幼兒園教案

時間：2026-03-11 01:06:15 教案

【推薦】幼兒園教案模板錦集8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園教案模板錦集8篇

幼兒園教案篇1

　　一、活動目標

　　1、在熟悉歌曲《玩具進行區》的基礎上，嘗試自己創編歌詞。

　　2、訓練孩子的樂感，培養孩子的嘗試精神和創編能力。

　　二、活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。

　　三、活動過程

　　1、出示丫丫的卡通，引出課題。

　�。�1）老師：今天有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂譜表

　�。�2）幼兒跟丫丫學唱樂譜。

　　2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）

　　老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的`節目小主持，現在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。

　　（1）小兔剛才表演的是什么節目？它是怎么樣表演的？發出了什么聲音？

　�。�2）請幼兒上來扮演小兔子，并進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）

　　這樣依次提問引導孩子進行創編歌詞，并啟發孩子用不同形式來表現，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經準備好的圖片，放在圖表中相應音樂的地方。

　　3、個別創編，集體練習

　�。�1）請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進行表演，想想自己要表演什么節目？怎么表演？

　�。�2）個別孩子看了表演創編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習。

　�。�3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。

　　4、玩具音樂會的大型展播

　　老師：現在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進行節目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節目，看誰表演的最好？

　　5、音樂會結束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。

幼兒園教案篇2

　　一、活動目標

　　1、學習遵守游戲規則,按歌詞有創造性地做動作。

　　2、在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　二、活動重難點

　　按歌詞有創造性地做動作。

　　三、活動準備

　　貓頭飾一個,老鼠頭飾若干個,錄音機,磁帶

　　四、活動過程

　　(一)復習歌曲

　　1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進

　　一步讓幼兒理解歌詞。

　　2、今天老師給小朋友們講個故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當他們睡覺的.時候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

　　3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

　　(二)講解游戲玩法和規則

　　小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　(三)延伸活動

　　老師想請小朋友們也來當當小貓,去捉老鼠,好不好?

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。

　　2、感受秋天的美，激發熱愛大自然的情感。

　　3、引導幼兒仿說句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了……"

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師帶你們去秋游，好不好？

　　二、理解詩歌內容，觀看課件

　　1、出示課件；提問：你看到了什么？你發現大樹有什么變化，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？"

　　2、出示課件；提問：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？"

　　3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什么，你知道他們準備干什么去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"

　　4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在干什么?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙著藏糧"

　　5、出示課件；提問：你看到了什么，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。

　　三、整體欣賞兒歌，感受秋天的'。

　　四、觀看圖片，總結感受秋天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　五、游戲：

　　找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說，小朋友用動作來模仿。然后小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是"秋天來了……。"

　　六、我們一起去戶外找秋天。

幼兒園教案篇4

　　【活動目標】

　　1、感受冷和暖，發展感知、分類和配對的能力。

　　2、能夠大膽地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。

　　【活動過程】

　　一、布袋里的秘密

　　1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？

　　請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

　　2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

　　3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

　　4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的`。

　　二、冷冷的和熱熱的

　　1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

　　2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

　　三、瓶子寶寶找朋友。

　　今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

　　【延伸活動】

　　喝熱熱的牛奶

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、學習助跑跨跳過35-40厘米高的障礙物，提高跳躍能力。

