【實(shí)用】小班教案匯編7篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作姿態(tài)，練習(xí)腰腹力量與上下肢的力量，促進(jìn)幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，嘗試根據(jù)兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中感受游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)蹲臥撐的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
彈出去時(shí)注意腳并攏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)；皮筋一根
活動(dòng)過程：
一、大家一起來熱身。
幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)："我是快樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"
二、基本部分。
1.自由探索動(dòng)作。
師："小皮筋用身體除了做剛才那些動(dòng)作之外，還能做些什么動(dòng)作？"
2.幼兒自由做各種動(dòng)作，老師巡回觀察。引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)交流各自做的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)新的動(dòng)作。
配班老師示范蹲臥撐的動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臥撐時(shí)的動(dòng)作。"剛才我們做的都很棒，現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的'本領(lǐng)。先看老師來做一遍。" "小皮筋，學(xué)本領(lǐng)；我橫著--拉，我豎著--拉，我準(zhǔn)備--彈，（我彈！）"引導(dǎo)幼兒觀察身體在姿態(tài)："現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個(gè)身體是什么樣的？"幼兒討論，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看，整個(gè)身體是繃直的。
4.幼兒練習(xí)
（1）集體練習(xí)，帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)彈出去的動(dòng)作。
（2）幼兒兩人合作自由練習(xí)。
（3）男、女孩比賽1~2次。
三、游戲活動(dòng)"快樂小皮筋"
幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著老師的口令做相應(yīng)動(dòng)作。"我是快樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個(gè)大圓圈；我走走走，我走成一個(gè)小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑；我準(zhǔn)備--彈，1、2、3，我收！……"
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、舞動(dòng)彩帶，感知曲線。
2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。
3、能用肢體語言有節(jié)奏的表示曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自由表現(xiàn)彩帶舞。
春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個(gè)舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動(dòng)彩帶，進(jìn)入教室。
二、描繪彩帶動(dòng)態(tài)，感受不同曲線。
1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
指名幼兒舞動(dòng)彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并啟發(fā)請(qǐng)幼兒說說這樣的線條像什么。
2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
剛才，小朋友舞動(dòng)了彩帶，并知道了它舞動(dòng)的樣子。現(xiàn)在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個(gè)造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過對(duì)比，區(qū)分直線和曲線。
引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的'線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。
4、游戲鞏固，區(qū)分直線和曲線。
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線和曲線。現(xiàn)在，老師指線條，大家說說是什么線，看誰說得又對(duì)又快。
三、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線條，請(qǐng)你來表演一下。
2、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
下面，讓我們聽著音樂，跟著不同的節(jié)奏，用彩帶來表現(xiàn)不同的曲線和直線吧！
小班教案 篇3
教學(xué)目的：
1、幼兒對(duì)蛋產(chǎn)生興趣。
2、知道雞蛋與鵪鶉蛋共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。
3、了解蛋的特征。
4、提高幼兒觀察能力及表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、向幼兒出示雞蛋與鵪鶉蛋。
2、詢問幼兒蛋寶貝都是什么形狀的。
引導(dǎo)幼兒回答蛋寶貝是橢圓行的。
3、讓幼兒親身體會(huì)把蛋放在桌子上會(huì)滾動(dòng)，用手搓一搓蛋寶貝是什么感覺。
4、蛋寶貝的媽媽都是誰？
5、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
雞蛋與鵪鶉蛋的`相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
6、幼兒自己動(dòng)手剝蛋殼品嘗蛋寶貝。幼兒教育網(wǎng)()
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2．大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。 活動(dòng)過程： l、隨樂入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！ 師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?
