精選小班教案模板集合7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
【活動過程】
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?
3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
教學(xué)反思：
幼兒對事物的.認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案 篇2
研討內(nèi)容：
家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長開放半日”活動。因此針對即將進(jìn)行的半日開放活動，我們小班組對教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進(jìn)行了研討，我們一起從以下方面進(jìn)行：
一、觀摩已有的教學(xué)視頻
通過觀看教學(xué)視頻，使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過程，并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動好的地方，如老師的語言組織，老師和孩子的互動等。
二、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定活動目標(biāo)
1、理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動物名稱進(jìn)行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂。
在制定這個目標(biāo)時，老師們都表達(dá)了自己的理解，也覺得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。
三、活動教具的'準(zhǔn)備
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物
在這個環(huán)節(jié)的時候，老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議，出示圖片的作用大不大？在活動中是否取得效果？通過討論，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時再決定。
四、研活動過程：
通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（一）導(dǎo)入歌曲，應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入，用什么方式簡單明了，幼兒又能很好意會。
（二）學(xué)習(xí)歌曲，通過觀看老師的動作提示來學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好。
（三）創(chuàng)編歌詞，通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
（四）活動的延伸，讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。
五、模課前的準(zhǔn)備
（一）老師熟悉歌曲并會彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
（二）活動中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動，互動時應(yīng)注意哪些問題。
（三）每個環(huán)節(jié)導(dǎo)入時老師語言的組織要明確，強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
（四）自我推薦小班組公開授課示范的老師。
小班教案 篇3
目標(biāo)
1。能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2。懂得好朋友要友好、合作。
準(zhǔn)備
1。茶壺和水杯實物。
2。掛圖，故事磁帶。
3。一段輕快的音樂。
過程
一、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？
――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的`口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1。幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2。應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”
鎖說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”
雨鞋說：“對！”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對！不對！”
小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情
2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。
活動準(zhǔn)備：
1.元元和小象掛圖一幅
2.故事磁帶一盤。
活動過程：
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。
（1） 出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？
（2） 教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣 ？小朋友替元元想一想怎么辦？
2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。
（1）幼兒聽故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？
（2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護(hù)玩具，不能將玩 具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為 什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？
（3）請幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對故事的理解。
3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會很傷心。
（2）教師組織幼兒將活動室凌亂的`玩具送回家。
活動延伸： 在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時
候要愛護(hù)他們，并及時表揚(yáng)鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。
課后反思： 在這一活動中，幼兒理解了故事的大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時放回原處，學(xué)會簡單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
活動過程：
１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！
6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時，父母要鼓勵孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。
活動結(jié)束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
活動延伸
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動反思
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的`玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。
3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。
材料準(zhǔn)備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。
【活動過程】
一、師幼討論上節(jié)課的不足：
模擬電話聲：叮鈴鈴……
師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）
師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員這天要怎樣做呢？
幼：要把吃完的東西及時收起來。
師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。
二、談話引進(jìn)新資料。
師：這天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ撬f我們要先學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）
師：這是什么呀？
幼：扁食。
師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
幼：扁食皮，肉餡，蔥花。
師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）
師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）
師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。
三、提出本次游戲的要求。
師：但是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。
1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。
師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。
2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時使用。
師：廚師能夠自己做扁食來賣。
3、能有序的進(jìn)行收玩具。
師：下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。
四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。
2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。
五、評價與分析。
師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。
師：你們這天玩得開心嗎？你這天在玩游戲的時候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？
【活動反思】
這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵兔Γ浞忠鹩變旱呐d趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀桌斫猓瑥亩層變簩W(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選取想要當(dāng)?shù)闹鹘牵谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)幼兒爭搶主角，及時引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己透過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒對包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的主角與幼兒進(jìn)行互動，觀察幼兒在游戲中進(jìn)行主角的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的`職責(zé)，顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗到了扮演主角的快樂，透過整個活動分析，整個活動都能夠到達(dá)活動目標(biāo)，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)。
但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、教師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，就應(yīng)設(shè)置銀行卡，并不是每個人都能夠隨便領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責(zé)。
2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴(kuò)音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準(zhǔn)備，在通知下班時間到了，讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。
3、教師在與幼兒分享和評價的時候能夠讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓幼兒加深印象，并提出改善的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。
4、教師在準(zhǔn)備材料時能夠更加形象具體，餐廳里面能夠擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢能夠用仿真假幣進(jìn)行代替。
小班教案 篇7
教材分析：
本課是一節(jié)“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。
能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個自己的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。
師：上課前，先請同學(xué)們來猜一個謎語，打一樣生活用品。
一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，
每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。
生：牙刷。
2．出示課題《我的牙刷》。
二．新授
1.回憶再現(xiàn)平時刷牙的情境，糾正刷牙方式。
師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平時是怎樣刷牙的？ 學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢。
2.認(rèn)識牙刷的結(jié)構(gòu)。
刷頭、刷頸、刷柄。
3．游戲――找不同，每通過一關(guān)教師便“獎勵”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的'小知識。 ①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形??
②刷頸：彎曲、直平、折疊??
③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型??
4.打開書本，引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計的，回答問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計圖的畫法。
5.教師講解設(shè)計的步驟和要注意的地方。
①結(jié)構(gòu)：圖紙設(shè)計飽滿，設(shè)計物要舒適。
②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。
③性別：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。
④材質(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。
6.請學(xué)生說一說自己想設(shè)計怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。
三．學(xué)生作業(yè)。
1.要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。
2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)個別有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出糾正。
四．展評
1.開展新品設(shè)計發(fā)布會，教師邀請或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計的產(chǎn)品，講解設(shè)計意圖，其他學(xué)生給予投票，評選出最受歡迎獎和最佳創(chuàng)意獎。
2.教師歸納總結(jié)。
板書：
第9課我的牙刷
結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄
注意：結(jié)構(gòu)(舒適)
年齡（尺寸）
性別（造型、顏色）
材質(zhì)（綠色）
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