　　2、跨越障礙時，能嘗試調整起跑點，用力蹬地躍起；逐步掌握助跑跨跳的基本動作。

　　3、積極參與活動，努力克服困難。

　　活動準備

　　1、人手一只直徑為35-40厘米的圈，子母扣為幼兒人數的一半。

　　2、預先布置好區域活動場景。

　　活動過程

　　1、幼兒自由玩圈，交流不同的'玩法。

　　A、教師：今天我們來玩圈，看誰玩的花樣多、玩得好。

　　B、幼兒獨自或自由結伴玩圈。教師觀察，鼓勵并幫助幼兒。

　　C、集中幼兒，讓玩法新穎的幼兒展示活動，大家跟著學一學。

　　D、再次自由玩圈。

　　2、習助跑跨跳，越過架起的圈。

　　A、教師出示兩個綁在一起的圈，提出問題：知道怎么玩這兩個架起的圈嗎？誰來試一試？

　　B、請1-2名學生嘗試跨跳架起的圈，師幼共同討論動作要領：助跑，找準起跳點，用力蹬地跳起，一只腳先落地；并說口訣“跑跑跑——跳”。

　　C、教師請幼兒示范，指導幼兒觀察同伴在助跑起跳前能找準起跳點，用力蹬地躍起的基本動作。

　　D、幼兒練習

　　3、教師評價、小結游戲，結束活動。

幼兒園教案篇6

　　我班是小班，在開展主題活動《生日會》時，生成了活動《我的新本領》，有一幼兒談到“我會蒸饅頭了”，其他幼兒也搶著說“我也會做”，“我會做花饅頭”，“我媽媽還會做刺猬饅頭呢！可好吃了！”……于是，隨著孩子們興趣的逐漸高漲，圍繞著“饅頭”，我們開展了一系列的活動。

　　工具哪里來

　　“小朋友，你們想不想在幼兒園做饅頭？”我問道，“想”，孩子們異口同聲的回答�！白鲳z頭，需在什么工具呢？”“面，面板”,“得穿圍裙”,“還有棗，花生，做花饅頭用”,“對，小朋友說得很好，可這些工具從哪里來呢？”“我從家里拿”,“去買吧”,“我穿媽媽的圍裙”,“我自己有小圍裙”,“好，我們每個人準備一個小圍裙，其他工具需要爸爸、媽媽幫忙，需要幫忙怎么讓他們知道呢？”我又緊跟著問道，我希望幼兒能夠慢慢學會自己想辦法解決問題�！拔腋嬖V媽媽”，“老師，你寫個黑板（通知）吧！”“打個電話也行”對我的提問孩子們紛紛獻計獻策，“好，老師寫個通知，不過你也要提醒媽媽不要忘了，好嗎？”“好！”孩子們興奮地拍手叫好。

　　圍裙怎么穿

　　因為幼兒自己帶來的圍裙有大有小，我便組織幼兒先自己練習穿穿試試，有的幼兒穿反了急得想掉眼淚，但還是一遍一遍的脫下來，穿上去，最終大部分幼兒在老師、小朋友的幫助下穿好了。有趣的是，有幾個孩子穿好后，跑到鏡子跟前，照一照，看一看，笑一笑，滿臉的得意，還有幾個孩子走到桌子前有模有樣的做起了“飯菜”。我想，這是小班幼兒年齡特征的反映，他們的快樂就是活動本身，活動就是游戲，游戲就是生活。

　　開工啦！

　　穿好漂亮的圍裙后，班里來了幾位特殊的客人―――幾位小朋友的媽媽、奶奶、姥姥，小朋友更高興了。人員分配好后，食堂的阿姨端來了和好的面，還送來了綠豆和棗。熱烈的掌聲中，一男孩的媽媽開始作示范，揉面、壓扁、捏花，孩子們眼睛瞪得圓圓的，非常專注，一會兒，一個“小刺猬”饅頭誕生了。接下來，孩子們迫不及待的開始制作，活動中，我一邊對個別孩子作示范和指導，一邊鼓勵幼兒盡量自己想辦法，也可以尋求幫助。有個女孩發現面很粘，看到旁邊小朋友媽媽蘸了點面，便也蘸了點，發現不粘了，笑嘻嘻地拿給我看；有個孩子制作了一個小兔子饅頭，可自己那兒沒有綠豆，便跑到臨桌，小聲地向阿姨借了個“綠豆”作眼睛，高興地又蹦又跳。

　　孩子的內在動機一旦被調動起來，就會轉化成一股無比強大的力量，促使他與人交往，而交往后的喜悅之情更為日后的互助、合作和分享的培養打下堅實的基礎。

　　收工啦！

　　大約３０分鐘后，我們的饅頭展臺上已經是琳瑯滿目：千層餅、小花狗、小怪物、小白兔……孩子們邊送邊自己給饅頭起著名字。有的忙著和老師、媽媽們一起收拾東西，有的則悄悄的把未用完的棗、花生放進了嘴里。我未加制止，因為小班幼兒不可能等待一個需較長時間的結果，他們的快樂就是在活動進行的過程中。

　　最后，有幾個孩子爭著要和老師一起把饅頭送到食堂，看到食堂的炊事員爺爺把饅頭放到大鍋里開始蒸了，才戀戀不舍地回教室。至此，孩子們對饅頭的`程序己大致了解。

　　給誰吃呢？

　　午餐前，我組織幼兒談話“我們的饅頭就快要蒸好了，小朋友想怎么吃呢？”“我吃自己的”“吃不了，怎么辦？”“拿回家給媽媽吃”，我馬上肯定道“小朋友想得真好，有好吃的，想著媽媽，真棒！咱們還可以給誰吃呢？”“給別的班小朋友”，“給園長”，“給食堂的阿姨和爺爺”……

