大班教案《四季童謠》（通用8篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案《四季童謠》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《四季童謠》 篇1
活動目標：
1.學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
課件《四季童謠》。
活動過程：
一、春夏秋冬。
教師點擊四季圖片中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。
二、理解并學念歌詞《四季童謠》
1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放歌曲欣賞，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放歌詞欣賞，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的.時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。
三、學唱歌曲：《四季童謠》
1.教師播放歌曲欣賞，幼兒欣賞。
2.教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。
3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四、小合唱。
幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。
教學反思：
《四季童謠》是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分音的運用使得曲調富有跳躍，把孩子們在春風中放風箏，秋天里打棗摘蘋果的情境描繪得栩栩如生。旋律呈現起伏，抒情而又歡樂，后端緊湊、重復的音樂更增添了玩耍、逗樂、滑雪時的歡樂情緒。歌曲旋律清新明朗、天真活潑，歌詞內容富于童趣，貼近孩子們的生活。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，在我耳邊時時響起……
大班教案《四季童謠》 篇2
設計思路：
本節活動課是為培養幼兒細致的觀察力和敏捷的思維能力而設計的。因為在日常生活當中，一些幼兒不善于去發現，而懶于去關注一些事物變化，不具有自己的思維能力與審美觀點，因此我設計了這節課，引導幼兒去了解各種季節服裝類型，從而激發他（她）們對各種服裝的審美興趣。
活動目標：
1、培養幼兒的動腦思考能力和辨認能力。
2、引導幼兒辨認各種季節的服裝及搭配審美能力。
3、激發幼兒對周圍事物變化的興趣。
重、難點：
區分不同季節的`服裝類型
活動準備：
1、錄音機、磁帶、課件、服裝
2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆
活動過程：
一、以談話聽錄音的方式導入活動，引導幼兒感受不同季節服裝的多樣性，從而區分各種季節的服裝。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，請小朋友們聽一聽它們是誰？
請幼兒聽錄音風聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲，并自由討論猜測是什么聲音，從而教師逐一啟發幼兒感知四季服裝的不同類型。
師：①刮大風了，冬天來了，小朋友們非常冷，快來想個辦法呀！引導幼兒說出穿上厚厚的棉衣。
②小鳥飛來了，春天來到了，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去，換上了漂亮的毛衣。
③小青蛙跳來了，夏天到了，天氣非常熱，小朋友們快來想一想辦法，引導幼兒說出穿上裙子及小短褲。
2、出示課件：引導幼兒了解不同季節的服裝類型，并激發對此活動的樂趣。
看課件
引導孩子們說出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子，教師并對春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解，進一步加深幼兒對四季服裝的了解。
圖畫1：草兒綠了，花兒紅了，柳樹發芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀，春天要來了，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。
圖畫2：太陽公公在天空中不停地對小朋友們眨著眼睛，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來到了，天氣非常熱，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出來，這樣就可以涼快一點兒。
圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來，秋天來到了，天氣有點冷了，小朋友們換上了毛衣。
圖畫4：下雪了，冬天來了，天氣非常冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了。
3、出示實物服裝，教師引導幼兒辨認并說出不同季節的服裝類型。
師：
①小朋友們，冬天刮著風、下著雪非常冷，我們應該穿什么樣的衣服呢？
②夏天，太陽曬在小朋友們身上非常熱，這時我們應該穿些什么衣服？
③春秋季節時，天氣不冷也不熱，小朋友們又應穿什么樣的衣服呢？
二、集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進一步識別不同季節的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性。
操作1：幼兒搭配服裝，時裝表演。
兩人一組進行服裝搭配，表演《模特秀》
操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》
三、延伸活動
幼兒時裝表演，展示作品。
大班教案《四季童謠》 篇3
活動目標：
1、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關系。
2、引導幼兒按服裝的不同特征進行分類，激發幼兒對加減法興趣。
3、培養幼兒團隊協作精神。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
四季服裝、加減法題目、矮櫥等。
活動過程：
一、學做小當家，分組來整理服裝。
1、幼兒分成春夏秋冬四組。
2、按照不同季節來分一分，放在四個季節的柜子里，比比哪組分的又快又對。
3、相互交換檢查，看看找的對不對。
4、師生一起檢查，進行小結。
二、獻愛心活動，把衣服送給有困難的孩子。
1、請幼兒按照號碼紙來分一分。
2、師生共同檢查分的情況。
活動結束：
把衣服送給有困難的孩子。
活動反思
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的'圖案并用線描畫的形式表現出來。
