【精品】小班教案模板合集六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察豆子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝豆。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
活動(dòng)過程：
分三個(gè)層次
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的'數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形)
2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎?
二、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。
活動(dòng)反思
從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆子無從下手，的確對(duì)一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外滑梯一架;音樂《走和跑》
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做熱身操。
2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的'正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)背景：
作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊(yùn)涵其中的教育價(jià)值。在一次課間休息中，我偶然聽到了孩子們的對(duì)話，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發(fā)了啦！”“我媽媽也是卷頭發(fā)的”“我也想做一個(gè)像顧老師一樣的發(fā)型。”聽著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進(jìn)垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識(shí)到這是一個(gè)很好的教材，于是，生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》。
對(duì)于卷發(fā)的特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑸榇�，通過創(chuàng)設(shè)“森林里要開舞會(huì)了，小動(dòng)物們都去理發(fā)店里做頭發(fā)，請(qǐng)小朋友們也來制作漂亮的卷發(fā)”的故事情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索和創(chuàng)作的欲望。讓幼兒運(yùn)用已有的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)的形式，來展現(xiàn)廢舊材料的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發(fā)。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作相關(guān)的小動(dòng)物圖像，創(chuàng)設(shè)小熊理發(fā)店的場(chǎng)景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。
�。ㄔ诮虒W(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)有許多的未知數(shù)，為了讓幼兒更好地投入活動(dòng)的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長(zhǎng)他們注意的時(shí)間，維持他們學(xué)習(xí)的熱情。）
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情境，森林里馬上要舉辦舞會(huì)了，看到小熊開了理發(fā)店，小動(dòng)物們都來理頭發(fā)了！
師：“小熊給小獅子設(shè)計(jì)了發(fā)型，是什么樣的呀？
�。ㄖ苯忧榫皩�(dǎo)入，引發(fā)幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來。在問題的設(shè)計(jì)上也比較開放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翹翹的
�。ㄓ變旱拇鸢冈从谥苯拥挠^察，作為教師要引導(dǎo)他們觀察，充分調(diào)動(dòng)孩子的觀察力，激發(fā)他們對(duì)于問題的熱情鼓勵(lì)他們的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下面幼兒制作假發(fā)做好準(zhǔn)備）
2、小象看見了也想做個(gè)發(fā)型，可他沒頭發(fā)這可怎么做發(fā)型？誰(shuí)來想想辦法？
�。ㄍㄟ^猜測(cè)合討論，既開闊了幼兒的思維，發(fā)展了想象力，更加激發(fā)孩子的.好奇心。）
師：“聰明的小熊理發(fā)師也想了一個(gè)好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發(fā)的特點(diǎn)
師：“假發(fā)套上的頭發(fā)是怎么樣的？你們看一下！
幼：一根一根、卷卷的
師：“小朋友們觀察的真仔細(xì)，可是有哪個(gè)小朋友知道這漂亮的假發(fā)是用什么做的呢？
幼：報(bào)紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準(zhǔn)備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭發(fā)呢？
幼：“是撕出來的”
師：“請(qǐng)你給小朋友們撕一下看一看吧�！�
�。ㄐ“嗟谝粚W(xué)期就反復(fù)練習(xí)了動(dòng)手撕的技能，因此這環(huán)節(jié)只是讓一個(gè)幼兒來示范，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項(xiàng)技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當(dāng)幫助。
�。ê⒆觽冋娴氖呛苈斆�，他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來解決我不斷出現(xiàn)的問題�；顒�(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的變化，善于設(shè)疑，不斷的引發(fā)幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的欲望更加強(qiáng)烈。）
師：“可怎么樣把你們剛撕下來的頭發(fā)變卷呢？
幼1：像卷鞭炮一樣卷起來
幼2：放手里團(tuán)一團(tuán)
幼3：這樣這樣卷……
�。ㄟ@是隱藏在本次活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)。通過教師的提問讓幼兒討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。）
4、教師歸納總結(jié)方法
師：“小熊有個(gè)秘密，仔細(xì)聽，小紙條，細(xì)又長(zhǎng)，捏住它，圍著手指繞繞繞。
�。ㄓ變阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)概括化，把復(fù)雜的操作變成簡(jiǎn)單化的兒歌展示出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發(fā)的方法，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
師：“請(qǐng)小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發(fā)。
師：“小朋友們可真聰明，下面請(qǐng)小朋友們開始制作吧�！�
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：“相信小朋友為假發(fā)一定是最漂亮的。不過，在這個(gè)過程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。
（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發(fā)展創(chuàng)造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發(fā)做好了嗎？我們的舞會(huì)就要開始了，戴好你們漂亮的假發(fā)，我們跳舞咯！
播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，邊欣賞漂亮的假發(fā)邊跳舞。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的發(fā)型向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺�。�
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。
2、課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥、鐘等畫面）。
3、用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。
活動(dòng)過程： 1、課件導(dǎo)入，引起興趣。