　　熱騰騰的、散發著香味的饅頭終于出爐了，有幾個小朋友端著小籃子送饅頭去給其他班小朋友，有的用小袋子裝起來，準備留給媽媽吃，有的則大口大口吃著自己做的香甜的饅頭。我沒有要求幼兒統一干什么，而是鼓勵他們完全按照自己的意愿去做，對于小班幼兒來說，這是他們獨立意識的萌芽，是進步的表現，教師要支持他們的選擇，讓他們感到尊重和平等，切實體驗到與他人分享的快樂。

　　小廚師

　　午飯后，我拿出一個小饅頭，“小朋友，剛才，我發現你們吃饅頭吃得真香，可只吃饅頭，沒有意思？”“怎么吃會更好呢？小朋友想想看”“還要吃菜”“水果”“對”我馬上出示一大堆“水果、蔬菜、肉類、面食”圖片，“現在我們玩一個游戲，當小廚師，小朋友每人做一頓飯，一定要有菜，有肉，有水果，還要有咱們可愛的小饅頭，比比看，誰做得好！”

　　這個活動是我提前設計好的，目的是鼓勵幼兒不偏食，不挑食，什么也愛吃。

　　最后，幼兒擺得五花八門，他們不能很好得掌握食物的量，喜歡吃的全擺在一起了，但基本都有小饅頭和水果，我想，有關食物營養的活動可以在以后的教學中作進一步的延伸。

　　二次做饅頭

　　幼兒談論“小饅頭”的興趣仍然非常高漲，一天，我問：“小朋友，我們除了可以用面做饅頭外，還可以用什么做饅頭呀？”孩子們一聽，愣住了，“小朋友，看看咱們的教室里”，我指了指美工區“可以用紙剪”，一個孩子高聲叫道，“還可能用橡皮泥”“可以畫”，孩子們為自己的發現激動不已。隨后，孩子自己選擇工具，有的畫，有的剪，有的粘，我還組織幾個幼兒一起粘貼了一個漂亮的、大大的饅頭。雖然小班幼兒的動手能力及事物的表現力遠不及中、大班幼兒，但通過此活動，他們開始逐漸明白，一樣事物可以多種方法表現，同時，從中初步學習了如何與人合作。

　　快樂的饅頭會

　　我和孩子們一起把他們畫好、剪貼的“饅頭”粘貼在圓形的大色卡紙上，封塑好，串上線，孩子們將自己的作品掛于胸前，在優美的音樂聲中跳起了自己喜歡的舞蹈，開始了“快樂的饅頭會”。

　　小班幼兒各方面的能力有待培養和提高，作為教師應最大限度的放手讓他們去做、去嘗試，讓其在一個充滿支持和信任的環境里逐步獲得學習的方法，增強信心，使各方面的潛能得到良好的開啟。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過幼兒理解圖片，結合已有生活經驗大膽講述。

　　2、感受媽媽對自己的愛，進一步引發對媽媽的關注，激發愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　課件、繪本《我媽媽》

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發閱讀興趣。

　　1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來繼續看一下吧！

　　2、觀察閱讀畫面，結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　�。ㄒ唬� 展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領。

　　（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么�。∧阌X得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）

　�。�2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子�。。ㄆ�、美麗）這個時候的媽媽這個時候像是什么呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

　�。�3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法�。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看�。�

　�。�4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣��？這個時候的媽媽怎么樣��！大拇指是什么意思啊！（棒）我們一起來夸夸媽媽？哪位寶貝能完整的來講述一下呢？

　　（二）幼兒結合自身經驗并完整的進行講述。

　　1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過時，總會讓我變得很開心。）

　　2、天使圖片：媽媽又變了，現在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

　　4、"沙發媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發一樣呢？那位寶貝嘗試完整的'講述。（我媽媽的懷抱像沙發一樣溫暖舒適。）

　　5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

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　　1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個媽媽在干什么？這雙手是誰的？她們像是在干嘛呢？

　　2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？

　　游戲：.找愛心

　　教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發現的愛心。

　　延伸：寶貝們觀察的好認真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？

　　(四)活動結束

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、能熟悉樂曲旋律，知道A段音樂活潑、輕巧，B段音樂笨重、緩慢的特點。