整個活動的過程是：
一、出示衣服引出主題
1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？
2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？
小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征
1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？
2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？
3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？
小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導
1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。
2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？
3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示并欣賞
1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。
2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什么？
當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！
大班教案《四季童謠》 篇4
活動目標：
1.嘗試用窗紗作畫的形式，畫出自己喜歡的花朵。
2.了解四季里開放的不同花卉，表現喜愛花朵的情感。
活動準備：
1.多媒體課件、幼兒收集的有關四季的花。
2.窗紗、卡紙、顏料、展板等。
3.幼兒有一定顏料作畫的經驗。
活動重難點：
重點：嘗試用窗紗作畫，畫出自己喜歡的花朵。
難點：用顏料畫花時的力度把握。
活動過程：
一、導入活動
1.這幾天，我們收集了四季花卉，誰愿意來給我們介紹一下，你找到的是什么花？在什么季節開的？它長得是什么樣的？（幼兒收集到的圖片、實物花、旅游時拍攝的照片，統計用的表格）
2.小結：春，是一位小姑娘，春風一吹，花開了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花......；夏，是一位大哥哥，太陽曬著，花兒可不怕，荷花、向日葵、龍船花、彼岸花更艷了......；秋，是位大畫家，畫筆揮過，帶來了一串紅、波斯菊、桂花、百合......；冬，是位老爺爺，給大地帶來的`冰天雪地，可是，臘梅、水仙、馬蹄蓮、君子蘭......一點也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。
二、欣賞作品，示范“窗紗”畫法
1.欣賞教師作品
師：今天，錢老師也帶來了一朵花，我們一起來看一看是什么花？是什么季節的開放的？有哪些色彩？
師：那你們覺得它和我們平時畫的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.顏色沒有涂滿。）給你什么感覺？其實模模糊糊，若隱若現的畫也是一種美。
師：是怎么畫出來這種模模糊糊的感覺的？跟你的同伴說說看（1.因為顏料沒有涂滿看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷畫。2.可能是刷子刷出來的。3.手指印上去的。）
2.介紹作畫工具，示范窗紗畫法步驟
（1）介紹作畫工具
師：你們的想法可真多！老師這里有件秘密武器，它可以讓畫變得朦朦朧朧的。
師：（出示窗紗）這是什么？你們認識嗎？在哪里見過？有什么用？
小結：窗紗除了可以用來防止蚊子蒼蠅進入屋子以外，還可以用來畫畫呢！
（2）示范繪畫步驟
師：怎么畫呢？讓我們一起來看個小短片。（播放ppt）
師：看明白的了嗎？是怎么畫的？
小結：原來，就是這么簡單，在固定好窗紗的紙上，用顏料筆在窗紗上畫花，畫完之后，輕輕取下窗紗，畫兒就完成了。這就是具有朦朧美的窗紗畫。
三、幼兒操作、教師指導
1.選擇作畫桌子
師：你們等一下也來試一試。好，那先想一想你最喜歡什么季節的哪種花？它是什么樣的？
師：（介紹四組）你們看，這里是春天里的花，這里呢？你喜歡哪個季節的花，就把小椅子搬到相應的桌子上去。
2.教師巡回指導
（1）使用顏料筆的力度；（2）顏料筆固定顏色使用；（3）不能反復涂抹；（4）防止窗紗移動；
四、展示欣賞
1、展示作品
師：把你們畫完的花掛起來，讓大家欣賞欣賞。注意了，你的花是什么季節開的就掛到相應的季節哦。
2、分享
師：讓我們一起去欣賞四季美麗的花，哇，這是百花爭艷的春天，有些什么花？現在來到了夏天。走過了夏天，我們來到了秋天，這里是寒冷的冬天，花頂著嚴寒悄悄開放。四季因為有了這些花，變得更美了!我們把這么美的花帶回去和同伴一起分享一下吧！孩子們，和客人老師說再見！
大班教案《四季童謠》 篇5
活動目標：
1.引導幼兒感受散文中對自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2.通過多通道感受的方式進一步激發幼兒對自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。
3.能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
作品選擇與活動準備文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。
音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。
設計思路與活動建議在"我愛自然"這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現"太美了"或"我感到很高興"等比較籠統的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪自然美麗景色的散文佳作，助其欣賞內化。家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發他們熱愛自然;熱愛生活的情感。
本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環節：
一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好
1.聆聽音樂《春》。
提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。
2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。
3.引導幼兒用散文里的語言描述春天。
提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?
