幼兒園教案

時間：2026-03-10 11:16:46 教案

【實用】幼兒園教案模板匯編九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】幼兒園教案模板匯編九篇

幼兒園教案篇1

　　教學目標：

　　1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

　　2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

　　3、與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的'快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

　　教學重點：

　　在活動中引導學生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　教學難點：

　　引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

　　教具準備：

　　鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

　　教學過程：

　　（一）導入：

　　１、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

　　２、師：那你們都是怎么過年的呢？

　　（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

　　１、師：（教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是--，下聯是--。（按節奏讀）這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！"

　　２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）

　　（三）歌曲學習

　　１、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！

　　２、師按節奏念歌詞。

　　３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

　　４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　　６、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進鞭炮的聲音。

　　生5：還可以加進鑼鼓聲。

　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

　　８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　９、表演。

　　１０、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

幼兒園教案篇2

　　活動目標

　　1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運用已有經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特征。

　　2、跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規則。

　　活動準備

　　經驗準備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會唱歌曲菜場。

　　材料準備：各種蔬菜圖片、音樂。

　　活動重點知道每種蔬菜都有很豐富的營養價值。嘗試用動作表現蔬菜的造型。

　　活動難點了解游戲的`玩法，跟著規則與音樂進行游戲。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《菜場》。

　　要求：二聲部能夠協作唱出菜場里熱鬧的氛圍。

　　二、我喜歡的蔬菜。

　　1、說一說

　　“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達表現）

　　2、做一做

　　“我的菜籃子里準備了許多蔬菜，誰能做做這個蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”

　　：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養價值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。

　　三、買菜。

　　1、籃子里的蔬菜。

　　“今天，媽媽又要到菜場里去買菜了，那會買些什么菜呢？”（解決難點）

　　提問：

　　·我一共買了幾種菜？

　　·我今天買了這么多菜準備做什么好吃的呢？（幼兒猜想）

　　：天氣越來越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營養好，還是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。

　　2、蔬菜湯。

　　“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）

　　提問：

　　·你看到湯里有哪些蔬菜？

　　·我是怎么煮的？有幾個過程？

　　游戲規則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。

幼兒園教案篇3

　　目標：

　　通過故事《幸福是什么》，引導幼兒初步體會幸福就是開心、快樂的感覺，從而激發幼兒關愛他人的情感。

　　過程：

　　一、引入

　　1、唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎?幼兒自由發言。

　　2、在森林里有不少小動物，讓我們去問問它們幸福是什么，好嗎? (出示圖片)

　　二、情感體驗

　　1、你看，這是誰來了?哦，原來是小青蛙呀!讓我們來問問它好嗎?“小青蛙，小青蛙，幸福是什么?”小青蛙說：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來跳去。”說完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進池塘，快活地游走了。

　　2、小青蛙的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?

　　3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去地玩，過得真開心，真幸福!

　　4、小羊來了，讓我們來問問它好嗎?“小羊，小羊，幸福是什么?”小羊說：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香。” 這時，小牛來了，它說：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我帶你去!”說完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。

　　5、山羊的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?小牛的幸福是什么?你覺

　　得它幸福嗎?為什么?

　　6、師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂，真幸福!

　　7、這時，長頸鹿走了過來。“長頸鹿，長頸鹿，幸福是什么?”長頸鹿長長地嘆了口氣，說：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來喝杯茶，那就是我的幸福了。”

　　8、長頸鹿幸福嗎?為什么?

　　9、我們怎么來幫幫長頸鹿，讓他覺得幸福呢?

　　10、幼兒發言，教師歸納：你們的辦法真不錯，我們的小白兔是怎么做的呢?讓我們來看看。她讓長頸鹿坐在大大的椅子上，長頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長頸鹿的.嘴邊。

　　11、 “小白兔，小白兔，幸福是什么?”小白兔說：“長頸鹿的幸福就是我的幸福!”

　　12、小兔子幸福嗎?為什么?

　　13、教師歸納：對呀，幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。小兔子在朋友遇到困難的時候幫助了別人，讓別人感到開心、幸福，她自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。

　　三、行為延伸

　　你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎?你有什么辦法也讓他們感到幸福呢?

幼兒園教案篇4

　　小班主題教案：胡椒小豬

　　一、游戲玩法建議

　　1、教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。

　　2、提示制作“披薩”需要注意的事項,教師清唱,請幼兒徒手試一試

　　3、幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進行情景游戲。

　　4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　物質準備:故事圖片1張

　　幼兒經驗準備

　　1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》,會隨音樂一路縱隊進場。

　　2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

　　3、吃過披薩,初步了解“披薩”的制作方法,并了解“披薩”的各種口味。

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂節奏做律動。

　　2、以角色扮演的形式發展幼兒的想象力,初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的'動作。

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動,并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　【活動過程】

　　(一)進場:隨音樂《奇怪的小白兔》進場

　　(二)教學過程:

　　1、故事引導:

　　愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇,這真是一個神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子,里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

　　2、歌曲欣賞:

　　(1)全體圍坐,欣賞全曲,帶領幼兒在膝上拍出節奏。

　　(2)回顧語詞,引導幼兒用肢體表現歌曲內容。

　　(3)在教師帶領下,根據歌曲內容進行肢體律動練習。

　　3、情景游戲:

　　(1)教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。

　　(2)提示制作“披薩”需要注意的事項,教師清唱,請幼兒徒手試一試。

　　(3)聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

　　(4)幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進行情景游戲。

　　(三)結束活動:

　　l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環節,打噴嚏是孩子們平時都做過的事情,是貼近幼兒生活的,在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時,要用手捂著嘴來打噴嚏,不然會傳染疾病,使孩子學會尊重他人,保護自己,具有一定的防病意識。

　　2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候,說一說自己制作的“披薩”是什么口味的,豐富孩子們對“披薩”口味的認知,同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力,促進幼兒社會性的發展。

幼兒園教案篇5

　　幼兒園教案：天平

　　操作目標：

　　1、能單獨或與同伴進行合作游戲，并嘗試自己解決問題。

　　2、通過操作活動感受物體的平衡。

　　操作材料：

　　各種用費舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒隨意擺弄天平。

　　第二層次：在擺弄過程中感受平衡。

　　第三層次：能同時放物體讓天平兩端保持平衡。

　　操作說明：

　　1、幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的`平衡。

　　2、在天平內裝進各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。

　　3、幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。

　　操作建議：

　　引導幼兒玩好后，將材料收拾好。

幼兒園教案篇6

　　一、設計意圖

　　孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

　　二、說目標

　　本次活動目標：1、初步理解cat與fish，dog與bone，rabbit與carrot之間的對應關系，2、激發幼兒積極參與英語活動的欲望。

　　三、說準備

　　1、圖片、狗、貓、兔子、蘿卜、骨頭、魚、盤子。

　　2、盤子、袋子、玩具。

　　3、知識準備，幼兒已認識單詞dog、cat、rabbit。

　　四、說教學法

　　本次活動我采用了游戲法、示范法。

　　游戲是英語教育的重要手段，在活動中會大大激發幼兒活動的興趣，因此，在本次活動中，我通過一些適合我班幼兒年齡特點的簡單游戲，使幼兒能在玩中掌握所學。同時，采用示范法，幫助幼兒理解所教授知識及老師的意途。

　　五、說過程

　　一、greeting

　　good morning，boys and girls.

　　二、learning

　　1、引導幼兒學習bone、carrot.

　　此環節教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

　　神秘的.包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發幼兒活動的興趣。

　　2、理解cat與fish ,dog 與bone ,rabbit與carrot之間的對應關系。

　　首先通過游戲，引出三種動物cat、 dog、 rabbit.

