大班語言活動教案《秋天的顏色》

時間：2026-03-05 03:32:27 教案

大班語言活動教案《秋天的顏色》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班語言活動教案《秋天的顏色》，歡迎閱讀與收藏。

大班語言活動教案《秋天的顏色》

大班語言活動教案《秋天的顏色》1

　　活動目標：

　　1、根據詩歌內容,仿編關于秋天顏色的詩歌。

　　2、理解詩歌內容，并大膽講述。

　　3、感受秋天的色彩美。

　　活動重點：理解并講述詩歌內容。

　　活動難點：仿編關于秋天顏色的詩歌。

　　活動準備：ppt圖片

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節？

　　2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內容。

　　二、基本部分

　　1、共同講述詩歌內容，引導幼兒用詩歌里面的語言回答。

　　2、詩歌里都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的'）

　　3、幼兒學習兒歌內容，并嘗試在同伴跟前講述。

　　4、幼兒完整朗讀詩歌。

　　5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？

　　6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。

　　7、引導幼兒發揮想象力，根據詩歌內容進行仿編“XX說秋天是XX的”的句式。

　　8、請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現好的小朋友進行表揚。

大班語言活動教案《秋天的顏色》2

　　活動目標：

　　1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

　　2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　活動過程：

　　1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的'衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

　　2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

　　（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”

　　（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。

　　（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

　　3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。

　　（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？

　　4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

　　示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

　　5、打開幼兒用書，啟發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

大班語言活動教案《秋天的顏色》3

　　設計意圖

　　在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的'發展。

　　活動目標

　　1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

　　活動準備

　　1.樹林、花朵、水果等圖片。

　　2.課件《秋天的顏色》。

　　活動過程

　　(一)導入律動活動：蘋果甜。

　　分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

　　師：小朋友，現在是什么季節?幼兒回答。

　　師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

　　師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

　　師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

　　幼兒回答。

　　(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

　　1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

　　師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

　　師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

　　師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

　　2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

　　師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

　　小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

　　3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

　　師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

　　4.一起有感情的朗誦散文詩。

　　(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

　　1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

　　我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

　　3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　(四)活動結束

　　小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

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