二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色
1.欣賞美術作品《橡樹傍晚》，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。
2.吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。
3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色
1.《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的'雨》。
提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2.引導幼兒用散文里的句子描述秋天。
提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景
1.《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。
提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2.引導幼兒用散文里的句子描述冬天。
提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?
五、總結四季的景色，激發幼兒對自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。
提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發幼兒用優美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美;枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美;碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……
大班教案《四季童謠》 篇6
活動內容
1、讓幼兒了解四季的季節特征，知道每一個季節對人類和作用、
2、幫助幼兒學習描述四季特征的語言、并以故事表演的形式加以表現。
活動重點
引導幼兒了解四季的季節特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故
活動準備
幼兒用書，錄音機，多媒體。
活動過程
一、學習故事<多媒體出示圖片>
1、老師出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘圖片，引出故事、
2、教師講述故事一遍，然后提問：故事里講了一件什么事？
3、教師第二遍講述故事，引導幼兒學說故事中角色的.對話，掌握其中的描述季節特征的語匯、
4、幼兒觀看幼兒用書p20—21。
5、游戲：春、夏、秋、冬鉆出來、把幼兒分成春夏秋冬四組，當老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節的特征，代表哪一季節的小朋友就站起來。
如：老師說“春風和殉”，代表“春”的那一組就站起來。“綠樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。
二、故事表演
1、講故事
老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話、
2、分角色，分段學習表演、
引導幼兒表現春、夏、秋、冬互不服氣的神情、
3、幼兒分組分角色表演、
請一組表現較好的幼兒向全班幼兒進行表演、
三、說一說
1、提問：你喜歡哪一個季節？你能說說這個季節？教師鼓勵幼兒，讓幼兒大膽地說一說這個季節的特點。
四、畫一畫
幼兒喜歡那一個季節就把它畫下來、
五、教師小結、
大班教案《四季童謠》 篇7
活動目標
1、在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應用題，進一步積累關于四季里特有的花的經驗。
2、發展觀察、辨別、歸案的能力。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備
1、各種特征的不同季節的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關四季的花的知識經驗。
活動過程
一、四季花籃(鞏固主題經驗)
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)
你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的?你怎么知道的?(關注四季花品種不同，展現主題經驗)
3、你覺得哪個花籃最好?(關注花的不同、花的含義，展現主題經驗)
魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵?
二、春姐姐的花籃(嘗試學習編題)
1、教師示范遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的.花籃里一共有幾朵花?
小結加法應用題的因素(說一件事情，說兩個數字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用教師小結的經驗)
三、自選花籃(練習編題)
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家幫忙。
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個數字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1)生生交流
2)集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。
四、延伸
魔法奶奶：這些花籃都好!都代表了各自的季節、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以后當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什么花呢?
大班教案《四季童謠》 篇8
活動目標：
1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。
2、根據色彩進行大膽合理的想象，蘇州新區幼兒園招聘的表現“四季的顏色”這一主題。
3、養成良好的作畫習慣。
活動準備：
1、教具：小鳥手掌飾，教師示范用的卡紙若干
2、音樂磁帶
3、材料：人手一張卡紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）
4、幼兒人手一份圍兜
活動過程：
1、欣賞故事《四季的顏色》，幼兒園招聘幼兒的創作興趣。
教師講述故事《四季的顏色》：一天鳥媽媽問小鳥:“你知道一年有那些季節嗎？”小鳥說“我知道我知道一年里有四個季節：春、夏、秋、冬。”“對了，那你知道它們都有那些顏色嗎”鳥新區幼兒園招聘又問到，小鳥很疑惑的'說：“四季也有幼兒園嗎？那它們都是哪些顏色的呢？。”鳥媽媽對小鳥說：“這個問題需要你自己去找答案。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，過了一年小鳥回來了，小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，春天是綠色的。”說著，它拿出小紙片作了個標記。就這樣，小鳥每看到幼兒園六一兒歌季節，就做一個標記，有招聘、紅色、黃色、白色。
2、教師啟發幼兒想象：如果你是一只小鳥，你看到的綠色、紅色、黃色、白色分別是什么季節，為什么呢？（幼兒發揮蘇州新區幼兒園招聘，自由講述）
想不想也來描繪一下這四季的顏色呢？
3、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？
4、安排5組，每組提供多種顏色，幼兒按意愿選擇。
5、重點輔導幼兒刮涂底色。
6、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
7、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，將春、夏秋冬為一組。
8、傾聽歌曲《四季花兒開》，邊欣賞作品。
9、師生共同評價，激發幼兒愛護我們美麗的大自然。
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