關于幼兒園教案范文合集9篇
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動要求
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、制作各種動物。
2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培養幼兒的環保意識。
活動準備
塑料袋，一次性紙杯、紙盤。
活動過程
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題，設計、制作各種動物小制作。
3、根據大班幼兒的年齡特點，設計制作“動物”。
收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。
開展了一系列環保教育活動，以培養孩子們的環保意識和行為。
一、是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長發出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從我做起”行動，即“出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。
二、是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標志等圖片的`基礎上，結合自身的認識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽煙、保護動物、收集廢舊電池、使用環保袋、節約用電、不亂扔垃圾等20個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議及時予以肯定，并在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。
三、是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家后，將小朋友的環保建議告訴家長，并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第2天再將家庭環保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子和家庭。
四、是裝飾環保袋活動。結合當下推廣使用環保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環保袋裝飾活動，并互相交流環保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家園。
五、是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區里的小樹小草小花澆澆水，在活動中培養了孩子們愛護花草樹木的情感和環保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有一盆從家里帶來的花草，每天負責照看和澆水。
六、是親子共做環保使者。開展“做環保小衛士、親子共做環保使者”活動，使保護環境落實到行動，為孩子們營造一個環保教育的良好氛圍。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、學習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。
3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。
活動準備：
觀察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節奏譜。
活動過程：
（一） 看節奏譜打節奏。
1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。
ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱
ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━
2、老師彈奏“春雨沙沙”的`旋律，幼兒看節奏譜聽音樂拍節奏。
（二） 學唱歌曲。
1、老師范唱。
2、幼兒聽旋律按節奏說歌詞。
3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。
4、練習歌曲：
a：與幼兒共同討論這首歌 怎么唱會更加好聽，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來演唱，后六小節用連貫的聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛。
b：集體練習。
c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱后六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。
（三） 初步學習用固定節奏型為歌曲伴奏。
出示節奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ
1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。
2 ：每位幼兒邊唱邊拍節奏，開始時慢一些，手、口協調后，再恢復歌曲的原速。
建議：
1、此活動可分量兩次進行，第一次練習看譜打及學唱歌曲，第二次進行用固定節奏型伴奏。
2、還可以加入一些打擊樂器，使歌曲表現更加豐富。
活動結束：
在小朋友面前大膽地演唱
幼兒園教案 篇3
活動目標
1．通過欣賞，了解熱帶魚的各種形態和豐富的色彩。
2．嘗試用手掌印、棉簽添畫的方法表現熱帶魚，進一步了解宣紙的吸水性。
3．注意不弄臟衣物，養成良好的作畫習慣。
活動準備
1．課件：有關熱帶魚的錄像或圖片。
2．國畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉簽、排筆等。
活動過程
1．播放熱帶魚課件，引導幼兒重點觀察熱帶魚的形狀和色彩。
教師：你看到熱帶魚了嗎？它是什么樣子的？身上有哪些漂亮的顏色？
2．師幼共同討論熱帶魚的畫法。
(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進一步了解宣紙的吸水性。
①教師：今天我們要用宣紙作畫。你們看看宣紙和圖畫紙有什么不一樣？
②師幼共同實驗：用蘸水的'排筆分別在圖畫紙和宣紙上按住不動，數5下后看變化，了解宣紙的吸水性特征。
(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚。
①教師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，并用棉簽添畫上眼睛，引起幼兒的印畫興趣。
教師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤里蘸一蘸，按一按，變出小魚真好玩！
②師幼共同討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
(3)根據幼兒的意愿，教師用棉簽添畫出愛跳舞的水草。
3．幼兒作畫，教師指導。
(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，教師啟發幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚，并用棉簽添畫上眼睛。
(2)教師巡回指導，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
4．集體欣賞評價，結束活動。
(l)教師：你最喜歡哪條小魚？你覺得它在于什么？
(2)教師：看一看哪些小朋友畫完后身上最干凈？
幼兒園教案 篇4
活動過程：
一、引起興趣：
小朋友你們覺得我們幼兒園的房子美嗎？哪里美？它們是什么樣子的？那除了我們幼兒園的房子是漂亮的，你們還見過什么樣子的漂亮房子？（幼兒議論）誰來把你看到的漂亮房子說給大家聽？
二、講解示范
剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的`屋頂等等（老師邊說邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當小小設計師——畫《未來的房子》，誰來說你想設計怎樣的房子？個別幼兒回答。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、指導幼兒完成作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創作，添畫相關背景。
四、結束，評價。
1、請幼兒說說自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
【活動準備】
活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。
【活動過程】
(一)談話導入
師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1、看無聲課件。
師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?
