小班社會教案《我的家》（通用13篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班社會教案《我的家》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案《我的家》 1
活動目標：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會父母對自己的關愛。
3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程：
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學到的.本領(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
活動延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。
小班社會教案《我的家》 2
活動目標：
在玩手指游戲中，感受內容的風趣。
活動準備：
教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
活動過程：
1、手指表演，引發興趣：
看看講講：我的一家。
——看，這是什么？（老師伸出一只手）
讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。
老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。
——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么？（重點練習）
2、玩手指游戲：
方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。
教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。
幼兒學兒歌，進行簡單的手指游戲。
建議與提示：
1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色。
2、要體現娛樂活動的特點。
3、活動后，提供幼兒自主閱讀的`機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。
小班社會教案《我的家》 3
活動目標：
1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
“衛生間、臥室、廚房”物品若干、創設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動過程：
一、看看講講
哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?
1、幼兒間互相講講
2、請個別幼兒講講
原來，小朋友家里都有衛生間、臥室、廚房，老師家里也有衛生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家?
二、播放錄象
衛生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發現這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛生間的物品送到衛生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的.家，看看都放對了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
活動反思：
在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。
小班社會教案《我的家》 4
活動目標：
1、結合情景理解一些表示因果、假設的復句。
2、認識環境保護的重要性。
活動準備：
課件準備：地球照片，圖片《地球我的`家》4張，多種環境照片等。
紙面教具：學習單：《如果…》。
活動過程：
觀看地球圖片，引導幼兒討論地球與人類的關系。
──我們生活的星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢？
──我們如果不吃飯也不喝水還能活著嗎？為什么？
──地球上有什么可以讓我們活下來？
請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：
──如果地球沒有水會怎么樣？如果冰川融化了會怎么樣？
──如果垃圾到處扔會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？
出示幾種環境問題的圖片，引導幼兒理解自然環境需要我們保護。
──這幾張圖是什么意思？
──你愿意生活在這樣的環境中嗎？
將幼兒分成2人一組，引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。
──你還擔心生活中有什么樣的環境問題呢？快問問你的小伙伴吧！
請幾名幼兒上臺對同學說出自己對環境的擔憂，和大家討論。
──誰來和大家說說你對環境的擔憂？
──我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會發生什么事呢？
向幼兒交代學習單任務。
──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環境有什么擔憂呢？讓他們幫助你記錄在學習單上吧。
小班社會教案《我的家》 5
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？
3、幼兒嘗試畫一畫自己的.全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色，根據不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
小班社會教案《我的家》 6
活動目標
1.知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們的工作。
2.能在集體中用較清楚的語言表達自己的意思。
3.學會用昆山話念兒歌。
活動準備
1.每個幼兒帶一張全家福。
2.請父母事先向幼兒介紹自己的姓名與工作。
活動過程設計
課題滲透體現
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1.師：小朋友，你們的家都在哪里呢？
師：你們喜歡自己的家嗎？為什么呢？
（教師請幼兒回答問題）
2.教師小結
師：我們每個小朋友都有一個家，我們都很喜歡自己的家。
二、談話活動、引導幼兒學習兒歌。
引導以為幼兒出示全家合影，請他向大家介紹。
師：你的'家里都有些誰呀？
三、教師與幼兒一起創編動作。
1.師：這么有趣的兒歌我們可以做些什么動作啊？
2.請個別小朋友在示范動作。
3.大家一起邊做動作邊念兒歌。
4.以多種方式來引導幼兒一起念兒歌，鞏固對兒歌的掌握。
在活動前我們請家長收集了全家福，并且讓家長配合和幼兒說說自己家庭成員、人數以及工作單位等等，以豐富幼兒的生活經驗，更好地開展教學。有了前期的準備，孩子們在活動中興趣高了，有了想表達的欲望，發言很積極。
活動反思
新授兒歌短小簡練，又朗朗上口，幼兒看著PPT很快就學會了。本次活動通過談話學習兒歌，讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦，體驗家人對自己的關愛，從而引導幼兒在體會成人、關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
小班社會教案《我的家》 7
活動目標：
1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。
2、認識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學習清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
活動準備：
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
活動過程：
一、討論：能干的小手
——小朋友，我們每個人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？
——是的，我們的小手會做很多事情，那今天我們一起來做一個清潔小衛士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎？
二、 認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導幼兒認識其
名稱及使用方法。
——這是什么？應該怎么用呢？誰來試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛生時應先干什么？再干什么？最后干什么？
四、創設情境“小兔的`家”，幫助小兔將家打掃干凈。
——教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個調皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？
小班社會教案《我的家》 8
活動目標:
