《數與量》中班教案

時間：2026-03-04 09:58:19 教案

《數與量》中班教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《數與量》中班教案，歡迎大家分享。

《數與量》中班教案

　　《數與量》中班教案篇1

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數學活動《去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內的數量，認識數字8，初步理解8的實際意義。活動中，運用情境導入"去郊游"激發幼兒興趣，找座位的游戲復習了7以內物品的數量，也符合幼兒的實際生活經驗。然后欣賞場地景物認識數學8，理解8的實際意義。再到最后的游戲環節采蘑菇按物取數，按蘑菇的數量分類，層層遞進的方式來感知數量。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學，喜歡數學。

　　活動目標：

　　1、復習7以內數與量的對應。

　　2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

　　3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重點：

　　感知8以內的數。

　　活動難點：

　　數字和圖片、圓點的對應。

　　活動準備：

　　1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個座位上貼上1-7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內的數量1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎?)2、指導幼兒數數量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

　　(此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應)三、學習活動：出示PPT，認識數字8.

　　1、復習7以內的數量。

　　請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

　　2、認識數字8，理解8的實際意義。

　　a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

　　b) 師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

　　小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

　　(此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應，復習5-8數字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

　　五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

　　教學反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的.教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

　　教師評價：

　　1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

　　2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到一一對應。

　　3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。

　　活動反思：

　　幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

　　《數與量》中班教案篇2

　　活動設計背景

　　幼兒在這個年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區域角活動中，我發現孩子們在數學區域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節課。

　　活動目標

　　1、通過數方塊比較面積大小。

　　2、能數數并寫出數字。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　按物計量

　　活動準備

　　幼兒掛圖、幼兒用書

　　活動過程

　　一、出示幼兒掛圖觀察并提問：

　　1、從圖中你看到了哪些動物?

　　2、你能告訴看到了哪些動物?

　　3、它們又在做些什么呢?

　　二、引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么?

　　三、提問：你是怎么知道的?你的方法是什么?

　　四、教師出示實物讓幼兒進行判斷

　　五、分組議論

　　六、個別發言

　　教學反思

　　1、根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

　　2、這節課我主要引導幼兒進行討論的'方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發言及表現力。

　　3、在以后的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發言以及大膽表現自己的想法。

　　《數與量》中班教案篇3

　　設計意圖：

　　根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養對數學的興趣并逐漸形成數學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數量、數名和數字對應的實際意義，為后續的數學學習做準備。

　　活動目標：

　　1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物說數。

　　2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。

　　3、體驗數學操作活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　引導幼兒理解0~9的數量的實際意義。

　　活動難點：

　　幼兒能根據教師的指令，獨立地按數取物和按物說數。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。