小班教案

時間：2026-03-08 12:20:05 教案

【推薦】小班教案范文合集7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班教案范文合集7篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

　　2 能結合自己的生活經(jīng)驗，大膽地進行仿編。

　　活動準備：

　　1 活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。） 2 故事大書。 3 卡通粘貼。

　　活動過程：

　　1、出示大書，幼兒齊讀大書。

　　2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。

　　提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）

　　3、教師示范性的'仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。

　　4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。

　　5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。

　　活動結束：

　　在適當?shù)臅r候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。

小班教案篇2

　　活動準備：

　　長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

　　活動過程：

　　1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。

　　2、展示活動器械

　　(1)長方形彩色布塊：引導幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。

　　(2)沙包：引導幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。

　　3、演示玩法

　　(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。

　　(2)注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。

　　(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。

　　4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的.過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。

　　5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現(xiàn)的缺點。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

　　2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

　　活動準備：

　　1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。

　　2、房子的照片。

　　活動重點：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

　　活動流程：談話導入—開展游戲—展開討論

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、談論自己所住的房屋有幾層樓。

　　t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？

　　2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。

　　t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？

　　小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

　　過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？

　　二、開展“造房子”的游戲

　　1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。

　　t：這些磚頭有什么不同？

　　小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。

　　2、游戲：

　　t：造房子可以怎么造呢？

　　小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。

　　t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？

　　幼兒操作：

　　（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的`組合是否與屋頂數(shù)字相對應，哪幾幢房子造的對。

　　（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。

　　t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？

　　小結：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。

　　三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。

　　t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？

　　小結：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。

　　思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。

小班教案篇4

　　一、教學內(nèi)容：

　　小班語言活動《小兔乖乖》

　　二、教學目標：

　　1.喜歡聽故事，知道故事中的'主要人物和情節(jié)。

　　2.學說故事中重復的對話。

　　3.初步知道一些自我保護的方法。

　　三、教學準備：

　　配套掛圖

　　四、教學重點與難點：

　　重點：知道故事中的主要人物和情節(jié)。

　　難點：初步知道一些自我保護的方法。

　　五、教學方法與手段：

　　情景教學法、欣賞法、法。討論法。

小班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

　　2、學說語句“要是我也有XX，那該多好啊！”

　　3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解各種動物的本領，會用詞語表述蘋果。

　　2、物質(zhì)準備：PPT

　　三．活動重難點

　　1、活動重點：知道小動物的不同本領

　　2、活動難點：知道合作的重要性、體驗分享的快樂

　　三、活動過程：

　　（一）蘋果導入，引起興趣。

　　1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）

　　2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

　　小結：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

　　（二）觀看PPT，理解故事。

　　1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的`方法。

　　（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個蘋果？

　　（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

　　（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

　　小結:鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

　　（4）這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

　　小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

　　（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)

　　（6）小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？

　　小結：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

　　（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領！

　　2．觀看PPT，學說語句“要是我也有XX，那該多好啊！”

　　（1）它在學誰呀？

　　我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！

　　（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

　　（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？

　　（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

　　（5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

　　小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

　　3．觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂。

　　（1）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時，誰來了？

　　（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

　　（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只有一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

　　小結：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

　　（三）完整講述，提升經(jīng)驗。

　　1、教師和幼兒完整講述一遍故事

　　2、遷移講述

　　其實呀，每個動物都有它自己的本領。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

　　故事：想吃蘋果的鼠小弟

　　有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

　　小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

　　袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

　　這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你哦。”

　　鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”

　　海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。

　　看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァＰ±鲜笳铝颂O果，你一個，我一個，真開心呀！

　　想吃蘋果的鼠小弟

　　小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

　　小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

　　袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

　　這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”

　　鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

　　海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。

　　看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァＰ±鲜笳铝颂O果，你一個，我一個，真開心呀！

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1．感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應的詞匯：“采了一個又一個”。

　　2．學習安靜地傾聽同伴的表述。

　　活動重點：

　　感知、理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：

　　學說詞匯“采了一個又一個”，并能用動作表示。

　　活動準備：

　　多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂，律動音樂。

　　活動過程：

　　1.謎語引入課題，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天呀，趙老師還請來了一位神奇的小客人，它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜和青菜，走起路來一蹦一跳的，你們猜猜它是誰呀？（小兔）

　　2.播放ppt，引導幼兒觀察畫面，學習講述。

　　（1）師：“我們一起跟小兔子打個招呼吧！。”“小兔，你好！”

　　（2）“小朋友們好。”

　　（3）師：今天小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事，你們愿意來聽一聽，看一看嗎？”

　　3.播放ppt第一頁。

　　（1）你看到了什么？（太陽、云朵、蘑菇、小兔子）

　　（2）教師小結，邊說邊做動作：太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。

　　4.播放ppt第二頁。

　　（1）提問：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？

　　（2）教師小結：蘑菇真漂亮啊！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的`。

　　5.播放ppt第三頁。

　　（1）提問：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

　　（2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰愿意來學學小兔子采蘑菇的動作了？”(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的動作”

　　（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個，那兒一個，小兔子采了一個又一個，采了一個又一個，我們一起來學一學。（學說“采了一個又一個”）

　　（4）我們大家一起來試試看。（師幼一起邊說邊做動作）

　　“啊！小籃子里已經(jīng)裝滿了蘑菇。”

　　6.播放ppt第四頁。

　　（1）“這是誰喊小兔子呢？”(媽媽)

　　（2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測。

　　（3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”

　　（4）小結：媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

　　7. 播放背景音樂，教師完整講述故事一遍。

　　我們一起來完整地聽一聽這個故事，會講的寶寶可以和老師一起來講一講。

　　8. 播放音樂，游戲“采蘑菇”，結束活動。

　　“咦，好聽的音樂響起了，我們來一邊聽音樂一邊學小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂邊做邊說“采了一個又一個”）哦，我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見。

　　故事：

　　小兔采蘑菇

　　太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個，采了一個又一個又一個。啊！小籃子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

小班教案篇7

　　教具分析：

　　教具除了課件運用，主要還以圖表為載體，統(tǒng)一的圖表，完整、清晰地呈現(xiàn)，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務。

　　活動過程分析：

　　一開始由手指游戲導入，激發(fā)興趣，在玩手指游戲中引領幼兒進入學習狀態(tài)。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽結合，初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點環(huán)節(jié)運用圖表，層層遞進，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習、個別指導等手段，幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，突破難點。為了增進語言活動的趣味性，讓幼兒快樂學習，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來調(diào)動學習的樂趣。最后為仿編活動，準備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表，根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以教師示范、幼兒自主編、教師提煉，集體學習的方法完成教學。

　　活動目標：

　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。

　　3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。

　　活動過程：

　　一、手指游戲導入。

　　教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。

　　“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

　　“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”

　　“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”

　　教師：小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個手指頭。

　　教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

　　二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

　　第一遍觀看。

　　教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

　　幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

　　教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。

　　第二遍觀看。

　　教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的'？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。）

　　教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）

　　教師：這個動畫片里藏了一個有趣的故事，我們已經(jīng)把它說成了一個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽，除了說話的聲音還有好聽的什么呢？

　　第三遍觀看。

　　教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學一學節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊？