【精品】小班教案范文匯總9篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教學要求：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過讀課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。
3、讀本課13個生字，會寫6個生字。
課前準備：
教師：中國地圖、臺灣地圖 臺灣風光的圖片資料
學生：找找有關臺灣的資料
教學重點：理解課文內容，了解大陸小朋友的心愿；學習生字詞。
教學難點：了解臺灣的歷史，激發學生的骨肉深情。
教學時間：2課時
教學過程：第一課時
教學過程
設計意圖
一、創設情境、談話引入
1.（課件出示中國地圖）同學們，你們知道這是什么嗎？對，中華人民共和國地圖。你能指出哪些地方？那你知道我國臺灣省在哪里嗎？
2、指名指出臺灣省的位置，并告訴學生：臺灣是我國的一個島嶼，它與大陸隔海相望。
3、引入新課，教師板書課題。
你們想不想去那里看一看啊？那就讓我們趕快坐上小帆船出發吧！
4、課件展示臺灣風光和風土人情。
看了有什么感受？
上課伊始，就讓學生明確臺灣的位置，并初步感受到他是我國領土的一部分。
通過直觀感受，讓學生對臺灣有一個感性的認識，激發他們對臺灣的向往，做好情感鋪墊。
二、初讀課文，識記生字
1、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音。邊讀邊勾畫出生字。
2、指名讀課文，糾正字音。
3、去掉拼音讀課文，識記字形。先認讀全文，再讀讀含有生字的句子。
4、檢查學生識記生字的情況。
（1）課件出示生字詞，告訴學生：你認識哪個生詞，那只小帆船就可以劃到臺灣去了。誰來認一認？（學生開始認字，在這個過程中，還可以讓學生交流識字方法。）
讓學生由借助拼音識記字形，到脫離拼音在語言環境中識記，再到識記詞語，逐漸增加難度，反復強化，以達到學生識記生字的目的。
通過交流識字方法，提高學生自主識字的能力。
三、指導朗讀，理解課文
1、再讀課文，看看還有什么問題，在它下面畫上小問號。
過渡：剛才，我們大家一起搬開了課文中的絆腳石，現在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問題不明白？
2、全班交流，理解文意，并指導朗讀。
①前四行，讓學生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的關切之情；路途艱險，更表達出大陸小朋友渴望祖國統一的決心。讀時要讀出堅定的語氣。
②接下來的四行，重點理解日月潭、阿里山是臺灣的象征。（借助課件，向學生展示這兩個地方的美麗風光，加深學生的.理解。）使學生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺灣每一個地方的小同胞。
理解“同胞”一詞。再次讓學生感受到：大陸和臺灣一母同胞，是相親相愛的一家人。
③最后兩行，抓住“歡迎”、“聯歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺灣小朋友一起學習生活的愿望。朗讀時要熱情洋溢。
3、有感情的朗讀全文。背誦課文。
通過這一環節，初步培養學生發現問題的能力。
借助課件，突破難點。
通過解詞，再次突破重難點，為學生理解兩岸人民盼望祖國統一打下基礎。
四、拓展延伸，升華情感。
捎封信兒去臺灣，想一想你打算寫些什么？
通過這一問題，變溫中的情感為學生自己的情感，同時升華情感，說出自己對祖國統一、兩岸親人團聚的期盼。
第二課時
教學過程
設計意圖
一、檢查復習
1、齊背課文。指名背誦課文。
2、出示生字，指名認讀。
復習背誦課文和識記生字的情況。
二、分析字形，指導書寫
1、記憶字形。
①認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
②小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
③形近字比較（臺 告） （伙 伴） （令 今）
2、“漢字秀”：告。
字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的意思。其本意為報告。引申為告訴、請求等。
3、指導書寫。
告、臺：都是上下結構，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長，還有個謎語一口咬掉牛尾巴。
伙、伴：都是左右結構，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點、撇、豎撇、捺。
問：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
4、學生在書上先描再寫，教師巡視指導。
通過認讀、組詞、造句等多種形式學習，使學生掌握生字的音、形、義。
激發學生的識字興趣，感受漢字的文化內涵。
引導學生從審美的角度學習寫字，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力。
培養良好的書寫習慣。
小班教案 篇2
活動目標：
1、喜歡觀察圖書，指導圖書的名稱。
2、學習一頁一頁輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內容的趣味性。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。
物質準備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動過程：
一、出示背景圖，引導幼兒觀察，激發閱讀的興趣。
指導語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁
在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁。
引導幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的`楊桃）
4、第10--15頁
晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）
被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？
（很難過，很著急……）
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會關心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁
生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導幼兒從左到右
一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。
指導語：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（因為水果里面有很多的營養，維生素c能預防我們感冒）
指導語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班教案 篇3
活動目的：
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：畫出心中美麗的星空
活動過程：
一，復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?