　　再次通過示范讓幼兒理解誰喜歡什么？最后，請個別幼兒嘗試找出與cat、dog、rabbit相對應的食物。

　　3、給小動物喂食。通過讓幼兒給動物喂食，進一步理解其對應關系。

幼兒園教案篇7

[設計意圖]環境污染已經引起世界人的關注，各種各樣的廢棄塑料瓶隨處可見，不僅造成浪費，而且污染環境。針對當前環境保護的重點課題，利用瓶這種廢棄的可再利用材料，美化環境。其一、凈化了環境。其二、美化了環境。其三、鍛煉了孩子小手的靈活性。其四、學習了自己動手制作的技能。其五、養成孩子們的環保意識。

　　活動一：收集廢棄的塑料瓶

　　[活動目的]

　　1、通過觀察圖片，讓孩子了解保護環境的重要性，主動愛護環境、保護環境。

　　2、能自覺的收集廢舊材料。

　　[活動準備]圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具

　　[活動過程]

　　1、圖片或錄像資料

　　公共場所，人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等，環境衛生很糟糕。

　　起風了，漫天飛舞的塑料袋，像一群手舞足蹈的.白色怪物：酸奶瓶、可樂瓶被風吹地咕嚕咕嚕亂滾……風沙來了，人們皺起了眉頭、掩起了口鼻……

　　2、討論：你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?

　　教師小結：這樣的環境很糟糕，讓我們感覺很不舒服，人們都不喜歡這樣的環境。

　　3、幼兒討論：為了讓我們有一個優美的環境，我們應該怎樣做?

　　幼兒：我們撿起塑料袋等，我們不扔廢舊材料，我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔東西，也讓小弟弟妹妹不亂扔東西。

　　(評：通過讓孩子們自己討論，讓孩子自己動腦筋、想辦法，孩子們會更自覺的參與到本次活動中來，發言的積極性更高漲。)

　　4、看資料，叫幼兒整理廢舊材料：資料出示的是各種能被在利用的廢舊材料的分類整理。

　　(評：讓孩子觀看分類整理的材料，對孩子形成良好的行為習慣有很好的幫助。對孩子的教育就應該從小事做起，不僅僅是知識方面的教育，更重要的事要為孩子打造一個良好的人生基礎。)

　　5、教師小結：保護我們的生存環境要從小做起，不亂扔廢棄物，還應主動收集像果凍盒等廢舊材料進行再利用。(出示瓶制玩具)你看，這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請幼兒欣賞)

　　6、布置小作業：請小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。

　　(總評：本次活動讓幼兒了解了環境與廢棄物的關系，教育幼兒主動愛護環境、保護環境，并能讓孩子逐漸養成搜集廢棄材料的好習慣。初步知道廢物再利用的簡單知識)

　　活動二：學做小制作

　　[活動目的]

　　1、學習利用廢舊材料進行簡單的小制作。

　　2、培養孩子們的環保意識。

　　[活動準備]塑料瓶小制作、干凈的塑料瓶若干、剪刀、刻刀、各色及時貼等。

　　[活動過程]

　　1、出示用廢舊材料制作的小制作請幼兒欣賞：如，用酸奶瓶制作的小豬、小貓、小狗等小動物;用可樂瓶制作的小動物鞋(可以用來練習系鞋帶);用果凍盒制作的吊鈴、小花等。

　　2、學做小制作：這些都是用廢舊東西制作的，你想不想學做一個?重點教幼兒一二種小制作。(準備的廢舊材料已經清洗過)酸奶瓶制作小豬：剪一塊如同酸奶瓶瓶口大小的及時貼，貼在酸奶瓶口上，做小豬的嘴巴;剪處小豬的兩只耳朵貼在瓶頸兩邊;剪處小豬的尾巴貼在瓶底;再在小豬的身上貼上些花紋，一只可愛的小豬就做成了。

　　用果凍盒制作小花：果凍盒底穿洞，穿線吊掛;剪出花瓣貼在果凍盒邊緣即成。

　　(評：教師示范作品不宜過多，可以多出示范例供幼兒參考，如孩子在制作過程中遇到困難，教師可重點幫助。過多的示范會抹煞孩子的創造能力。)

　　3、幼兒學做小制作，教師指導。

　　4、作品展示：互相欣賞、互相學習。

　　5、教師小結：小朋友做個有心人，把你家的廢舊材料收集起來，想一想還能做出什么東西里美化我們的環境。

　　(評：在制作過程中，教師可以幫助幼兒制作難以克服的制作程序。經過孩子的努力，大部分能制作一種或兩種玩偶，并能打扮的較漂亮。孩子的制作意識較強。)

