《太陽寶寶》小班教案

時間：2026-03-04 11:41:03 教案

《太陽寶寶》小班教案15篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《太陽寶寶》小班教案，希望能夠幫助到大家。

《太陽寶寶》小班教案15篇

《太陽寶寶》小班教案1

　　【活動目標】

　　1、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進行分類。

　　2、通過操作活動，感知5以內的數量。

　　3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準備】

　　1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。

　　2、操作卡人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好！”引導幼兒與太陽媽媽打招呼。“今天我帶著我的寶寶們來到了幼兒園，你們歡迎我們嗎？”

　　二、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

　　1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶（五種顏色標記）。

　　“這是紅寶寶，小朋友們好！”引導幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好！依次介紹、認識其他四種顏色。

　　2、感知5以內的數量：“一共有幾個寶寶呀？”師生一起數一數。

　　3、小結：“太陽媽媽一共有五個寶寶，它們是紅寶寶、藍寶寶……”

　　三、嘗試按顏色進行分類。

　　1、幼兒找花瓣。“剛才，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，它們悄悄地藏了起來，在哪里呢？（貼在幼兒的小椅子背面）”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”

　　2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”

　　四、粘貼太陽花，鞏固對五種顏色的認識及5以內的數量。

　　1、“這些花瓣開開心心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的太陽花，引導幼兒觀察比較：“這朵太陽花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個圓點？”“花瓣是什么顏色？”“圓點是什么顏色？”

　　2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎？”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點，就找幾片什么顏色的花瓣做朋友。”

　　3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。

　　五、展示幼兒作品。

　　將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

　　【活動延伸】

　　學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的'環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《太陽寶寶》小班教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試用短線表現太陽散發的光芒，并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽寶寶。

　　2、學會用棉簽和裝飾太陽寶寶，養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　棉簽、顏料、紙、示范畫

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，

　　若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　2、出示圖片。

　　教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”（沒有光芒了，沒有漂亮的衣服了）

　　3、教師講述太陽寶寶的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　　二、引導幼兒裝飾太陽寶寶。

　　1、圖片上面有什么顏色的太陽寶寶？

　　2、太陽寶寶漂亮的'衣服是用什么來畫的？（介紹棉簽、蘿卜）

　　3、教師示范畫一遍。

　　4、幼兒操作畫，教師作適當的指導。

　　三、總結評價，結束活動。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡什么顏色的太陽寶寶。

《太陽寶寶》小班教案3

　　活動目的：

　　1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

　　2、體驗傳話游戲的快樂。

　　活動準備：

　　環境創設、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗

　　的景色呀！咦？這是誰啊？（幼兒和太陽媽媽打招呼）

　　2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？

　　二、游戲：找寶寶

　　1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

　　小結：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。

　　2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你給太陽媽媽找到了什么寶寶。

　　3、集體找

　　師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的'寶寶。

　　三、送寶寶回家

　　太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

　　1、送寶寶

　　2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了）

　　四、傳話游戲

　　讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友，但是得請最后一個小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

　　1、自由結伴，找五個好朋友。

　　2、傳話

　　《太陽的七個寶寶》活動課后反思：

　　我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環節時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現了擁擠、推揉的現象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節的設計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。

　　這次的我園半日活動觀摩，使我收獲了很多，讓我看到了自己的不足和今后的發展方向，在以后的每個活動中，我將會思考的更多，努力的更多，多去觀摩其他優秀教師的課，提高自己各個方面的素質，爭取以后的每次活動更加完美！

《太陽寶寶》小班教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學習“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　2、重點通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。

　　3、知道要養成早睡早起的好習慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　活動準備：

　　可拉動的教具（背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網，一條紙繩）。

　　學具：皺紋紙細條人手一條。

　　活動過程：

　　（一）出示教具“大海”和“太陽”，引導幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

　　教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？

　　（二）教師啟發幼兒感知、理解童話。

　　1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

　　教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？

　　2、啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

　　3、教師繼續往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。

　　教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的'。（學習故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導幼兒學做相應的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？

　　體驗拉的動作，用皺紋紙細條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

　　4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結束部分。

　　體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

　　（三）用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。

　　1、教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。

　　教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？

　　2、請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結。

　　3、教師小結教師：我們可不要學太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。

　　延伸活動：

　　日常活動：讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”