二，引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?
哦，對了，是小星星。
三，畫出美麗的星空。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的`心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四，點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
小班教案 篇4
主題產生：
幼兒園新《綱要》中對幼兒進行科學教育的目標要求中提到：愛護動植物、關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。幾天來，蚯蚓一直是孩子們比較感興趣的比較好奇的問題，結合《小花園》的主題活動，我創設條件，鼓勵孩子們來到幼兒園的草地上尋找蚯蚓的蹤跡，帶著對蚯蚓的好奇和許多疑問，我們和孩子一起走進大自然，走進孩子們感興趣的種種生物。
活動目標：
1．培養幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。
2．讓幼兒知道蚯蚓的名稱及它有疏松土地、使土地變得肥沃的本領。
活動準備：
1．錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。
2．戶外自然環境。
3．雨靴、杯子、筷子。
活動過程：
（一）感知討論：蚯蚓是花草樹木的'好朋友。
1．觀察幼兒園自然環境。
2．花草樹木長得怎樣?它們長得這么美，需要得到哪些好朋友來幫助?（空氣，陽光，水。）
3．除了這些，還需要哪些好朋友的幫助?為什么？
請它自己來說說。(放錄音)
4．小朋友，你們知道還有誰是花草樹木的好朋友?(蚯蚓)
（二）體驗理解：觀察了解蚯蚓。
1．你關心過上次挖的蚯蚓嗎？發現了什么？
2．為什么認為蚯蚓死了？蚯蚓為什么會死？怎樣讓它不死？
3．小結：
我的名字叫蚯蚓，身體長得圓圓的，我沒有眼、耳、鼻子和腳．這樣便于鉆土。我在泥土里鉆來鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長得更好。小朋友你們看，我的本領大不大?
（三）實踐活動：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）
（四）內化遷移：飼養蚯蚓。
1．你們喜歡蚯蚓嗎，為什么?
2．為蚯蚓安個家。
觀察：
可能由于今天天氣晴朗日照比較強，因此，我們在草地上發現了許多蚯蚓洞卻沒有找到太多條蚯蚓，這也更激發了孩子們觀察了解蚯蚓的欲望。孩子們迫切地想知道關于蚯蚓的更多問題，如：從觀察蚯蚓洞的過程中，孩子們發現了蚯蚓洞周圍泥土的特點，于是，為什么草地上有這么多蚯蚓洞，卻沒有太多的蚯蚓？蚯蚓為什么在草地上鉆洞？蚯蚓頭圓圓的怎么鉆出洞來? 草地上的洞是不是蚯蚓洞？
當然，我不會直接把這些問題的答案直接教給孩子，我希望看到的是孩子們通過今天的活動能更大的激發他們參與蚯蚓這一研究活動的興趣，加深對蚯蚓活動的研究和探索，并能懂得通過何種方式去獲得這些問題的答案。當然，在今天的活動中孩子們除了懷有對蚯蚓的更大興趣以外，還充分感受到了大自然中各種生物的無窮魅力。這對孩子將來形成良好的科學研究的興趣、態度和學習注意力的集中是非常有效的。
反思：
本次實踐活動人數比較多，全班幼兒都參加，這樣難以照顧到每個孩子，如果以分組形式進行，效果會更好。另外，從組織討論的過程中看，幼兒傾聽習慣的培養還須加強。
小班教案 篇5
生活：卷衣袖
提示：
1、知道天氣冷了，洗手的時候要把袖子卷起來。
2、學習一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老師幫助下自己卷衣袖。
3、在盥洗室張貼有關洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的熟悉卷袖的方法。
4、觀察幼兒洗手方式，適時進行指導和幫助。
運動：月兒搖
提示：
1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發展幼兒的平衡能力。
2、一個跟著一個走，遵守活動中的規則。
3、愿意和同伴一起參與，大膽地活動自己的四肢。
4、在與鄰班幼兒進行混合游戲時，愿意和同伴一起玩，注意活動中的`安全。
學習：好吃的水果
目標：
1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
準備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）
活動過程：
一、比較不同
將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）
2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示
水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上）
數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。
游戲：區域活動
提示：
1、和老師一起創設活動區域。
2、選擇自己喜歡的區域游戲。
3、愿意與同伴交流發現玩具的不同玩法。
游戲結束愿意自己整理玩具。
小班教案 篇6
活動背景：我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。
活動目標：
1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
活動準備：相關課件、電腦
活動過程：
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的'小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"
二、感知故事，理解內容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"
1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）
三、完整欣賞故事
師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）
四、交流討論
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?（幼兒自由回答）
五、延伸活動：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班教案 篇7
活動目標：
1、使幼兒認識廚房的主要設備，初步了解炊事員的勞動過程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼兒要熱愛、尊敬他們。
重點：
讓幼兒認識廚房里的主要設備，了解炊事員的勞動過程
難點：
體會廚房里叔叔阿姨的辛苦。活動準備：
幼兒用書畫面“廚房里的叔叔和阿姨” 娃娃家廚房設備（刀、砧板等） 活動過程：
一、師幼談話導入課堂
（讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作）
教師：小朋友們我們每天都要吃營養的飯菜，那是誰為我們準備的這些飯菜呢？
（幼兒回答）
老師：（廚房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來看一看，他們是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引導幼兒認識廚房的各種設備，了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛他們。
2、了解廚房中幾種主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來很累，初步感受炊事員的辛苦。
教師：你們認識這里的.東西嗎？
教師：它們叫什么名字？是用來干什么的？（刀和砧板是用來切菜的，煤氣灶點起火來可燒飯、燒菜，鍋是用來煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來炒菜的…..）
教師：你們在家里看過媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
教師：因為我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
（引導幼兒說出做點心、磨豆漿等）
教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆漿、做好吃的點心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
教師：所以啊 ，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點心或者是吃飯的時候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動成果。
3、請幼兒看幼兒用書畫面，欣賞兒歌《炊事員》，進一步強化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。
教師：那現在呢，我們一起來看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細聽聽兒歌說了些什么。
（老師朗讀兒歌，幼兒進行回答。）
教師帶領幼兒朗讀兒歌。
三、活動結束。
小班教案 篇8
活動目標：
1.理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學習句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣
活動準備：
PPT課件，音樂《我愛洗澡》
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣
1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？
2. 小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的`、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內容
1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
3. 師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4. 師：小豬要洗澡了，他突然發現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？
5. 觀察畫面，提問：
（1）小豬在干什么？（吹泡泡）
（2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數
6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎么樣了？
教師帶領幼兒學說：小豬變干凈了。
7. 師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。
提問：
（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）XX小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領幼兒學說：XX變干凈了。
小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經常洗澡。
9. 師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
提問：
（1）你來數一數有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣
1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3. 請幼兒根據泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
小班教案 篇9
活動目標
1.欣賞繪本，在閱讀和操作中學習收拾整理玩具。
2.懂得愛惜玩具，體驗整理玩具的樂趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
場景準備：地墊、各種玩具
活動過程
一、導入部分
1.T：聽，誰在哭呀?
2.出示畫面：玩具在哭。
3.T：玩具為什么哭呀?是誰的玩具呀?
4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原來是小熊的玩具。
二、故事欣賞
(一)出示封面，教師講述，與幼兒一起欣賞到第八頁。
1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀?
2.T：看，小熊玩得多開心呀!玩具也很開心，瞧他們的臉上都是笑瞇瞇的。
3.T：咦，他們快要哭了，怎么回事呀?現在你們知道玩具為什么要哭了嗎?
4.T：小熊會把他們送回家嗎?(幼兒猜測)
(二)欣賞故事后半段
1.T：小熊是怎么把玩具送回家的?
2.幼兒猜測，如何送玩具回家?
3.教師示范，邊念邊送玩具回家。
4.幼兒集體念兒歌，教師操作畫面，送玩具回家。
5.個別幼兒上前操作。
6.T：小熊的玩具都送回家了，他們很高興!聽，怎么還有哭聲呀?原來是我們的玩具在哭，把他們也送回家吧!
三、整理玩具
幼兒整理自己的玩具：書本放在書架上，玩具放在貨柜上。
活動反思
這個活動的意義和價值，讓孩子在家中甚至是在別人家，玩具城等地方都能養成將玩具收起來的好習慣。拓寬孩子的`視界。另外我覺得讓孩子在最后收自己亂堆亂放的玩具時他們會覺得更真實，是自己生活中的一部分，比教師刻意制造一個亂的場景來得更有效，更真實。真正的做到了場景是從他們的生活中來的，又最后將習得的本領用于自己生活中制造的問題中去，源于生活又服務于生活。
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