幼兒園小班教案

時間：2026-03-10 07:34:38 教案

【精華】幼兒園小班教案范文匯編6篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園小班教案范文匯編6篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠大膽畫線、涂色。

　　2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

　　3、增加幼兒繪畫的自信心。

　　活動重難點

　　活動重點：能夠大膽畫線涂色。

　　活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進行創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備: 保羅?克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

　　學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

　　教法與學(xué)法

　　教法：在教學(xué)活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

　　學(xué)法：孩子們則通過欣賞、想象、表達，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

　　活動過程

　　活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

　　一、走線游戲。

　　我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

　　通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

　　二、欣賞抽象畫。

　　在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

　　在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫。“老師這里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

　　老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

　　通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識。

　　第二個環(huán)節(jié)：運用想象，進一步理解線條。

　　有了以上的`體驗和認(rèn)識，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么。”

　　一、教師畫線條，請小朋友說說線條像什么。

　　二、請個別小朋友畫線條，請其他的孩子來進行想象。

　　這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經(jīng)驗，對線條展開豐富了的想象，借此也對線條有了進一步的理解。

　　第三個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂涂鴉繪畫，體驗繪畫的樂趣。

　　在上面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請孩子們進行涂鴉繪畫，并且播放輕快的背景音樂。在指導(dǎo)的過程中，我關(guān)注孩子們之間的個體差異，肯定孩子們的獨特表現(xiàn)方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。

　　第四個環(huán)節(jié)：幼兒欣賞自己的作品。

　　我請完成作品的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線條的勾畫和色彩的運用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。

幼兒園小班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)生玩陀螺從中提出問題并能對所研究的問題自行設(shè)計研究方法，進行猜想和研究。從而培養(yǎng)了學(xué)生對自然事物的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手能力和知識應(yīng)用的能力。

　　教學(xué)器材：

　　教師準(zhǔn)備：陀螺、分組記錄卡片

　　分組準(zhǔn)備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、

　　沙盤、玻璃片

　　教學(xué)流程圖：

　　教學(xué)過程：

　　（一）引入課題。

　　師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認(rèn)不認(rèn)識。

　　學(xué)生回答（略）

　　師講：今天我們就一起來玩一玩陀螺。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生對陀螺進行觀察研究，提出問題并討論解決方法。

　　教師出示陀螺

　　師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉(zhuǎn)多長的時間？

　　學(xué)生猜測（略）

　　師問：要想知道它能旋轉(zhuǎn)多長的時間，我們怎么辦？

　　（引導(dǎo)學(xué)生了解解決問題的辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）

　　師問：我們應(yīng)該怎么做來驗證？

　　學(xué)生回答研究方法（略）

　　師問：除了旋轉(zhuǎn)時間，同學(xué)們想想看，還可以從哪些方面去研究它？

　　（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、運動路線、穩(wěn)定性、運動時間、旋轉(zhuǎn)接觸面、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。）

　　學(xué)生提出想法。（略）

　　（三）學(xué)生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導(dǎo)。

　　師講：同學(xué)們已經(jīng)提出了許多的想法，下面就請同學(xué)們按自己的想法去研究。并且把研究的'內(nèi)容簡略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容多。

　　學(xué)生分組研究。

　　學(xué)生記錄卡片

　　姓名：

　　組號：

　　（四）學(xué)生匯報研究結(jié)果。

　　師講：同學(xué)們剛才進行了許多有意義的研究，下面就請每一小組的同學(xué)到講臺上向大家匯報一下你們的研究情況。其他組的同學(xué)邊聽邊用老師發(fā)的評比卡進行記錄評分。

　　1、學(xué)生按小組上臺進行研究匯報（要求簡要的陳述方法）

　　2、學(xué)生進行評價記錄。

　　學(xué)生評比卡

　　組號內(nèi)容評價

　　(一個內(nèi)容記一個好的內(nèi)容記一個大)綜合評價

　　填寫優(yōu)、良、中、差

　　填寫人

　　（五）教師小結(jié)

