小班教案

【必備】小班教案匯總5篇

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標 ：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　活動準備

　　請每位幼兒準備一個 玩具（電動的，長毛絨的.，木質的，等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：

　　能表達自己的發現

　　活動過程：

　　1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。。

　　2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

　　3，引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

　　4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

小班教案 篇2

　　◆活動目標

　　1.學習看圖講故事，模仿動物之間的對話。

　　2.能根據小動物運動特點的不同推理故事內容。

　　3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。

　　◆活動準備

　　◎《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。

　　◎《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。

　　◆活動過程

　　☆ 導入教師引導幼兒談論關于游泳的話題。

　　教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具?

　　小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢?

　　☆理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導幼兒感知理解畫面主要情節。

　　教師：小貓看見誰了?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?

　　小貓還看見誰了?它會怎么說?他們又會怎么回答?

　　小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?

　　☆ 講述

　　1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事內容。

　　教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么?

　　2. 師生結合掛圖共同講述故事，引導幼兒模仿角色對話。

　　☆ 表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導幼兒分角色表演故事。

　　教師：你喜歡故事里的什么小動物?

　　故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演?

　　2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

　　◆活動建議：

　　《小雞的游泳圈》故事內容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的'主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據小動物運動特點的不同推理故事內容。在此基礎上模仿小動物之間的對話進行故事表演。

　　在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結合圖片進行聯想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據小動物運動特點的不同推理故事內容。

　　表演故事時，教師要注意引導幼兒根據故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現。教師領誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調串連情節，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。

　　◆資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂!這是誰的游泳圈?"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎??""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了!

　　教學反思：

　　幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

小班教案 篇3

　　活動準備:

　　1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2、1個大禮物盒子;糖果若干。

　　3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

　　活動過程:

　　一、出示課件、激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系

　　1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,看,他們來了,一共有幾只小動物?快來數一數吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經驗猜想)我們一起來看一看!

　　2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰家跑啊?對,這是老鼠阿姨的家,快來看看老鼠阿姨給小動物們準備了什么好東西?數一數有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師:剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)

　　3、師:這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

　　二、引導幼兒觀察畫面,引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物

　　1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了,她可不想讓小動物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧

　　2、師:(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的.眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?

　　小結:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽。

　　3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)

　　小結:眼睛看不見,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞一聞。

　　4、 (課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來摸一摸:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽,可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。

　　5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14)

小結:小兔子用耳朵聽是許多個禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

　　6、師:這些小動物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領,我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領都很大,可以幫助我們做很多事情。

　　三、提供小禮物盒子,能遷移自己的經驗,會正確使用不同的感覺器官感知物體

　　1、師:今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子,你們開心嗎?(教師逐一分禮物)

　　2、禮物盒子先不要著急打開,我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數一數有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車?有些東西可以嘗,有些東西是不能嘗的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛生,會生病晶。

　　四、活動結束,分享禮物盒里的禮物

　　師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

　　活動反思:

　　《老鼠阿姨的禮物》這節活動是以繪本圖書作為載體,主要是讓幼兒通過觀察圖片、體驗操作,來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過親切的語言調動,引導幼兒觀察圖片,讓幼兒去猜想圖片內容,并結合實物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗、操作、感知,大大激發了幼兒參與活動的興趣,在看看、猜猜、說說、試試等環節中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。

小班教案 篇4

　　一、 活動目標

　　1. 嘗試繪畫哈哈小人，探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系；

　　2. 感 受小人不同的變化所帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　幼兒用紙、筆若干

　　三、活動過程

　　（一）導入活動，引出主題

　　今天我們就來畫小人，畫什么樣的小人呢，畫一個“頂天立地”的小人。

　　（二）幼兒理解并繪畫“頂天立地”的`小人。

　　1. 提問：什么是頂天立地？

　　2. 幼兒在紙上表現“頂天立地”的小人。

　　（三）觀察討論，發現“小人”造型的變化與折紙的關系

　　1. 幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地”的小人 。

　　師：這次我們畫在黃色的紙上，要求：一畫的頂天立地，二是可以畫自己想畫的小人，三是不要打開這張紙。

　　2. 幼兒嘗試在折紙上畫頂天立地的“小人”，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　3. 幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

　　4. 幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

　　引導幼兒發現“小人”的變化，并嘗試尋找其中的秘密。

　　總結：原來什么東西畫在折線上就能變長。

　　5. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。

　　教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?

　　（四）欣賞作品，激發幼兒進一步探究的愿望

　　1. 幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。

　　2. 幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　延伸活動：如果把紙再怎么折，或嘗試畫別地東西，又會有什么好 玩的發現呢？

小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”“”“。于是教師順勢問：”還有什么是綠色的?“”小草，森林“”“”馬可：“我的眼鏡也是綠色的�！�(今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

　　重點：

　　學說短句“我看到了X色的XX�！�

　　難點：

　　愿意在集體面前大膽的表述，并學說短句。

　　解決：

　　1、詩歌感染法

　　教師利用優美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發幼兒學說短句的愿望，激起活動的興趣。

　　2、交流體驗法

　　首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的表達，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現自己，大膽學說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。

　　目標：

　　1、學說短句“我看到了X色的XX�！�

　　2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

　　工具及材料：

　　綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。

　　過程設計：

　　1、詩歌引題

　　A、教師的詩歌學說短句“王老師看到了什么”。

　　B、什么都成綠色的了?

　　2、觀察事物，大膽表述

　　A、自由體驗

　　教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”

　　我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

　　B、交流體驗

　　幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和表揚。)

　　我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)

　　3、經驗遷移

　　發現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

　　戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

　　活動反思：

　　本次活動，雖然是一次詩歌教學活動，但是我并不局限于讓幼兒學習詩歌，我主要是讓孩子在語言活動中想說、喜歡說和愿意表達。我讓孩子們戴上綠色眼睛看周圍世界時，孩子們的心敞開了，他們把自己看到的世界都說了出來�！袄蠋�，桌子是綠的'�！薄袄蠋煟�電視機是綠的�！薄袄蠋�，我看到玩具也變成綠色的了�！薄�…

　　從科學的角度來看，因為孩子戴上了綠色眼鏡進行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化。幼兒感受了詩歌氛圍之后，我又讓孩子戴上紅色、藍色、紫色的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經驗與個人的經驗聯系起來。引導幼兒仿編詩歌，將詩歌中的“綠”字改編為“紅”字，“藍”字等等，最后把幼兒編出的各種顏色的詩歌段落串聯起來，形成了一首較長的“多彩的世界”的詩。

　　孩子天性對一切新奇的東西有著極大的興趣，周圍世界的變化引起了他們的注意。本次活動中，孩子通過觀察獲得了知識，觀察不僅能提高幼兒的科學探究能力，同時也使幼兒的思維和語言表達能力得到了發展。捷克著名教育家夸美紐斯說:“一個人的智慧應從觀察天上和地下的實在的東西中來，同時觀察越多，獲得的知識越牢固�！�

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