小班教案

時間：2026-02-27 01:34:44 教案

【熱門】小班教案錦集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班教案錦集八篇

小班教案篇1

　　活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

　　活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

　　活動過程：

　　1.引出：教師扮演魔術師出場

　　教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）

　　2.魔術表演

　　1）魔術師表演：

　　揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。

　　同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走

　　2）請配班老師一起表演

　　魔術師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

　　魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

　　3.魔術師和幼兒一起表演

　　教師提出要求

　　1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

　　魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　2）“變變變，變變變，變成小鴨子”

　　3）“變變變，變變變，變成大猩猩”

　　游戲可循環繼續。

　　4.邀請幼兒當魔術師進行表演

　　教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？

　　1）邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲

　　2）繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

　　5.結束：

　　教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班教案篇2

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗手工活動的樂趣。

　　活動準備油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　1、談話導入。

　　◆師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指。”◆“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

　　2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個別指導。

　　3、交流畫格子的經驗。

　　◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫的.格子布展示在黑板上。

　　◆請個別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

小班教案篇3

　　活動一：意愿畫《我幫媽媽繞線團》

　　*活動目的：

　　1.讓幼兒初步了解繪畫的基本方法。

　　2.讓幼兒學會正確的使用油畫棒。

　　*活動準備：

　　1.毛線團一個，油畫棒和畫紙幼兒人手一份。

　　2.輕音樂碟片。VCD。

　　3.教師身穿毛衣。

　　*活動過程：

　　一.讓幼兒觀察繞毛線的動作。

　　師：今天老師穿了一件漂亮的毛衣，你們知道是怎么來的嗎?

　　出示毛線團，告訴小朋友毛衣就是用毛線織起來的。讓幼兒回憶媽媽織毛衣的情形。并和老師一起來幫媽媽繞毛線。

　　幼兒隨老師做動作。

　　二：老師示范繪畫方法。

　　1.教育幼兒正確使用油畫棒。

　　2.老師在黑板的畫紙上示范繞線團。

　　3.讓幼兒練習繪畫。

　　三.幼兒繪畫。

　　1.給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　2.播放輕音樂讓幼兒練習繪畫。

　　3.老師巡視輔導，糾正幼兒不正確的畫姿。

　　四.講評。

　　1.給能大膽繪畫的幼兒都獎勵一個小俏點。

　　2.當面表揚繪畫優秀的幼兒。

　　3.把幼兒的作品展示在小畫廊當中，讓幼兒互相欣賞。

　　活動二：水粉印畫《哪里來的印子(小腳丫和小手印)》

　　*活動目的：

　　1.讓幼兒對美術活動感興趣。

　　2.幼兒對印畫有初步的了解。

　　*活動準備：

　　1.各色的水粉。各種形狀的圖形。

　　2.清水，盆子，毛巾。

　　3.大白紙若干張。

　　*活動過程：

　　一.示范印子，激起幼兒的興趣。

　　1.在大白紙上拿出用各種形狀的圖形在紙上印畫。激起幼兒的興趣，并了解什么是印畫。

　　2.讓幼兒示范拿出物品印畫，二.讓幼兒印小手印。

　　1.讓一個幼兒示范把自己的小手放在水粉當中把手掌中粘滿水粉，然后手指分開印在白紙上，小手印就出來了。

　　2.教師講解要領，手掌要沾滿水粉。印時要手指分開。平放在紙上。

　　3.讓幼兒每個人都印小手印。

　　4，給幼兒洗手。

　　三.印小腳印。

　　1.教師幫助幼兒把鞋襪脫了，讓幼兒光著小腳丫沾滿水粉踩在白紙上，小腳印就出來了。

　　2，輪流讓幼兒印畫。

　　3.給幼兒洗腳。

　　四.幼兒自己欣賞自己的作品。

　　五.老師展示幼兒的作品。

　　活動三：蠟筆畫《小雨點(點的練習)》

　　*活動目標：

　　1.讓幼兒掌握雨點特征以及雨點的畫法。

　　2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　*活動準備：

　　1范畫，油畫棒。

　　2兒人手一份畫有雨傘的畫紙。

　　*活動過程：

　　一.故事導入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨時的'圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　二.繪畫雨點。

　　1，教師出示帶雨傘的范畫，小雨點。讓幼兒欣賞。

　　2.老師示范繪畫雨點。

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　三，幼兒作畫。

　　1.老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

　　2.幼兒在雨傘的周圍畫上小雨點。

　　3.教師巡視指導。

　　四.講評幼兒的作品1，表揚大膽繪畫的幼兒。

　　2.糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。

　　活動四：泥工《多彩的湯圓(團圓的練習)》

　　*活動目標：

　　1.讓幼兒初步認識橡皮泥，并認識橡皮泥。

　　2.感知橡皮泥的特性，并學會把橡皮泥團圓。

　　*活動準備：

　　實物湯圓一袋。橡皮泥若干。

　　*活動過程：

　　一.故事激發幼兒創作的欲望。

　　二.出示實物湯圓。讓幼兒感知湯圓的形狀。

　　三.教師用橡皮泥搓湯圓，讓幼兒觀察記住步驟捏--揉---搓---團圓。

　　四，讓幼兒感知橡皮泥的特性。

　　五.教師講解使用橡皮泥需要注意的地方，讓幼兒養成良好的動手操作習慣。

　　六.讓幼兒獨自動手做湯圓。

　　七.表揚動手能力強的幼兒，和習慣好的幼兒。

　　活動五：折紙：《茶杯》

　　*活動目標：

　　1.培養幼兒的動手操作能力，鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　2.培養幼兒初步的折紙習慣，學會對角折。