　　2、能用動作表現大黑熊與小白兔的音樂形象。

　　3、能愉快地參與集體表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動重難點：

　　學會區分大黑熊與小白兔的音樂，并能合拍地做兔跳和熊走的動作。

　　能合拍地做兔跳和熊走的動作，并形象地表現出輕巧和笨重的動作特點。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶。

　　2、課件：大黑熊與小白兔。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：《我是中班小朋友》和《小動物走路》

　　二、講故事，引起幼兒興趣。（借助課件欣賞）

　　今天要講一個好聽故事給你們聽。（播放課件）樹林里，有幾只調皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高興地去找大黑熊玩，來到大黑熊的家，看到大黑熊還在呼呼大睡。小白兔們心里就想了，“大白天地，大黑熊還在睡覺呢，真是個大懶蛋！”小白兔們決定要和大黑熊開個玩笑。于是他們就走過去輕輕地拍了拍它，然后快速地躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲的說：“我們在這兒！”

　　幼兒來探索小兔跳和大黑熊走的動作。

　　重點讓幼兒表現出小兔動作的輕巧和靈活，大黑熊動作的笨重和緩慢。

　　三、欣賞音樂，熟悉樂曲ABA的特點。隨音樂做動作。

　　1、欣賞音樂，感受音樂的不同之處。

　　有一首好聽的音樂就講了這個故事，我們一起來聽一聽。

　　教師提出問題，讓孩子帶著問題專心地傾聽音樂。

　　2、討論：音樂中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？為什么？最后一段音樂又是誰出來了？和第一段音樂一樣不一樣？

　　3、創編動作，并隨樂曲做動作。

　　音樂真好聽，我們來為它加上好看的動作吧。聽到活潑輕巧的音樂我們可以做什么動作？（手指相碰、食指碰腿）聽到笨重緩慢的音樂可以做什么動作？（如：雙拳擊腿、輪流踏腳等）

　　4、分段欣賞并隨樂曲做相應的模仿動作。

　　5、指導幼兒隨樂完整動作

　　集體來根據不同的音樂變化不同的的動作。

　　四、游戲“大黑熊與小白兔”。

　　1、師幼游戲：幼兒隨音樂做小白兔的模仿動作，由老師做大黑熊，進行分角色的游戲。

　　2、幼兒游戲：教師選出幾個幼兒做大黑熊，其余幼兒做小白兔。

　　老師這回要加大難度嘍，我要選一個小朋友做大黑熊，你們自己聽好音樂，當聽到輕快的音樂就是做小白兔出來跳，聽到緩慢的音樂就大黑熊走路，小白兔要躲起來，大黑熊回家睡覺了，小白兔又出來玩了。

　　3、分角色游戲。一半幼兒扮演小白兔，一半幼兒扮演大黑熊，然后交換。

　　五、結束活動：《歡樂舞》

　　今天我們玩的很開心，我們一起來跳著歡樂舞回家嘍。

　　活動反思：

　　《大黑熊與小白兔》是非常有趣的音樂游戲，ABA音樂分別表現出大黑熊與小白兔不同的出場時間和動作特征，如何讓孩子們在欣賞過程中，來感受音樂所表達的內容呢？針對這次活動做了一個嘗試，我們都知道孩子的思維是具體形象為特征的需要直觀的焦距和具體的'方式來解釋音樂，所以我在欣賞歌曲之前，我制作了課件，自編故事《大黑熊與小白兔》引出本次的主題，激發幼兒學習的興趣。本次活動我把難點前置了，在故事結束后，讓孩子們探索大黑熊走路和小白兔走路的特點，以及用動作很好地表現出這兩種動物走路的明顯特點。幼兒掌握好動作后，在幼兒欣賞音樂時，幼兒很輕松地就感受兩種不同音樂性質，幼兒很準確地說出ABA的結構，在表演時，他們一個個也很快得融入到音樂游戲當中。在整個教學過程中我采用了層層遞進法，教師逐步退出游戲，讓孩子們成為游戲主導者，孩子在玩中學，學中玩，是每個孩子都體驗到了成功的快樂。

　　在教學過程中教師引導孩子的模仿大黑熊走路的面應該再拓寬一些，不僅僅表現它笨重，還可以表現它的肥胖等，教師的用語言應該更加生動形象一些，這樣更加能調動幼兒游戲的積極性。

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