幼兒園教案

時間：2026-03-10 21:18:26 教案

【必備】幼兒園教案匯編10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】幼兒園教案匯編10篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

　　活動準備：相關內容的PPT一套

　　活動過程：

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。

　　教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。

　　教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"

　　二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

　　1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？

　　2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

　　三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的.作用。

　　1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。

　　教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？

　　四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

　　五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

幼兒園教案篇2

　　大班繪本：狐狐

　　目標：

　　1、閱讀繪本的后半部分，能細致觀察畫面，用較完整的語言表達自己對畫面的理解。

　　2、理解繪本內容，知道音樂具有感動人的神奇力量。

　　3、知道每個人的愛好是不同，懂得尊重彼此的愛好。

　　準備：《狐狐》電子書、繪本人手一本

　　過程：

　　一、回憶繪本前半部分的內容。

　　1、師：上次老師和小朋友認識了一只可愛的小狐貍，它叫名字是？（出示繪本封面）

　　2、師：剛開始狐狐的生活環境是一片靜悄悄的，但是狐狐喜歡靜悄悄嗎？它喜歡什么呢？從哪里可以看出來？（模仿各種聲音，發出各種聲響）

　　3、師：你覺得狐狐是一只怎樣的狐貍？

　　4、師：狐狐的爸爸媽媽覺得它怎么樣？為什么？（因為嘰里呱啦的狐貍是捉不到食物的）

　　二、自主閱讀、理解繪本的后半部分（20-30頁）

　　1、師：圣誕節的晚上，當全家人捉到雞后滿載而歸的時候，它們遇到了誰，發生了什么事呢，我們一起來看一看�。ǔ鍪�18、19頁）

　　2、師：狐狐一家度過難關了嗎？答案就藏在繪本中。請小朋友從第20頁開始往后看，一直看到30頁�？吹臅r候請你們記住幾點要求：

　　1、一頁一頁地看，看得仔細一點；

　　2、選出你最喜歡的一幅畫面，并記住它的頁碼；

　　3、如果你看完了，請把繪本放回書袋里。

　　3、幼兒自主閱讀。

　　4、集體交流。

　　師：你想介紹第幾頁的畫面？請你說說畫面上的內容吧�。ㄓ變褐v述，老師出示相應的電子書頁面與幼兒討論。）

　　師：狐狐的歌聲感動了誰？你從哪里看出來的？（觀察22-23頁）

　　師：狐狐的歌聲感動了森林警官，它的美妙歌聲還吸引了誰？（觀察24-29頁）

　　5、觀察最后一幅畫面：

　　師：你覺得狐狐為什么要擔心這個最小的寶寶？

　　師：狐狐作為一個特別的寶寶，曾經讓它的爸爸媽媽傷透了腦筋，因為狐狐的聲音，讓它們抓不到任何食物�，F在狐狐的寶寶，你覺得它是一個什么樣的寶寶呢？（特別的）你從哪里看出來它的`特別？（因為狐狐其他的寶寶都是能歌善舞的，就它愛看書）它的興趣愛好和其他寶寶一樣嗎？所以狐狐開始擔心了。

　　6、師：你的興趣愛好是什么？你的爸爸媽媽支持你嗎？他們是怎么做的？

　　三、完整閱讀繪本。

　　1、播放電子書，完整欣賞故事。

　　2、師：狐狐通過努力成為了一名歌唱家，小朋友們，對于喜歡做的事情，只要堅持到底，相信你們一定能成為一個了不起的人。

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　了解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。

　　初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。

　　活動準備

　　收集從出生到現在的成長照片、錄像資料。

　　活動過程

　　1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長中的變化。

　�。�1）教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發幼兒談談自己成長過程中有趣的事情。

　�。�2）教師引導幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談談自己今后成長的變化。

　　（3）教師和幼兒共同小結：人的成長是有規律的，在我們的成長過程中會發生很多有趣的.事情。

　　2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。

　�。�1）教師組織幼兒討論：人的成長過程是連續的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發生的有趣的事情？

　�。�2）教師和幼兒看幼兒用書，指導幼兒制作自己的成長連環畫。

　　3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環畫。

　　（1）教師和幼兒欣賞制作好的成長連環畫，引導幼兒討論：你喜歡那個小朋友制作的？為什么？

　　（2）教師組織幼兒討論：你覺得自己在什么時候的變化最有趣？

幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。

　　2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”……

　　活動準備

　　1、活動室。

　　2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

　　3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　播放音樂（《我愛我的幼兒園》），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達。

　　（二）展開部分。

　　1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什么？

　　引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？

　　3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

　　教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有……

　　（三）結束部分。

　　教師通過表揚的.方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

　　活動延伸與擴展

　　利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？

　�。�

　　1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

　　2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。

　　3、教師要善于調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2、熟悉幼兒園環境、老師，激發幼兒愿意上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、各種桌面玩具、滾動小車等。

　　2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。

　　活動重點：

　　通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。

　　活動難點：

　　讓幼兒愿意上幼兒園。

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒情緒。

　　(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是常老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”

　　師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”

　　幼兒玩各種玩具。

　　(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養他們與老師的感情。

　　2、組織幼兒認識廁所。

　　師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的`地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全�！�

　　幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導。

　　3、熟悉老師、小朋友。

　　師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”

　　幼兒介紹自己的名字。

　　4、教師總結。

　　師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。

　　幼兒園開學第一天教案，開學第一天對于老師來說一般都是具有挑戰性的一天，孩子們在暑假玩了兩個月，開學第一天要給她們收收心，讓他們開始認識到要開始上學了。

幼兒園教案篇6

　　設計背景

　　托班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

　　活動目標

　　1、引導幼兒結合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。

　　2、初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

　　3、愿意參與活動，在游戲中體驗活動樂趣。

　　重點難點

　　1、認識小青蛙的簡單外形特征。

　　2、學說兒歌并用身體語言表達兒歌內容。

　　活動準備

　　幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

　　活動過程

　　一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

　　1、師：今天，老師為小朋友們請來一只非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，（幼兒聽動物的叫聲）誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

　　2、讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是莊家的好朋友。）

　　2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什么的樣子的。

　　三、學說兒歌《小青蛙》。

　　1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。

　　2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。

　　3、請表現好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細看），然后全體幼兒一起表演。

　　四、互動游戲——模仿小青蛙的動作和叫聲

　　1、幼兒戴上青蛙頭飾。

　　2、說明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好？

　　3、師幼互動游戲（教師帶領幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。

　　教學反思

　　托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。

　　本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。在這節課過程中,我將兒歌中的內容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的.興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認為這樣充分調了幼兒的積極性和學習的興趣。

　　在這首兒歌中主要是教幼兒學說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂�！眱焊柚械恼Z言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。

　　但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的動作幅度還應加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。

幼兒園教案篇7

　　中班教案《瑤族舞曲》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂，在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏，能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器，快來看看幼兒園中班《瑤族舞曲》含反思教案吧。

　　【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

　　2、遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

　　3、能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　2、各種樂器放在椅子下邊。

　　3、音樂磁帶錄音機。

　　【活動過程】

　　1、教師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節奏的動作。

　　師：孩子們，上節課我們一起學習的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎？讓我們一起來復習一下吧！

　　2、認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關線索，討論樂器的配器方案。

　　師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰？

　�。ń處煶鍪救N樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼）

　　師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢？

　　小手點擊的動作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？

　　3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

　　師：現在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

　　師：我現在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊（依次總結樂器隊）

　　師：現在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

　　師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎？

　　4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據幼兒演奏的'具體情況做出總結。

　　師：剛剛你們表演的非常好，現在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思？（準備動作）那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎？（練習幾次拿樂器）

　　師：聽音樂練習一遍。（結束樂器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽音樂做第二次演奏）

　　5、親子音樂游戲

　　師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

　　師：（出示樂器）你們認識他嗎？對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。

　　師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢？誰來試一試？

　　現在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

　　師：除了點點搖可以怎么玩？哦，也可以轉。

　　師：現在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。

　　師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！

　　活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

　　小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、在嘗試和改進中學習用茅草編織成鳥窩。

　　2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：看過實物鳥窩或PPT圖片。

　　2、物質準備：整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、范例。

　　活動過程：

　　一、寒冷的冬天

　　1、出示PPT：這是什么季節？小鳥們在干嗎？

　　2、講訴故事并提問：冬天的風把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好？”

　　3、幼兒交流，教師引導：鳥窩是什么樣的？（放PPT）用什么材料可以做鳥窩？該怎么做鳥窩？

　　二、幫小鳥做窩

　　1、出示并認識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。

　　2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。

　　3、集中，通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結實嗎？鳥窩深嗎？不結實不深的鳥窩不能抵抗寒冷！

　　4、討論：該怎么編織才能又結實又保暖？

　　5、出示范例，引導幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。

　　三、幫小鳥做結實溫暖的窩

　　1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的`同時要及時捆綁以增加牢固。

　　2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數多鳥窩就深就會更溫暖。

　　3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎么改進？

　　4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。

　　5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園教案篇9

　　活動目標：

　　1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進行圖形分類;

　　2.發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;

　　3.培養幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規則;

　　4.幼兒愿意參加集體游戲活動，并能從中體驗快樂。

　　活動準備：

　　教具準備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂磁帶，錄音機。

　　學具準備：1.一次性紙杯若干;2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。

　　環境準備：創設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。

　　經驗準備：認識三角形，圓形，三角形。

　　活動過程：

　　一. 引出課題：帶領幼兒到圖形王國

　　1. 配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡，可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。

　　2. 看見圖形王國的大門，配班老師：“哇!圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”

　　3. 圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍!小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧!在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這里有。。。圖形，這里是。。。圖形?

　　4. 幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能干，都認識這些圖形寶寶，好的，現在請小朋友們到圖形王國里坐好。”

　　5. 幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數到三，圖形寶寶才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個角)小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!終于出來啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數數看，(三個)小朋友們注意啦!我有三個圖形寶寶，出現幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

　　6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角!”

　　7. 圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌，好嗎?(教師領唱)

　　二. 到圖形寶寶家做客

　　1. 圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們去做客，想不想去?(想)

　　2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)

　　3. 圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進去呢?)哦!原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)

　　4. 圖形媽媽：“小朋友們注意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲!不然我們就進不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范，配班發學具)

　　5. 請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)

　　6. 貼完后，接到電話轉移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽，是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個電話，喂!你好，哦，是圖形加工廠的'廠長啊!哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見!)告訴小朋友們一個好消息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們去做小小加工師，小朋友們開心嗎?(開心)

　　三.小小加工師

　　1.圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦!想加工魔法杯，得先數一數這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數一數，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現在呢!拿到杯子的小朋友，就可以加工啦!但是得注意哦!每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發學具)加工師們趕快努力吧!待會廠長會來看哪個加工師最棒!(教師巡回指導)

　　四.作品評價

　　1.圖形媽媽：“哇!小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發散思維)圖形媽媽發現魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊，我們去見廠長啦!(主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場)

幼兒園教案篇10

　　活動目標：

　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動準備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。活動過程：

　�。ㄒ唬⑼ㄟ^情景表演，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

　　3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　　（二）、教師教唱歌曲

　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　�。ㄈ┯變焊魳穭右粍��；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒幼匀唤Y束。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

　　1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

　　2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當的`分組唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊

　　演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

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