　　師講：今天通過同學(xué)們的研究，我們了解了陀螺的許多特點。過這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么感想？

幼兒園小班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運比賽項目的過程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。

　　2、發(fā)展幼兒繪畫能力，能夠大膽?yīng)毩⒌倪M行添畫與涂色活動。

　　比賽形式與要求：

　　結(jié)合小班幼兒年齡特點確定幼兒繪畫內(nèi)容為：教師提供動態(tài)福娃的底板，由幼兒根據(jù)福娃造型選擇相應(yīng)的色彩，然后進行自主添畫。

　　比賽時間和地點：

　　14周周五上午9：30開始進行，到10：45結(jié)束。方法為：每班一位教師錯班參與，大班對小班。

　　評比標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、能夠進行添畫。

　　2、表現(xiàn)具有童趣，涂色均勻，能大膽使用各種顏色，搭配合理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前各班再次組織幼兒討論奧運，了解奧運知識，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的積極性。

　　2、畫有奧運福娃輪廓的底板每位幼兒一份。

　　活動過程：

　　一、教師發(fā)放繪有福娃動態(tài)的底板。

　　二、教師講解作畫要求：

　　1、幼兒根據(jù)福娃形象為福娃圖上相應(yīng)的色彩。

　　2、幼兒根據(jù)自身知識經(jīng)驗進行大膽添畫。

　　3、幼兒在規(guī)定時間60分鐘完成。

　　三、幼兒進行繪畫，教師換班進行組織與指導(dǎo)。

　　四、評獎活動。

　　設(shè)全園性質(zhì)一等獎、二等獎、三等獎。

　　活動小結(jié)：

　　結(jié)合繪畫的迎奧運活動，在期待已久的目光中展開。經(jīng)過了將近一個月的準(zhǔn)備家長和孩子們已經(jīng)摩拳擦掌了。本次繪畫活動不僅為了提高幼兒的繪畫水平更主要的也讓家長參與到繪畫的指導(dǎo)中來，同時與孩子一起走進奧運。但是繪畫能力的提高不是一蹴而就的'，需要的是練習(xí)與平實的積累。在活動開始是我們就下發(fā)了倡議書，鼓勵家長和孩子共同參與。從活動中來看，每一位孩子都在家進行了一定的練習(xí)，所以在繪畫比賽中雖然是小班的幼兒也沒有一名幼兒不參與。孩子們專心致志，十分投入。不僅幫助福娃船隊了自己的衣服還能夠根據(jù)福娃的運動項目天花草地、大樹、水、魚等背景，十分有趣。雖然評獎結(jié)果出來后，有些參差不齊，但是整體水平上都在提高，活動圓滿成功！

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂意參與歌唱活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　重點：

　　熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖譜

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入、吸引興趣

　　教師講述故事，激發(fā)幼兒興趣，引出音樂。

　　（森林里要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什么小動物來參加呢？——幼兒回答）

　　二、傾聽音樂，熟悉歌詞內(nèi)容

　　（一）熟悉歌詞前兩句。

　　1、？師完整清唱歌曲，提問：誰來了？（點擊PPT：小鳥、獅子）

　　它唱了什么？（小鳥—啾啾啾；獅子——吼吼吼）

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲前兩句。

　　引導(dǎo)幼兒用不同的聲音（小鳥—細；獅子—粗）演唱歌曲。

　　提問：它是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細細的，獅子唱得時候大大的、粗粗的）

　　3、幼兒完整學(xué)唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重復(fù)兩遍）

　　師：讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧！

　　（二）熟悉歌詞后三句。

　　1、？小鳥和獅子會唱歌，還會干什么呢？我們一起來聽一聽。

　　2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在干什么？（小鳥—唱一唱；獅子—扭扭；兩個變成好朋友）