2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。
【教學建議】
(一)制作課件、輔助教學
散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
(二)結合動作、幫助記憶
低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。
(三)無聲動畫，利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經驗
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的.語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。
幼兒園教案 篇6
活動過程：
一、談話導入，引發幼兒的興趣
1.談話導入。
師：小朋友，秋天到了，樹上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據已有經驗講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結：是的，秋天的樹葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實物樹葉，說：看，老師這里有一片紅樹葉，一片——？（黃樹葉）我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹葉你好！黃樹葉你好！
二、新授兒歌《落葉》
（一）理解兒歌內容，知道秋天會有許多樹葉飄落
1.導入。
師：樹葉寶寶給大家帶來了一首兒歌，名字叫《落葉》。
提問：什么叫落葉？
幼兒可能會說樹上掉下來的葉子，教師小結：是的，落葉就是樹上掉下來的葉子，你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢？請你來聽錄音。
幼兒也可能說不出來，教師微笑面對，引導幼兒聽聽兒歌里說了什么？自然過渡到下一環節。
2.點擊白板課件，播放錄音，引導幼兒安靜聽。
提問：兒歌里面說了什么？
幼兒回憶兒歌內容，可能只是簡單的一個詞，如蝴蝶。教師追問：什么像蝴蝶？幼兒說出：樹葉像蝴蝶。教師進一步追問：樹葉怎樣的時候像蝴蝶？幼兒說出“飛”，教師點擊課件圖片，小結：秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，可以說“片片飛來像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請集體、個別、再集體的形式來練念。
3.教師邊做動作邊朗誦兒歌，引導幼兒仔細傾聽。
（1）過渡：兒歌里面還說了什么？請你仔細聽。
（2）教師一邊做動作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細傾聽。
（3）提問：兒歌里面還說了什么好聽的話？
教師采用同樣的'方法，幫助幼兒補充完整句子，點擊課件圖片，引導幼兒采用多種形式來念一念兒歌，如：個別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒有說出來，教師可以直接出示圖片，引導幼兒來看看說說。
4.引導幼兒完整學念兒歌。
第一遍：教師引導幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導幼兒一邊做動作一邊念兒歌，幫助記憶。
（二）引導幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動作表現秋葉飄落的自然美
1.交代游戲玩法與規則：等一下小朋友當樹葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當風婆婆，說：“刮大風了，”你們就大聲地念兒歌；我說：“刮小風了，”你們念兒歌的聲音就輕一點；我說：“風停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽，知道自己是樹葉寶寶，要聽風婆婆的話做動作，清楚游戲玩法與規則。
2.教師點擊課件背景音樂，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風時聲音盡量小一些，刮大風時可以放聲朗誦。
根據幼兒的興趣，組織游戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發幼兒走進大自然，熱愛大自然
1.師：今天我們學習了一首好聽的兒歌，名字叫什么？（落葉）
2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）
活動在愉快的氛圍中結束。
附：散文內容
《落 葉》
秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"
幼兒園教案 篇7
活動內容
新操——響鈴操
重點領域
健康
相關領域
音樂
活動目標
1、 初步學會響鈴操的第一節，能樂意學與練
2、 發展幼兒的'協調性及柔韌性
重點、難點
1、 能認真完成動作。
2、 能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。
活動準備
幼兒每人兩個響罐。
活動過程
一、 隊列隊形練習
要求：聽從老師的指揮，精神飽滿
二、 熱身運動（自編機器人模仿操）
1、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲。
2、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起。
3、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起轉圈。
4、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起沖拳。
三、 學習響鈴操第一節
1、教師：“小朋友，今天我們要學新操，你們樂意和老師一起學嗎？ 教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節。
3、 幼兒模仿教師的動作，并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。
4、 幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。
四、 放松練習
1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。
2、 和幼兒共同評這節課。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、通過活動，使幼兒學會正確使用動詞：飛。游。爬。跳。
2、培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。
活動準備：
1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。
2、錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。
3、貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數相等。
活動組織：
1、播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優美的意境和歡快的氣氛之中。
師：樹林里真美麗，小動物們將在這里舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜等貼絨教具)
2、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。游。爬等動詞。
師：想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的'?(幼兒說到什么動物，教師盡可能在圖上貼出什么動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)
3、按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。
師：大樹林里有小動物們喜歡的
家，現在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息：再把會游的動物送回家休息。'(依次進行下去)
4、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師：小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、進一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現花朵造型，并運用添畫的方法豐富作品。
3、能大膽創作，進一步提高動手能力。
活動準備：
1．組織幼兒參觀幼兒同里結構清晰的花朵。
2．花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。
3.陶泥人手一份。
活動過程：
1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。
(l)教師出示圖片，引導幼兒觀察花朵的形狀。（幼兒講述）
(2)教師畫出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
要點提示：小班幼兒具象思維占主導作用。雖然在活動前教師帶領幼兒觀察過輪廓明晰的花朵，但是如果一下子讓幼兒在活動中從實物轉向創作還是很困難的`，因此教師可先用筆將花畫出來，這樣幼兒就能更清晰地看到花朵的結構輪廓。
2、集體探索，學習制作花朵。
(l)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做？（幼兒講述）
(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經有了搓圓、壓扁的經驗，因此教師可以先給幼兒仔細思考的空間和余地，鼓勵他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進行添畫。
3、幼兒制作。
(1)引導幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫面的布局。
活動建議：☆環境創設，布置小花園的場景，激發幼兒的創作欲望，使陶泥活動變得更豐富、更生動。
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