接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺(tái)也來表演這個(gè)節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。 第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦？ 現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺(tái)的叔叔說想請(qǐng)魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的.嗎？ （不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會(huì)呀p那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會(huì)吧。
5、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心。現(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息 吧！
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
最近我們開展的是《動(dòng)物的花花衣》的主題活動(dòng)，孩子們非常喜歡一些小動(dòng)物。他們一有空就會(huì)三三兩兩的在一起說說自己認(rèn)識(shí)動(dòng)物，由此，我設(shè)計(jì)了《歡樂舞會(huì)》這樣的一個(gè)集體活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了森林里要開舞會(huì)這樣的游戲情節(jié)來貫穿于整個(gè)活動(dòng)，試圖通過動(dòng)物身上的不同花紋的數(shù)量，讓幼兒在鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得一些新知識(shí)，并鞏固一些常見動(dòng)物的特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中進(jìn)行6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)過一些很常見動(dòng)物
2、ppt 創(chuàng)設(shè)游戲情境 不同的花紋的動(dòng)物，動(dòng)物的家（3、4、5、6）、小動(dòng)物的頭飾（數(shù)字、花紋）
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入—再現(xiàn)對(duì)各種動(dòng)物的原有經(jīng)驗(yàn)
1、聽說森林里今天要開舞會(huì)，許多的.小動(dòng)物多想去參加舞會(huì)，我們猜猜看它們會(huì)是誰呢?
2、過渡小結(jié)：我們寶寶說了好多的小動(dòng)物，那我們一起來看看它們究竟是誰呢？
二、猜猜、數(shù)數(shù)——感知不同動(dòng)物的外形特征
1、找找動(dòng)物
斑馬
（1）你發(fā)現(xiàn)了有誰？為什么？我們一起把它請(qǐng)出來。
長頸鹿
（2）長著長長長的脖子，喜歡吃各種樹葉的會(huì)是誰呢？
奶牛
（3）謎語引入：身穿黑白花花衣，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，我們每天都需要它。
2、數(shù)數(shù)動(dòng)物
我們一起數(shù)數(shù)一共來了幾只動(dòng)物
3、小結(jié)：為了參加舞會(huì)，小動(dòng)物們都穿山了自己花花衣打扮的漂漂亮亮的，可是它們的花花衣是不同的，有的是黑白條紋、有的像餅干一塊一塊、有的像天上的云朵。
三、送小動(dòng)物參加舞會(huì)——游戲中嘗試6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)
1、舞會(huì)馬上就要開始了，可是森林里的許多動(dòng)物迷路了，它們找不到開舞會(huì)的地方了，我們一起幫幫它們好嗎？
2、老師示范送動(dòng)物參加舞會(huì)
3、幼兒送動(dòng)物參加舞會(huì)
4、說說你送了哪個(gè)小動(dòng)物，回到哪個(gè)數(shù)字寶寶的家
四、找朋友——嘗試根據(jù)顏色、花紋數(shù)量來找朋友
1、小動(dòng)物們都找到了開舞的地方，它們邀請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)，你們想不想也去參加舞會(huì)？
2、哪，我們來聽聽它們是怎么說的？
3、小動(dòng)物你們說：“請(qǐng)每個(gè)寶寶找一個(gè)好朋友一起參加舞會(huì)，不過是有要求的，你的朋友既要和你穿一樣顏色的衣服，又要身上的花紋數(shù)量也要一樣，如：花紋是四的奶牛找數(shù)量是4的斑點(diǎn)狗，找到后再帶上頭飾打扮一下抱一抱。聽明白了嗎？
4、現(xiàn)在我們來看看你們都找到自己的朋友了嗎？
5、小結(jié)：舞會(huì)開始了，我們一起小動(dòng)物跳起來吧！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語句。
3、體驗(yàn)過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅，黃，藍(lán)，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
活動(dòng)過程：
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領(lǐng)幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開）
4、師：（請(qǐng)一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊，里面有一個(gè)藍(lán)匣子，藍(lán)匣子
真漂亮。還想打開嗎？應(yīng)該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請(qǐng)一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的.白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？
（鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
師：今天，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！好不好？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。
活動(dòng)過程：
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對(duì)，“新來的小朋友，快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場(chǎng)景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié)：不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的'小朋友”。
2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。
師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸：
音樂游戲：《找朋友》。
附：
新來的小朋友
新來的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小貓也不哭，
不哭不哭都不哭。
活動(dòng)反思：
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識(shí)都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。
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