　　活動反思：

　　本次活動的重點是通過圖片觀察和模仿、創編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　活動開始，我出示大海和一個睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺？那是睡什么覺呀？”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”。活動的第二部分教師啟發幼兒感知、理解故事，也就是活動的重點部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽重新升上太空？小朋友對這個問題展開了熱烈的討論：有的說開一輛挖土機來，把太陽挖上來；有的說拿一個釣魚竿把太陽釣上來；還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽有沒有升上太空呢？通過教具的演示，我講述了整個故事，在講述到故事的——精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發出了開心的笑聲。

　　在接下來的環節中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空？”“小蘭用的是什么辦法？”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空？”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說一說、學一學、做一做，從而突破了本次活動的難點，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　在本次活動的備課中，沒有小朋友的故事表演活動，通過實踐我感覺在活動結束時，加一個集體的表演活動，效果或許會更好些。

《太陽寶寶》小班教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

　　2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　場景布置――花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的`口袋）。

　　活動重難點：

　　認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動過程：

　　一、情景講述：

　　1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

　　2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

　　二、找顏色寶寶：

　　1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

　　2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋里。）

　　3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

　　三、聯歡活動：

　　幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

　　活動反思：

《太陽寶寶》小班教案6

　　太陽是離我們很遠很遠的星球，它能自己發光，太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經驗時，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實驗、環境創設等途徑來實施。

　　活動要求：

　　1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

　　2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動準備：

　　場景布置――花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶)，太陽媽媽穿的`衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

　　活動重難點：

　　認識青色寶寶;學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動流程：

　　情景講述――找顏色寶寶――聯歡活動

　　活動建議：

　　一、情景講述：

　　1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

　　2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

　　二、找顏色寶寶：

　　1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

　　2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋里。)

　　3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

　　三、聯歡活動：

　　幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

《太陽寶寶》小班教案7

　　活動目標：

　　1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

　　2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程：

　　1、回憶經驗，引出課題。

　　a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　2、引導討論，畫太陽：

　　a、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？

　　b、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　c、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　3、激發創造，幼兒作畫：

　　a、引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　c、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　4、展示評價，引導欣賞：

　　a、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　c、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　5、教師小結

　　活動反思：

　　孩子們對太陽是比較熟悉的`了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

《太陽寶寶》小班教案8

　　設計思路：

　　在前面的活動中，發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的`。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

《太陽寶寶》小班教案9

　　活動目標

　　１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　３、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　４、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　５、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

　　２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　１、回憶經驗，引出課題。

　　ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　２、引導討論，畫太陽：

　　ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　３、激發創造，幼兒作畫：

　　ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　４、展示評價，引導欣賞：

　　ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　５、教師小結

　　活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的`表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

《太陽寶寶》小班教案10

　　 活動目標：

　　1、幼兒樂于參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知，初步認識紫色。

　　活動過程：

　　一、認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

　　通過觀看課件，幼兒認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

　　師：今天，馮老師給你們請來了許多小客人，想知道他們是誰嗎？看，他們來了！

　　播放課件：七個顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好！我是＊色寶寶。”

　　提問：1、一共來了幾個小客人？

　　2、她們都是誰？

　　3、向太陽寶寶們問好。

　　二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶，進一步加深對顏色的認知。

　　幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

　　幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

　　師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

　　三、利用課件，重點認識紫色寶寶。

　　幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續播放課件，紫色寶寶出現，并提問：“我是什么顏色的'寶寶？”“你見過什么東西是紫色的？”

　　教師成為紫色寶寶。

　　四、七色寶寶做游戲，鞏固七種顏色的認知。

　　七色寶寶一起做游戲，鞏固對七種顏色的認識。

　　師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個游戲吧！

　　本節課圍繞顏色的認知，進行了多學科的滲透。根據小班幼兒好玩好動愛游戲的年齡特點，我制作運用了多媒體課件。整節課以課件為主線，以游戲形式貫穿始終。在活動中，教師以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關系。

《太陽寶寶》小班教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　二、引導討論，畫太陽

　　1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧！（借助圓形物體）

　　2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

　　3、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　三、激發創造，幼兒作畫

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的.情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。

　　在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。

　　請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

《太陽寶寶》小班教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感知“弄醒太陽寶寶”的辦法，了解故事內容。

　　2、通過觀察圖片和模仿故事里的動作。

　　活動準備：

　　1、《貪睡的太陽寶寶》課件。

　　活動過程：

　　（一）情境導入，激發興趣。

　　教師：小朋友們看，老師給你們帶來了什么呀？

　　幼兒回答（太陽圖片）

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，這個故事是關于太陽寶寶的，你們想不想聽啊？

　　幼兒回答（想）

　　導入PPT課件：很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午，太陽寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來！