　　*活動準備：

　　1.實物水杯一個，作品茶杯一個。

　　2.折紙若干。

　　*活動過程：

　　一.讓幼兒初步對折紙活動感興趣。

　　教師拿出一張正方形的紙，讓幼兒認識。老師用這張紙折出各種幼兒熟悉的東西，激起幼兒折紙的欲望。

　　二.教師讓幼兒觀察水杯的樣子。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

　　2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

　　活動過程：

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

　　2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的'最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動總結

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　活動延伸：

　　1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

　　2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

　　3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　一年一度的春游馬上就要到了，孩子們對每年的春游總是那么的期盼。如何抓住這個教育的契機一直是自己所思考的。為了挖掘這其中的多重價值，設計了一節集體教學活動“一起去春游”，重點是讓幼兒嘗試運用5以內數物對應的經驗準備春游前的物品：從按數取物、按點取物、按數取物比速度這三個層層遞進的環節不斷地推進與鞏固幼兒的'數經驗，另外過程中還滲透著相關生活經驗的拓展與豐富，更好地體現讓數學回歸到幼兒生活中去的宗旨。

　　內容與要求：

　　1、樂意嘗試運用5以內數物對應的經驗準備去春游的物品。

　　2、體驗與老師一起準備春游物品的快樂。

　　活動準備：

　　PPT；每人一個透明書包，書包正面有任務卡一：紅、黃、藍、綠各色卡片上標有1－5點子；書包反面貼有三格用于擺放物品；各種物品圖片若干

　　指導要點：

　　一、說說春游物品

　　過渡語：再過幾天，我們就要去春游了，你們高興嗎？

　　師：那春游你最想帶哪些東西？除了好吃的東西，還需要帶什么呢？（根據幼兒的回答幫助幼兒提升相關的生活經驗）

　　小結：春游可以帶得東西可真多，而且可以和小朋友一起分享，真開心。

　　二、找找小書包

　　過渡語：老師知道你們要去春游了，為你們每一個人都準備了小書包，看喜不喜歡?只有動腦筋的寶寶才能拿到自己的書包。

　　1、教師提要求：每人拿一張卡片，先看看卡片是什么顏色，再數一數上面有幾個點點，然后去找一個和卡片顏色一樣、數量一樣的小書包。誰先來試一試（請個別幼兒示范）

　　2、經驗分享：你是怎么找到自己的小書包的？有什么好方法嗎？

　　3、全體幼兒操作：幼兒拿好卡片，尋找相應的書包

　　4、集體驗證：看看找到的小書包是你的嗎？顏色一樣嗎？數一數卡片上的點子和你書包上的數字數量一樣嗎？（師生共同手口一致點數）

　　小結：原來要想找對自己的小書包，看清楚卡片很重要：卡片的顏色和卡片上的點子數量。

　　三、準備春游物品

　　過渡語：寶寶春游去，老師也為你們準備一些東西。你們愿意幫助我一起去小超市買東西嗎？看看老師為你們準備了什么？

　　1、出示PPT1（了解卡片，嘗試按數取物）

　　①出示卡片1討論：猜猜卡片寶寶在跟你們說什么？老師讓你們去超市買什么，買多少？看懂卡片的寶寶可以去超市購物了，買好了放在你的小書包背面的第一格里。

　　②幼兒操作，教師觀察是否讀懂卡片。

　　③集體驗證：你們剛剛去超市買了什么？一起來看看買的對不對？

　　小結：原來要想買對東西，讀懂卡片很重要。看清楚卡片上要買什么，買多少，不能多也不能少。。

　　2、出示PPT2（根據卡片，探索購買兩種物品的方法）

　　①出示卡片2，看懂了直接去超市購物。

　　②幼兒操作，教師指導幼兒不能漏買也不能漏數。

　　③驗證交流：自我檢驗和同伴之間相互檢驗

　　師：你們都買對了嗎？數數都買了幾瓶礦泉水？幾瓶牛奶呢？

　　個別糾錯：看看這個寶寶買了幾瓶牛奶呀？我們一起幫他數一數？多了還是少了？

　　小結：東西多了不能漏數也不能漏買。

　　3、出示PPT3（依據卡片，準確快速地完成購物要求）

　　①出示PPT3，操作要求：看懂卡片去超市購物，比一比誰的速度最快？

　　②分享交流：誰第一個就買好了？我們一起來看看他買的對不對，買了什么？買了多少？你有什么好辦法這么快還能把東西買對？

　　小結：原來要想快速準確地買東西，要記住買什么還要記住買多少，這樣我們的才能買的對而且速度又快。

　　四、一起去春游

　　汽車喇叭聲：聽，是什么聲音呀，原來是小汽車來接我們去春游了，我們趕快背上買好東西的書包出發吧。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重點：掌握感知的方法。

　　2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

　　（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經驗準備：能說出軟硬物體的名稱。

　　四、活動過程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

　　（教師把東西從神秘袋里拿出來）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

　　4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

　　5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的`方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

　　小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。

　　游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　　（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。

　　反思：

　　幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

　　活動過程中，以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。

　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

　　科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

　　淮北師范大學教育學院學前教育系 20xx級學前教育張惠