幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-11 09:11:34 教案

【推薦】幼兒園教案范文合集9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園教案范文合集9篇

幼兒園教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。

　　2．體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.表情的面具（高興、生氣、傷心）

　　2.樂曲《表情歌》

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.練聲活動(dòng)

　　2.導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。

　　（一）出示高興表情圖片

　　師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的��？那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？

　　（二）出示生氣表情圖片

　　師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的�。磕悄闵鷼鈺r(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？

　�。ㄈ┏鍪緜谋砬閳D片

　　師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的��？那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？

　　3.看面具，玩游戲

　　師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學(xué)的最像。

　　4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

　　師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動(dòng)作？

　�。�1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動(dòng)作？

　　師：是不是啊，我們?cè)賮砺犚槐楦枨?/p>

　　提問：小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（那我們一起來學(xué)拍拍手的動(dòng)作）

　　師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚(yáng)語：小朋友真棒）

　　5.動(dòng)作創(chuàng)編

　　師：歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作，那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

　　師：那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的'心情。

　　師：那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

　　師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？

　　教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會(huì)給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。

　　師：今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。

　　6.自然結(jié)束

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用小圖卡測(cè)量布的方法。

　　2、體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手綠色紙（6×6厘米）、綠色紙（6×22厘米）各一張作為布料，（6×4厘米）的長(zhǎng)方形背心小圖卡若干（做量具用）

　　2、筆、剪刀若干。

　　3、人手藍(lán)色紙、黃色紙各一張作為布料，大記錄紙一張，笑臉娃娃若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題。

　　師：夏天快要到了，森林里的小動(dòng)物們都穿不住又長(zhǎng)又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件漂亮的背心（出示背心圖卡），小熊好喜歡呀，他也好想有一件和小兔一樣的背心。（出示綠色紙）可是，小熊只有一塊綠色的布，想請(qǐng)你們幫幫忙，有什么又快又好的辦法為小熊在綠色布上量一件一樣款式，一樣大小的背心，并把它剪下來送給小熊！

　　二、探索小圖卡測(cè)量的方法。

　　1、幼兒操作，教師注意觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法。

　　2、討論正確的測(cè)量方法。

　　展示兩位幼兒裁剪下的綠色背心，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　提問：哪件背心與樣品背心是一樣的？

　　師：那用什么方法測(cè)量才是正確的呢？

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)測(cè)量的.方法：在測(cè)量時(shí)樣品背心不可超出布料；畫線時(shí)要沿樣品背心畫線。）

　　三、幼兒再次嘗試測(cè)量，探索用圖卡連續(xù)測(cè)量的方法。

　　1、討論連續(xù)測(cè)量的方法。

　　師：（教師出示藍(lán)色紙）咦，我撿到了一塊藍(lán)顏色的布，不知道是誰不小心丟了？誰丟了布呀？哎……是我的布。原來是小猴子丟的，它也想做這樣的背心，這塊布呀可以做好幾件，請(qǐng)小裁縫在布上量一量，你能做幾件背心呢？

　　2、幼兒操作測(cè)量，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)

　　3、教師出示幾張幼兒量好的布，和正確測(cè)量好的布，總結(jié)：測(cè)量時(shí)樣品背心要緊挨著邊測(cè)量，這樣會(huì)節(jié)約布料。

　　四、運(yùn)用小圖卡測(cè)量的方法

　　1、今天我們學(xué)會(huì)了一種測(cè)量方法，現(xiàn)在裁縫店的山羊師傅要來考考你們，（出示方形和長(zhǎng)條形的布）這兩塊布哪塊大？請(qǐng)你把身上的笑臉娃娃貼在大的布下面。

　　2、操作驗(yàn)證，教師指導(dǎo)幼兒圖卡擺放的位置。

　　3、師：黃色的布能做5件背心，藍(lán)色的布能做4件背心，這說明黃色的布比較大，所以我們要經(jīng)過測(cè)量才指導(dǎo)正確的答案。

　　五、小結(jié)