　　3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

　　3、幼兒完整學(xué)唱后三句。（★彈奏鋼琴后三句，重復(fù)兩遍）

　　師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演

　　（三）完整演唱整首歌曲

　　1、完整播放PPT加音樂

　　師：這次從小鳥和獅子都準(zhǔn)備好了，要開始表演了

　　2、集體完整學(xué)唱歌曲

　　師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧

　　3、分組學(xué)唱歌曲

　　●小鳥邀請女孩子上來表演

　　●小獅子邀請男孩子上來表演

　　三、集體完成表演，結(jié)束活動

　　師：我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧！

　　（學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室）

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。

　　理解歌詞后三句的時候，在我的設(shè)想中，因為后三句的歌詞內(nèi)容比較容易理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主，后面三句我就想讓幼兒動起來，應(yīng)此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜歡的，但是我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的'并不是很歡，肢體動作大于了學(xué)唱。

　　活動前我最初的設(shè)想是以肢體發(fā)展為手段促進幼兒學(xué)唱，對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成為好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環(huán)節(jié)，讓教師與幼兒分角色進行，這樣就解決了肢體動作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進更重要，同時也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對活動起著畫龍點睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實對于活動的本身并沒有顯得那么重要，如果不用的話我也可以完成，因此作為道具教師在應(yīng)用的時候，也要考慮道具的實用性，不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。

幼兒園小班教案篇5

　　一、活動背景：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標(biāo)。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　（二）活動準(zhǔn)備。

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

　　（三）活動過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　　（1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

　　幼：太好了！

　　師：那么我們做客時要怎么樣呢？

　　幼：應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。

　　（評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的`聲音。

　　（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

　　a、師：這是誰的家？

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好！……

　　師：小兔家有什么？

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

　　b、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

　　幼：不對，是硬幣。

　　幼：對，是硬幣。……

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　　（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

　　a、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么？

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)細致地觀察。

　　3、認(rèn)識和識別顏色，發(fā)現(xiàn)同色系顏色之間細微的不同。

　　4、描述自己對顏色的感覺。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色。

　　2、能夠愉快的參加游戲活動，在活動中鞏固對顏色的認(rèn)識和排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報等，幼兒每人一份。

　　2、每人一張白紙，膠水。

　　3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。

　　活動過程

　　一、猜測（一幅廣告紙上可能用了多少種顏色）

　　1、展示大張帶有多種顏色的紙，讓小朋友們看看用了多少種顏色？

　　2、讓小朋友們數(shù)一數(shù)在這張紙上到底有多少種顏色？（大約數(shù)一下）

　　3、讓小朋友們說一說都有哪些顏色？

　　二、撕紙（選擇一種喜歡的顏色撕下來）

　　1、教師準(zhǔn)備了很多有顏色的紙張，請小朋友們排隊每人領(lǐng)取一張。

　　2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色，你喜歡什么顏色，把你喜歡

　　的顏色撕下來，注意不要把別的顏色一起撕下來，怎么撕更好呢？

　　3、你喜歡的顏色是什么顏色呢？還有和它類似的顏色嗎？也請你一起把它撕

　　下來。

　　4、把自己撕下來的`顏色集中放在自己的面前，避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。

　　三、排序（用同類色系的紙按照深淺排序）

　　1、請你說一說你撕下來的是什么顏色的紙呢？

　　2、在你撕下來的顏色紙中，你發(fā)現(xiàn)這些顏色之間有什么區(qū)別嗎？

　　3、你能將撕下來的這些紙按照從深到淺排一排嗎？

　　四、活動延伸

　　請小朋友們看看我們的班級里，有什么東西顏色很相像呢？我們來找一找，然后看看哪個顏色深，哪個顏色淺。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動，對顏色的排序，使幼兒懂得了對顏色的認(rèn)識到認(rèn)知的過程，對于小班的孩子來說，顏色對他們來說非常感興趣，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較中發(fā)現(xiàn)，如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以教師和孩子們在互動中，要注意在提出每一個問題之后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進行有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)我出示了帶有多種顏色的紙張時，有了這種視覺上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問題的。

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