表情大班社會教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的表情大班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
表情大班社會教案1
活動目標：
1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的`表情，體諒、理解他人的心情。
活動準備:
1、課件-動畫片：看起來很好，課件-照片：蜥蜴
2、課件-聲音：哭聲等
3、小鏡子每人一個，表情圖片。
活動過程:
一、導入
觀看動畫片：看起來很好
小朋友，你們看了這個動畫片以后，感覺心情怎么樣呀？
�。ê芨吲d，很快樂）
二、展開
1、小朋友心情高興的時候，表情就會怎么樣呀？
(開心的笑)
2、課件-聲音：哭聲
�。�1）請小朋友聽一段聲音，聽完以后，說一說你的心情怎樣？
�。ê茈y受）
�。�2）請小朋友照一照鏡子，難受的時候是什么表情。
3、課件-照片：蜥蜴
（1）請小朋友看看這張照片，有什么感覺？
（很害怕，很驚恐）
小結：我們的表情因為心情的變化而變化。
4、游戲：魔術師
教師出示表情不同的圖片，要求幼兒根據圖片的表情而變化表情。
三、結束
幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。
比比哪組想得多，說得好。
1、課件-動畫片：看起來很好，課件-照片：蜥蜴
2、課件-聲音：哭聲等
3、小鏡子每人一個，表情圖片。
表情大班社會教案2
活動目標：
1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。
活動過程：
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。
（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
�。�2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：（幼兒分成三小組）
�。�1）出示古怪果寄來三封彩色的`信。
（2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
�。�3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。
（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）
4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。
5、愉快、自然地結束活動。
活動反思：
通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我帶領他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現象。如果以后我再上這節課時，在經歷這個環節時，我會選出很具有表現力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。
小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。
表情大班社會教案3
【活動目標】
1、認識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現。
2、學習從他人的表情中了解別人的心情，并產生幫助他人的愿望。
3、能根據自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現表情。
【活動準備】
各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆
【活動過程】
一、談話導入活動
1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣？
幼：很高興。
2、師：高興的時候臉上的表情是怎么樣的？
3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。
4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這
就是高興快樂的表情。
二、說一說我認識的表情
1、幼兒互相說一說、做一做。
師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？
2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應的'表情圖片）
三、游戲：猜猜我的表情
1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個人的表情了解他的心情，下面我們做個游戲“猜猜我的表情”，請一個幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情？發生了什么事？看到他這樣，你會怎么做？
2、請個別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。
3、教師小結：生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當別人遇到開心快樂的事情時，我們可以與他一起分享快樂，當別人遇到傷心難過得事情時，我們應該主動的關心、幫助他，做一個有愛心、有同情心的孩子。
四、畫畫、說說我的表情
師：今天老師很開心，因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現，所以，我用一個笑臉來表現我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請把最能表現你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？
【活動反思】
活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導幼兒通過生活經驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環節設計流暢、有動有靜，教師引導語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認真思考，大膽表現。建議：每當幼兒說出一種表情時，教師也可以隨手畫出相應的表情，更突顯出教師的教學基本功。
表情大班社會教案4
一、活動目標：
1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的'表情，體諒、理解他人的心情。
二、活動準備：
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。
三、活動過程：
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。
�。�1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：（幼兒分成三小組）
�。�1）出示古怪果寄來三封彩色的信。
�。�2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
�。�3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。
�。�4）古怪果請
幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）
4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。
5、愉快、自然地結束活動。
表情大班社會教案5
活動目標：
1、認識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達的能力。
3、練習豐富的表情動作。
4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現。
5、大膽將自己的情緒情感表現出來。
活動準備：
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個（有簾可掀動）
活動過程：
一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現在是生氣還是高興呢？”
二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個娃娃是什么表情？高興
2、什么時候會出現高興的表情？
3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）
教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時進行總結并點出當人們 時，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個人都說了什么話，現在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說其中一句話如：
“哼，你這已經是第五次踩我的腳了�！�
請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的，并說明為什么是這個表情娃娃說的。
教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結：人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現出來。
七、練習表情動作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
�。�1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
�。�2）請個別幼兒到前面和下面的幼兒進行照鏡子變臉游戲。
（3）幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。
2、我說你做
教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應的.表情動作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。
�。�1）教師示范。教師在短時間內，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
�。�2）幼兒個別出來練習短時間內變換3-4種不同的表情。
八、教師總結
今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！
我們每個人都會在不同時候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現出來。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。
延伸活動：可以進行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。
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