　　小裁縫們今天學(xué)會(huì)了用小圖卡測(cè)量的方法，幫助了森林里的小動(dòng)物們，我們把量好的布拿到教室里做成背心，然后給小動(dòng)物們送去吧。

　　小百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過程。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知樹葉不同的形狀和顏色，激發(fā)幼兒觀察樹葉的興趣。

　　2、使用疊色的方法有目的地選擇顏色，表現(xiàn)各自對(duì)樹葉的觀察印象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　采集的各種落葉(銀杏葉子、楓葉等)、落葉圖片或多媒體課件、背景音樂、蠟筆、畫紙和剪刀等。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞美麗的落葉

　　1、師(出示幼兒撿落葉的照片)：你們撿到了哪些落葉?你們是如何挑選落葉的?落葉上有哪些顏色?

　　2、師(出示一幅有許多落葉的.圖片)：現(xiàn)在，我們來到了美麗的樹葉王國(guó)，這兒住著一群樹葉小精靈，請(qǐng)你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察落葉的顏色，并提出問題：落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎?)

　　二、師幼共同嘗試疊色

　　1、師：這時(shí)，楓葉妹妹過來了，她告訴樹葉精靈們，秋風(fēng)姐姐要請(qǐng)大家去參加舞會(huì)!樹葉精靈們頓時(shí)興奮起來，開始忙著準(zhǔn)備參加舞會(huì)的服裝。樹葉三兄弟輕輕地隨風(fēng)飄過樹梢，美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖片)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，葉姐姐身上有哪些顏色?分別在什么部位?

　　2、教師示范疊色，請(qǐng)個(gè)別幼兒參與。

　　師：瞧!葉姐姐側(cè)著身子多美麗動(dòng)人!葉姐姐請(qǐng)你站站穩(wěn)!(示范印畫葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫輪廓的時(shí)候不要移動(dòng)葉子)

　　師：葉姐姐，你的衣裳真美。(一邊請(qǐng)幼兒說說葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應(yīng)的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套，染上黃顏色，染上紅顏色，黃色和紅色抱在一起親一親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了!樹葉三兄弟都說，葉姐姐簡(jiǎn)直是葉子王國(guó)里最美麗的樹葉精靈。

　　三、了解樹葉的排列組合

　　1．師：葉姐姐如此光彩照人，樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時(shí)，一個(gè)快樂的身影輕輕飄過，原來是廣玉蘭小弟(出示廣玉蘭的圖片)。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會(huì)有紅頭發(fā)呢，看上去真有趣。原來，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現(xiàn)在大家都叫他“一點(diǎn)紅”。

　　2．師：舞會(huì)上，樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈，葉姐姐卻說要感謝大家，因?yàn)槿绻麤]有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會(huì)多孤單、多寂寞呀!樹葉精靈們發(fā)現(xiàn)了一種讓自己更美麗的辦法——排列各種隊(duì)形。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作

　　師：還有哪些樹葉精靈想去參加舞會(huì)呢，請(qǐng)你們?cè)诩埳袭嬒聛怼?幼兒自由創(chuàng)作的過程中，教師播放輕音樂。與個(gè)別幼兒交流時(shí)提出問題：你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套?)

　　五、共同舞動(dòng)

　　播放圓舞曲的背景音樂，請(qǐng)幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊(duì)形，教師和幼兒一起翩翩起舞。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解古詩內(nèi)容,能用語言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)的方式表現(xiàn)古詩的美妙意境。

　　2、在古詩的提示下能大膽創(chuàng)作長(zhǎng)卷畫《江南可采蓮》。

　　3、體驗(yàn)合作分享，成功創(chuàng)作的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)

　　幼兒談?wù)剬?duì)夏天的.感受

　　“小朋友們，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入夏天了，你喜歡夏天嗎？”

　　“夏天是個(gè)美麗的季節(jié)，你能說說夏天有哪些美妙風(fēng)景嗎？”

　　2、欣賞古詩

　�。�1）、“今天，薛老師帶來了一首有關(guān)荷花的古詩，你們來聽一聽，古詩中描寫了什么樣的風(fēng)景。”師有感情的朗誦古詩（出示荷花風(fēng)景PPT）

　　幼兒說一說對(duì)古詩的初步的印象、理解

　　師進(jìn)行小結(jié)：江南地區(qū)家家戶戶種荷花，放眼望去，翠綠飽滿的荷葉，一張張連接成一大片；風(fēng)一吹，就緩緩掀起一陣綠色的波浪；荷葉底下有好多小魚，到處鉆來鉆去，在嬉戲玩耍；人們劃著小船，在荷葉間來回穿梭采蓮子。

　�。�2）、再次欣賞 “讓我們閉上眼睛，一起來到美麗的荷花池畔�！�

　　用好聽的詞語、句子講述“來到荷花池，你好像看到了什么？”

　　“你看到的美景，薛老師也看到了，我把它畫了下來，我們一起來分享一下�！保ǔ鍪痉懂嫞�

　　豐富詞匯：翩翩起舞含苞欲放競(jìng)相開放嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)

　�。�3）、“讓我們一起來把這美妙的古詩一起來朗誦一下吧�！�

　�。�4）、師幼共同朗誦古詩，幼兒扮演荷葉、小魚，小魚在荷葉下面穿梭。

　　3、繪畫創(chuàng)作

　　“除了小魚在嬉戲玩耍，還有誰也會(huì)來欣賞這美妙的風(fēng)景呢？”

　　幼兒說一說（蜻蜓、蝴蝶、小鴨……）

　　“那里也有一個(gè)荷花池，有幾朵荷花正悄悄地開放呢，讓我們把荷花池變得更美麗吧，讓蓮葉何田田，讓荷花競(jìng)相開放，讓魚兒在水底自由地嬉戲、玩耍�！�

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎？

　　幼兒試著說一說。

　　[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

　　幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時(shí)唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

　　幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

　　二、復(fù)唱歌曲。

　　1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

　　幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

　　三、小小合唱臺(tái)。

　�。ㄒ唬�1、動(dòng)物創(chuàng)編。

　　播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

　　那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

　　幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

　　2、出示各種動(dòng)物圖片。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

　　再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。

　　3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢？幼兒說一說。

　　你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

　　（二）人物創(chuàng)編。

　　1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

　　師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

　　2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

　　幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。

　　3、游戲。

　　這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物），去請(qǐng)老師表演，邀請(qǐng)的老師頭上的頭飾要和你戴的.一樣，提醒幼兒要請(qǐng)示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

　　四、拓展延伸。

　　小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個(gè)問題：看著這幅圖片，你能講一個(gè)故事嗎？我這個(gè)問題提得有思維有廣度，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，對(duì)幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。

　　不足：在最后一個(gè)活動(dòng)中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會(huì)收不住場(chǎng)的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對(duì)奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位，但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　小百科：地可以用在動(dòng)詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

　　2 . 培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)過高橋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：過高橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)引入

　　1、黑貓警長(zhǎng)（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

　　2、提出營(yíng)救要求：警長(zhǎng)征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ保俊奥飞蠒?huì)碰到許多困難，我們?cè)趺崔k”？路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕，要開動(dòng)腦筋想辦法，一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮，才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——�。�！

　　二、解救小動(dòng)物。

　　1、翻過山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過（攀登架、圓塑筒）。

　　2、過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。

　　3、過小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。

　　4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

　　三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功：

　　黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——��！

　　四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松，離開場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　1.內(nèi)容選材方面：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的`重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

　　2.活動(dòng)反思；在健康活動(dòng)教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會(huì)不敢走，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式，鼓勵(lì)幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的鞏固環(huán)節(jié)，借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時(shí)，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動(dòng)，而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)，而不去過分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn)，而無需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外，與孩子對(duì)話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。