1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2、能夠大膽和同伴交流，講述自己的想法。
3、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
活動重點：
能夠大膽和同伴交流，講述自己的想法。
活動難點：
感受家的溫暖，產生愛家的情感。
活動準備:
音樂、家庭圖片
活動過程:
一、開始部分
教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的'家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、基本部分
1、教師朗誦詩歌《家是什么》。
提問：“你聽到了什么”？
教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
2、“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”
3、幼兒自由思考，可以和同伴相互討論。
4、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
5、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大三班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
6、引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
三、結束部分
教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！
小班社會教案《我的家》 9
一、活動目標：
1、學習詩歌《我的家》，知道自己家庭的主要成員，豐富詞匯：親親熱熱，產生熱愛自己家庭的情感。
2、學習有表情地朗誦詩歌，理解“幸福”的含義，常識替換詩歌中的部分詞語進行簡單的仿編活動。
3、感知體驗在家庭中的快樂和幸福。
二、活動準備：
幼兒用書人手一冊
三、活動重點
學習詩歌《我的家》體驗在家庭中的快樂和幸福。
四、活動難點：
理解“幸福”的含義嘗試替換詩歌中的.部詞語進行簡單的仿編活動
五、活動過程：
1、以談話方式，引出主題、
老師：小朋友們，老師今天給你們帶來了一張照片這張照片的主人叫小明，我們來一起看看照片上還有誰呢？
幼兒：
老師：哦！小朋友們真聰明，這是小明的家人，你們有家嗎？你的家里有誰呀？。你們喜歡這個家嗎？
教師有表情地朗誦詩歌，幼兒初步感知詩歌內容
引導
老師：小明還把自己幸福的家編成一首好聽的詩歌呢！你們聽（老師朗誦詩歌）
那你們也能把自己幸福的家編成好聽的詩歌嗎？
2、鼓勵幼兒大膽的朗誦詩歌《我有一個幸福的家》
3、引導幼兒重點理解詩歌的含義
為什么說我們的家是“幸福”的，你們知道“幸福”是什么嗎？使幼兒知道“幸福”就是快樂，幸福就是“高興”，就是你們放了學舊、就想回到的地方。
帶領幼兒多讀兩遍詩歌，進一步理解“幸福“的含義
4、創編詩歌
鼓勵幼兒大膽地創編詩歌，并學會替換原來的詞語。
5、引導幼兒打開幼兒用書鼓勵幼兒觀看圖加文的詩歌。
小班社會教案《我的家》 10
活動目標：
1.引導幼兒了解鳥類是人類的好朋友，豐富幼兒對鳥類大家庭的認識。
2.激發幼兒為鳥兒安個家，培養幼兒愛護鳥類、保護鳥類的情感。
3.綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能，表現出鳥兒的特征，并能與同伴合作為鳥兒設計制作它們的家。
活動準備：
1.幼兒參觀過動物園，觀察過各種鳥，對鳥有一定的了解。
2.多媒體課件：鳥是人類的好朋友。
3.泥、工具、泥板。
活動過程：
1.創設情境，觀看多媒體課件，豐富幼兒對鳥類的'認識。
（1）師：看，我們的好朋友——鳥來做客啦！
（2）通過“鳥的成長”、“鳥中之最”“林中益鳥”“鳥的家”幾個問題來豐富幼兒對鳥類大家庭的認識。
（3）觀看森林砍伐、環境污染的畫面，了解環境破壞給鳥兒帶來的危害，激發幼兒愛護鳥類、保護鳥類的情感。
2.幼兒積極參與“我給鳥兒安個家”的活動。
（1）師：鳥是我們人類的朋友，鳥和我們人類共同生活在同一片藍天下，一個地球上，我們要愛護鳥，為鳥兒提供美好的生活環境，讓我們一起來給鳥兒安個家。
（2）幼兒自由組合，共同進行設計制作。
（3）引導幼兒協商分工合作，有的幼兒制作各種小鳥，表現出鳥兒的特征；其他幼兒合作設計制作大樹、小鳥的家等。
（4）教師巡回指導，鼓勵幼兒能綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能。
（5）幼兒相互介紹為小鳥設計的家，體驗成功的喜悅。
延伸活動：幼兒動員爸爸、媽媽等家人能加入到“我給小鳥安個家”活動中，一起動手制作，并能將制作好的”家”放置到大自然中去。
小班社會教案《我的家》 11
活動目標：
1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。
2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
活動準備：
圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
活動過程：
一、設置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜
他還有個家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學念兒歌。
1、教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽？
（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2、集體看著照片學念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌
4、引導幼兒為兒歌創編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。
三、活動延伸
小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒
歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的.音樂一起來想一想、念念兒歌，好
嗎？
（附）兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
活動反思：
在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌。
小班社會教案《我的家》 12
活動目標：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
重點：
學習用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。
活動準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的`家最漂亮。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班社會教案《我的家》 13
一、活動目標
1、了解家里的成員，感受家庭的溫暖。
2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會活動。
二、活動準備
1、全家度照片（小朋友自己帶一張）
2、教師準備家庭成員視頻介紹或者圖片
三、活動過程
1、教師情景設置，引出今日主題，帶有而結合視頻資料，跟讀兒歌，營造溫馨的氣氛。
教師：小朋友們，剛剛你們看到的畫面中都有誰？他們在做什么？
2、請幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。
（1）啟發幼兒簡單的描述一下家里人的'外貌特征。高矮胖瘦、頭發長短等。
（2）你們的家里都有誰啊？
（3）你們的家人都長的什么樣子啊？
3、教師播放準備好的全家福照片，讓幼兒了解各個家庭成員在社會中的角色。
（1）引導幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會活動。
（2）請幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？
（3）請幼兒描述出畫面中的人們都在干什么？
4、引導幼兒簡單介紹自己的家人每天從事的活動。
（1）小朋友們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）
（2）引導幼兒初步感知體會擁有家人的幸福感。
（3）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個好孩子，關心家人，愛家人。
（4）引導幼兒說出最喜歡和家人做什么事情。
四、活動延伸
請幼兒到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成員所從事的社會活動。
五、活動總結
初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時引導幼兒體會爸爸媽媽的辛苦以及對自己的愛，讓幼兒心里產生愛，學習愛護家人關心家人的情感！
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