師："看，誰(shuí)來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"
2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。
師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。
師：那它們長(zhǎng)得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。
師："調(diào)皮的`圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）師："原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里�！瓗煟�"你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評(píng)析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）
4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
"調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。
�。ㄔu(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）
活動(dòng)結(jié)束： 1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內(nèi)容能力較弱，不能隨教師一起進(jìn)行連貫的對(duì)話。用餐時(shí)不注意衛(wèi)生，經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會(huì)隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈
重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
難點(diǎn)：學(xué)說故事里的角色對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。
課件 ppt、教學(xué)圖片
字卡：洗澡、干凈
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入（出示動(dòng)畫軟件—小豬）
提問：小朋友這是誰(shuí)？（小豬）
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
2、欣賞故事
�。�1）教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個(gè)什么？故事里有誰(shuí)？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰(shuí)做朋友？(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對(duì)話（重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈）
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟�。】烊ハ磦�(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�(gè)澡吧！”）
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
4、小朋友你們喜歡誰(shuí)呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會(huì)喜歡你的哦！
5、音樂游戲《豬小弟》
聽誰(shuí)來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧�。ㄓ變焊蠋熯呑鰟�(dòng)作邊離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）
教學(xué)反思： 本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對(duì)話，…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動(dòng)的故事：小豬變干凈了 有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的.尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�(gè)澡吧！” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習(xí)性.
2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物小白兔、各種動(dòng)物圖片若干,相關(guān)食物若干.
2、菜地場(chǎng)景，有四個(gè)大小不一的蘿卜。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)流程
一、到“動(dòng)物王國(guó)”旅游，豐富孩子們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)：
1、師：“今天我要到‘動(dòng)物王國(guó)’去旅游，那里有許多動(dòng)物，誰(shuí)愿意和我一起去？”（教師提出要求：“小動(dòng)物們喜歡安靜，不能大聲說話�！保�
2、來到“動(dòng)物王國(guó)”，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等。
3、驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的動(dòng)物：“咦？這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？猜一猜�！�
二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征：
1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”
2、“小白體的耳朵什么樣子？你來學(xué)一學(xué)。”
3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣？”互相看一看，總結(jié)——三瓣嘴。
5、“看一看小兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”
6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”（滲透詞語(yǔ)）“毛—茸—茸”
三、你知道小兔子是怎樣走路的.嗎？學(xué)一學(xué)。（音樂起，教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳）
四、音樂停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什么呢？”
五、教師帶領(lǐng)幼兒來到菜地拔蘿卜，并模仿動(dòng)作說兒歌。
師：“這里有蘿卜！數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？”（4的點(diǎn)數(shù)）
我的創(chuàng)新：
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
活動(dòng)流程
幼兒點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4，一共有四個(gè)蘿卜。
1、師：“拔哪一個(gè)好呢？”（比較大�。�
師：“還有大的嗎？它是不是最大的？哪個(gè)是小的？”
教師拔蘿卜：“拔不動(dòng)呀！誰(shuí)來幫我？”提示孩子排好隊(duì)，注意安全，一起拔蘿卜。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—
拔出蘿卜后討論：為什么一個(gè)人拔不動(dòng)？許多人能拔動(dòng)？
教師小結(jié)：人多力量大！
3、蘿卜上有泥，怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗
洗—
洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—
切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—
師：“蘿卜做好了，我們?nèi)ニ徒o小白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。
六、“小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽(yáng)底下做游戲呢！”
聽音樂，帶領(lǐng)孩子學(xué)小兔跳到戶外活動(dòng)。
我的創(chuàng)新：
小結(jié)及反思
在觀察小白兔的外型特征時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察并通過模仿動(dòng)作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點(diǎn)，并在拔蘿卜的過程中自然融入了“４的點(diǎn)數(shù)”，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實(shí)物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點(diǎn)，并懂得如何親近小白兔。
課后反思
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
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