　　3. 本次活動(dòng)，我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)，但是在活動(dòng)中我沒有很好的扮演自己的角色，主要體現(xiàn)在語句表達(dá)上，可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張，我說引導(dǎo)語時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)”之間反復(fù)，活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長(zhǎng)的身份，說話也應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)的口氣，這一點(diǎn)我做的明顯不足，需要改進(jìn)。

　　4.雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案篇7

　　(一)活動(dòng)目的

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　(二)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

　　(四)活動(dòng)過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的`動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

　　(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

　　7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、傾聽故事，理解故事有趣的情節(jié)，能夠大膽的講述。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的詞語。

　　3、能夠通過說一說、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉(zhuǎn)換為他獨(dú)特的幽默感，帶歡樂。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什么顏色的？和其它的大象有什么不同？

　　2．復(fù)述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的.胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

　　3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場(chǎng)，他是大家的開心果。今天老師接著帶來一個(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适隆栋斶^化妝節(jié)》。

　　二、看繪本故事

　�。ㄒ唬┛蠢L本封面了解作者大衛(wèi).麥基。大衛(wèi)·麥基，英國(guó)著名兒童文學(xué)家、畫家，在歐洲享有“當(dāng)代寓言大師”之稱。大衛(wèi)出生在英國(guó)的一個(gè)小城，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入普利茅斯藝術(shù)學(xué)院接受正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練。他從小聽母親、老師講故事，長(zhǎng)大后也喜歡給朋友講故事。大衛(wèi)擅長(zhǎng)編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”�！痘ǜ褡哟笙蟀斚盗小菲褚驯蛔g成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衛(wèi)一年中分別住在法國(guó)尼斯、巴黎和英國(guó)倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。

　　（二）閱讀繪本

　　1．要過化妝節(jié)了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什么呢？（讓學(xué)生猜測(cè)）師講述故事第一頁，學(xué)習(xí)詞：獨(dú)一無二

　　2．艾瑪一路走一路想：這里太靜了，該開個(gè)什么玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水里照照。“你好，艾瑪，”他對(duì)水里自己的影子說，“你給了我一個(gè)好主意。謝謝你�！卑斢辛耸裁春弥饕�，小朋友趕快猜一猜。（提醒學(xué)生注意倒影，說明有兩個(gè)艾瑪）

　　3．師：怎樣變出兩個(gè)艾瑪呢？

　　讓學(xué)生大膽進(jìn)行猜測(cè)，訓(xùn)練說話師講述5到8頁故事，學(xué)習(xí)詞：漫漫長(zhǎng)夜

　　4．師講述9到10頁，學(xué)習(xí)詞：四面八方。誰來說說這是怎么回事呢？到底誰是真正的艾瑪?

　　5．師講述11到12頁，有什么辦法能把真正的艾瑪找出來呢？

　　6．師講述13到16頁，學(xué)習(xí)詞：糟糕。另一只象為什么說艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對(duì)了呢？“什么辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什么？大象們是多么希望艾瑪變回原來的樣子呀�。◣熒毩�(xí)這段對(duì)話）

　　7．師講述17到21頁，學(xué)習(xí)詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。

　　8．當(dāng)大象們知道艾瑪和他們開了一個(gè)玩笑時(shí)，他們是怎么做的呢？師講述最后一頁。

　�。ㄈ簩W(xué)了這個(gè)故事，你喜歡艾瑪嗎？為什么?

　　三、繪本作業(yè)

　　畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

幼兒園教案篇9

　　老師的手

　　目標(biāo)：

　　1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。

　　2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

　　準(zhǔn)備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。

　　重點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩歌

　　設(shè)計(jì)思路：老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。

　　流程：活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌

　　過程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的`手很能干，很靈巧。

　　(二)學(xué)習(xí)朗誦

　　1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

　　(三)仿編詩歌

　　1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢?

　　2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。