料。

　　活動過程

　　（一）活動開始

　　1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節日嗎？（母親節）這朵花就是要送給媽媽的花。

　　2、幼兒朗誦《游子吟》。

　　慈母手中線，游子身上衣；

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉？

　　（二）家長代表上前來交流育兒經驗

　　（三）集體活動：擊鼓傳花

　　游戲規則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）

　　（四）智力大沖浪：雞蛋不碎

　　游戲規則：

　　1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。

　　2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發獎品。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　幼兒園教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

　　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

　　二、環境創設

　　1、科學區：陳列不同造型的香袋。

　　2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　　3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

　　三、家長工作

　　1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　2、帶孩子購買粽子、香袋等過節物品。

　　3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

　　四、活動安排：

　　活動一：端午節的風俗和來歷

　　目標：

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　幼兒表現：

　　當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的`情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷和風俗說出來。

　　活動二：粽子香袋

　　目標：

　　1、感受粽子香袋的美。

　　2、在探索中學習疊制錐體技能。

　　3、養成做事細心的習慣。

　　幼兒表現：

　　幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

　　幼：“我包的粽子可結實了。”

　　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

　　幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！”

　　幼：“這個是我做的。”

　　幼：“我的也有的，好幾個呢！”

　　幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。”

　　家長反映：

　　當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。

　　六、活動效果與反思：

　　本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。

　　其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋等端午節特有的物品，還特地請假來參加此活動，使活動的開展很順利。

　　幼兒園教案篇9

　　活動準備

　　反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

　　活動目標

　　學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

　　喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

　　體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。

　　活動過程

　　1、導入

　　（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？

　　（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。

　　師：來，和我一起說一說。

　　（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

　　師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

　　2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

　　（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）

　　（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。

　　（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的`就是這些事。我們一起來聽一聽。

　　（2）提問：你們聽到了什么？

　　幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

　　（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

　　（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

　　（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

　　4、表演唱

　　（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的夸張一點。

　　（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

　　（3）幼兒互換角色表演唱。

　　5、幼兒創編歌曲

　　小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。

　　6、和客人老師互動表演唱

　　師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

　　客人老師和幼兒互換角色表演唱。

　　7、活動結束

　　與客人老師再見。

　　幼兒園教案篇10

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

　　2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　活動準備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的.學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

　　進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生?

　　三、結束活動。

　　幼兒園教案篇11

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的.，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

　　幼兒園教案篇12

　　活動目標：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

　　2、花生類食品若干。

　　活動過程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

　　2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

　　2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

　　3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

　　4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

　　5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

　　6、統計數據。

　　小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的`是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

　　C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統計，教師指導。

　　E、交流：你統計的結果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

　　3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、分享活動。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

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