　　教師：小朋友，太陽寶寶怎么啦呀？（睡覺了）太陽寶寶掉到了哪里睡著了啊？（海里）

　　教師總結：如果沒有了太陽寶寶，我們就什么也看不見了，變得黑呼呼的。沒有了太陽會發生什么情況啊？讓我們聽聽看。

　　教師：原來沒有了太陽急壞了人們，大家都在想辦法，想把太陽寶寶升上天空，這時候有二個小朋友想到了辦法，讓我們來看看他們想到了什么辦法？

　　（二）理解故事內容，嘗試模仿。

　　1、幼兒初步感知故事中間部分。

　　教師：出示圖片。瞧！小明用了什么辦法呀？幼兒回答（用大網把太陽寶寶網起來）讓我們聽聽看是不是這樣的。

　　教師：原來小明想用大網把太陽寶寶網起來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的.小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）

　　教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

　　教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀？幼兒回答（沒有，有），讓我們來看看到底成功了沒有。

　　教師：出示圖片。幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時候小蘭也來了，讓我們看看他會有什么好辦法？

　　2、教師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽寶寶拉上來）

　　教師：讓我們來聽一聽，原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）

　　教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

　　教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀？幼兒回答（沒有，有）

　　教師：幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

　　3、了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法，感受撓癢癢游戲的樂趣。

　　（1）了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。

　　教師：這時候有一個小動物游過來了，你們猜猜會是誰啊？幼兒回答（小金魚）你們覺得小金魚會有什么好辦法啊？幼兒回答

　　（2）讓我們來看看小金魚會用什么好辦法呀？播放圖片，小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的，幼兒回答，誰愿意來試一試，“一下、一下、又一下。”師幼互動，教師扮演太陽寶寶，幼兒扮演小金魚。

　　（三）結束活動

　　1、教師邊講述故事邊播放PPT，幼兒跟著講。

　　2、師幼互動，感受撓癢癢游戲的樂趣，讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

《太陽寶寶》小班教案13

　　設計思路：

　　撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，是本活動的設計意圖。或者在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。

　　一、活動目標

　　1、試均勻撕紙的手工方法，并能準確的貼在固定的范圍內。

　　2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知，并學會按對應的方法粘貼畫。

　　3、感受美術活動帶來的快樂并培養對粘貼畫的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、紅、黃、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個。

　　2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個，膠棒若干。

　　三、活動過程：

　　1、故事導入引出主題

　　出示圖片

　　①教師：“今天，老師把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

　　②教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧！

　　2、出示彩紙提高幼兒興趣，學習給太陽寶寶做衣裳。

　　①教師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍）

　　②教師：今天我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來裝飾呢？

　　③引導幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽

　　④教師給予示范，并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

　　3、交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　①教師：請小朋友們認真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的.是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……

　　②交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出教師所規定的范圍外。

　　③幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　4、總結評價，結束活動

　　展示太陽寶寶，請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

　　活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

　　不足之處：

　　1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

　　3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

《太陽寶寶》小班教案14

　　活動目標：

　　1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

　　2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

　　活動準備：

　　范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的過新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

　　二、教師出示范例

　　師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

　　問：（1）你最喜歡哪一套衣服？

　　（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

　　例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

　　棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

　　三、幼兒作畫

　　師：看了這么多老師為球寶寶做的.新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指導。

　　注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

　　2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

　　3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。

　　四、作品講評：

　　1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

　　2、師∶球寶寶們知道了我們為它們做了這么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

《太陽寶寶》小班教案15

　　設計思路

　　撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動，而且也是幼兒比較喜歡的。結合《過年啦》的主題，產生了本次活動，使整個學習活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發展。

　　活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的.環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。本活動共分為四個環節，第一環節：激發興趣，通過談話，感受季節特征，引出活動，第二環節：打扮太陽寶寶，老師示范涂色太陽的方法，第三環節：請小動物們一起出來曬太陽，將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內容，第四環節：交流與分享，說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒。

　　活動目標

　　1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽寶寶。

　　2、感知冬季氣候特征，愿意參加曬太陽等活動。

　　活動準備

　　操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

　　活動過程

　　一、激發興趣——通過談話，感受季節特征，引出活動

　　1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什么辦法讓自己暖和起來？（曬太陽、穿厚衣服......）

　　：原來在室內我們可以開空調，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，曬太陽。

　　2、太陽是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽？（紅的、黃的，暖暖的）

　　：原來當我們感覺冷的時候，可以曬曬太陽。

　　二、打扮太陽寶寶——老師示范涂色太陽的方法