大班梨子小提琴語(yǔ)言教案

時(shí)間：2026-03-06 19:43:01 教案

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案9篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班梨子小提琴語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案9篇

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

　　2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。

　　2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”

　　1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

　　2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？

　　二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

　�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰(shuí)演奏的？它是用什么特別的樂器演奏的？

　　（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。

　　1.觀察狐貍追小野雞的畫面

　�。�1）狐貍是什么樣的'表情？你從哪里看出來的？

　�。�2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。

　　（3）小野雞是什么樣的表情？

　　2.觀察獅子追小兔子的畫面

　�。�1）小兔子為什么這么害怕？

　　（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。

　　（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？

　　3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。

　�。�1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？

　�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

　　小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。

　　4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。

　　三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

　　1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

　　小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

　　2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

　　3.果子蜜味是什么意思？

　　經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

　　四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

　　1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　2.為什么把梨子都做成提琴了呢？

　　小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！

　　播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽？為什么？

　　2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事

　　3.用廢舊材料制作不同樂器

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2、豐富詞匯甜蜜蜜。

　　3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

　　2、輕柔的音樂如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。

　　2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

　�。�1）從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

　�。�2）繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些，”請(qǐng)幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳耍繛槭裁床蛔妨耍克鼈冊(cè)趺凑f的？鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

　　（3）繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請(qǐng)幼兒說一說小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

　　（4）講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。

　　3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

　�。�1）建議提問為什么動(dòng)物們聽了音樂后不再追來追去了？

　　（2）教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。

　　小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)�。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。

　　4、請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說一說還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽到這美妙的音樂？他們又會(huì)有怎樣的變化？

　�。�2）請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽到音樂的前后變化。

　　表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

　　（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁(yè)，感受故事的'溫馨、柔美的意境。

　　2、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí)，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂��！

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

　　2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3.自制大圖書一本。

　　4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1)你喜歡音樂嗎?

　　(2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?

　　(3)聽，你們想知道這段音樂是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來吧﹗

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

　　3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　(1)這是在什么地方?

　　(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

　　(3)它為什么要做小提琴?

　　4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

　　5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

　　(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

　　(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

　　(3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?

　　(4)獅子聽見音樂，它會(huì)怎樣做呢?

　　(5)種子落到地上會(huì)怎樣?

　　(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?

　　6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

　　(1)如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?

　　(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

　　(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?

　　7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的'積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

　　運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

　　設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

　　2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。

　　3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.整個(gè)梨和半只梨圖片

　　2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》

　　3.課件

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”

　　2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。

　　二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？

　　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？

　　3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢(mèng)幻曲》）

　　4.聽了音樂你有什么感受？

　　師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽到琴聲呢？聽了之后它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著往下聽�！�

　�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

　　提問：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說的？語(yǔ)氣聲音？

　　2.聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？

　　3.小動(dòng)物為什么不追趕了？

　　4.甜蜜蜜是什么意思？

　　小結(jié)：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

　　（三）續(xù)編其他小動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)

　　1.森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聽到音樂之后它們又會(huì)怎么說？怎么做呢？

　　2.幼兒互相討論后分享交流

　　小結(jié)：森林里因?yàn)槊烂畹囊魳范推�，大家和睦相處了。接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來認(rèn)真的聽一聽。

　　（四）教師講述故事第三部分，講至結(jié)尾提問：

　　1.到底發(fā)生了什么事呢？

　　2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)？為什么？

　　3.森林里變成了什么樣子？

　　小結(jié)：美妙、柔美的.音樂讓動(dòng)物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

　　三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

　　提問：

　　1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

　　2.當(dāng)你不開心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來處理呢？

　　小結(jié)：美妙、柔美的音樂可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

　　四、延伸活動(dòng)

　　梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽到美妙的音樂，又會(huì)發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧！

　　本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來了。活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過“出示圖片，設(shè)問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達(dá)了自己的想法。

　　相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會(huì)，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們?cè)究梢哉f得更好。

　　我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì)有所收獲。

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）音樂導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？

　　播放小提琴音樂《我和你》。

　　請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

　　師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

　　1、講述故事《梨子小提琴》。

　　2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的.想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？

　　2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

　　3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開心了，你會(huì)怎樣讓他開心、快樂起來呢？

　�。ㄈ┰谝魳繁尘跋�，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

　　2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

　　3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

　　運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁(yè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。

　�。�1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。

　　根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來打去了？

　�。�2）再次隨音樂欣賞故事，體會(huì)故事和音樂帶來的'意境。

　　3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　�。�1）請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。

　�。�2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　活動(dòng)過程：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

　　水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

　　活動(dòng)反思：

　　由于這個(gè)故事具有一定的.趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班梨子小提琴語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。

　　2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物小提琴一把，圖片

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。

　　1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？

　　2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？

　�。ǘ�、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？

　　（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感。

　　1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺？

　　（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？

　　1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？

　　2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）

　　3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？

　　4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？

　　5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

　　6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？

　　活動(dòng)反思

　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的.實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。