幼兒園教案篇8

　　活動設計：

　　現在的孩子大都是獨生子女，所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我為中心的性格很強烈，為此，我設計的本次活動，對孩子進行初步的情感教育;通過故事讓幼兒懂得怎樣做人，在生活中學會交往，同時也培養幼兒的想象創編能力及口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。

　　2、培養幼兒初步的分析能力，創新能力及口語表達能力。

　　3、引導幼兒熟悉故事情節，嘗試根據故事情節進行簡單的續編。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中進行品德教育。

　　2、準備與故事內容相關的活動教具。

　　活動過程：

　　小朋友，今天梁老師給你們帶來一個小故事，你們想聽嗎?故事叫《小老虎布布》(教師邊出示教具邊講述故事)

　　故事講到這兒，老師有個問題想問，你覺得布布的這種做法好嗎?為什么?(太兇、太霸道、說話太粗魯、很沒有禮貌，所以沒有人愿意和它交朋友)，那你覺得它怎樣說會更好一點呢?

　　(：對了，如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會互相謙讓，那布布就不會沒有朋友了)

　　小朋友想一想，沒人理的小老虎布布現在的心情會怎樣呢?

　　(很難受、很孤獨、會意識到自己的錯誤了)，ok,小朋友想了這么多，那咱們一一看吧!(出示圖片繼續講故事)

　　小朋友，現在的布布已經怎么樣了?(已經意識到自己的錯誤了)那你們覺得小動物們會喜歡現在的布布嗎?那它們之間又會發生哪些有趣的事呢?(讓我們先來討論一下吧!)

　　小朋友們想好了嗎?誰愿意把你的想法講聽一聽?ok!小朋友們想的真不錯，而且每一個小朋友想的都不一樣，這樣吧，現在，我們就把你自己的想法以繪畫的形式記錄下來，好嗎?(幼兒記錄，教師指導)

　　小朋友都記錄完了，現在誰想把你記錄的想法能有表情的來講述一下呢?小朋友講得很精彩，而且，懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動物們的歡迎。

　　活動延伸：小朋友們請想一想，在我們的日常生活里和小朋友們在一起時我們又應該怎樣做、怎樣說呢?(說話和氣，有禮貌、遇事會與人商量，懂得謙讓)看來，我們班的小朋友都非常的有禮貌，老師也相信你們在以后的生活里會比現在還優秀，是嗎?

　　活動反思：

　　本次活動我有效的整合了社會、語言、藝術三方面的內容，活動已開始時就用了活動教具來講述故事，這樣既可以提高幼兒對故事的興趣也能較快的.理解故事情節，為后面的續編故事了較好的直觀形象。活動中我給孩子了一個可以充分想象的空間，采用了集體、小組和個別活動相結合的形式，并讓孩子進行了簡單的記錄，最后聯系了幼兒的實際生活，讓幼兒在生活中體驗與人相處的快樂。活動中，也有許多不足之處，如：教師指導不到位，太注重個人沒有照顧到全體;教師語言不簡練，問題沒有深入的挖掘，隨機教育也有待提高。

幼兒園教案篇9

　　設計意圖：

　　我班的幼兒年齡均不滿3歲，是觸覺發展的關鍵時期，觸覺是人類皮膚、肌肉、及關節神經的綜合感覺，它包括膚覺、痛覺、溫覺、冷覺。觸覺敏感的孩子普遍表現為膽小、不易與人交往；觸覺遲鈍的孩子反應慢、動作不靈活。爬是托班孩子最喜歡的活動之一。在進行《爬來爬去》主題探究活動中，我們根據孩子的發展需要，生成出了本次活動。本活動以游戲的形式，激發幼兒參與集體活動的愿望，讓他們充分體驗和同伴一起游戲的快樂，在教師鼓勵的語言中大膽的參與活動，通過各種感知游戲，提高皮膚的感受力。

　　教學目標：

　　1、愿意參加集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、感知不同物品對皮膚的刺激。

　　3、能用簡短的語言表達自己的感受。

　　教學準備：

　　1、教師準備

　　①刷子、海綿、小籃子。

　　②報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。

　　2、幼兒準備

　　已學會兒歌《寶寶講衛生》。

　　教學過程：

　　一、熱身運動：小手小腳操