《過河》中班教案

時間：2026-02-26 22:24:47 教案

《過河》中班教案(15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《過河》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《過河》中班教案(15篇)

《過河》中班教案1

　　活動目標

　　1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。

　　2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。

　　3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。

　　活動準備

　　1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的數字卡片一套。

　　3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

　　活動過程

　　一、出示小青蛙圖片，故事引入：

　　師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

　　二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

　　1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。

　　2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

　　三、學習十以內數字的排序：

　　1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

　　2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

　　3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

　　4、師：有了小朋友們的.幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

　　5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)

　　四、知道相鄰兩個數之間的關系：

　　師：剛才小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?

　　師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

　　五、幼兒參與排序操作：

　　師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。

　　師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

　　活動建議：

　　可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。

《過河》中班教案2

　　一、設計思路

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

　　3、最后一個環節中，我讓幼兒將這個游戲創編成一個故事，可以發展幼兒的創造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的.內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、教學重點：小雞們討論過河的方法。

　　5、教學難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

　　三、活動準備：

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

　　2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個；

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

　　四、活動過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

　　2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

　　4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

　　5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

　　6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

　　7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

《過河》中班教案3

　　活動目標：

　　1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內容。

　　2、學習詞匯：船漿、抓耳撓腮。

　　3、培養幼兒遇事動腦筋想辦法的能力。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　教學圖片

　　活動過程：

　　一、提問：1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人，你們看是誰?”

　　2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發生了一件什么事情？

　　二、出示第一幅圖片引導幼兒觀察，

　　1、圖片上有幾只小猴？他們在什么地方？（小河邊）他們發現了什么？（桃樹）

　　2、你們看樹上結滿了什么樣的桃子？（發散思維）

　　3、小猴看見桃樹心里會怎么想？（非常高興、想吃）

　　可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）

　　4、小猴子的心里會怎樣呢？（著急）

　　小朋友你們有沒有著急的時候？是因為什么事著急？你們著急的時候會怎么樣？（發散思維）

　　小猴子在著急的'時候會怎樣？小朋友你們學一學小猴著急的樣子

　　小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）

　　5、教師帶領幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。

　　你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎？（幼兒自由發揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。

　　三、出示第二幅圖片：幼兒觀察圖片進行講述提問

　　活動反思：

　　孩子學習了看圖講述：猴子過河。孩子們能運用自己的已有經驗和好聽的詞匯，連貫的進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現，我們會分析問題的原因，并尋找相對的策略，使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

《過河》中班教案4

　　活動目標

　　1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

　　4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5．萌發對文學作品的'興趣。

　　活動準備

　　物質準備

　　1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2．各種動物的卡片。

　　3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　知識經驗準備

　　1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2．活動前幼兒初步了解故事內容。

　　活動過程

　　1．引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

　　生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

　　環境中滲透將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。

　　家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　教學反思

　　中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

《過河》中班教案5

　　活動要求

　　1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來

　　2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后

　　活動準備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動過程

　　一. 學習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫生過河》

　　2. 提問

　　1)故事里有誰?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的'背景。

　　3)貓醫生怎么過河的呢?

　　二. 幼兒續編故事并繪畫

　　1.你認為貓醫生會怎么過河。

　　2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

　　3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導個別幼兒想象繪畫。

　　三. 講述續編故事，介紹作品

　　1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

　　2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

《過河》中班教案6

　　活動目標

　　1、體驗坐船的樂趣。

　　2、初步感受水對人類的利弊。

　　3、坐船過河時要注意的問題。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　教學重點、難點

　　第二條目標意在讓幼兒感知水對人類的利弊，引起孩子對水的關注，是重點；第三條目標這是本次活動的難點。

　　活動準備

　　1.物質準備：裝有水的大盆1個，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動物。

　　2.活動要求：活動前先講清活動的一些基本要求，把孩子分角色扮演過河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。

　　活動過程：

　　探索實踐——感受水給人們帶來的樂趣——再次實踐獲得感悟

　　第一個環節：探索實踐

　　（1）先分組，孩子們自己玩坐船過河的游戲。

　　（2）分角色玩坐船過河的'樂趣

　　（3）怎樣才能安全過河

　　第二個環節：匯報交流

　　利用所給材料，小船怎樣才能安全過河？該怎樣坐船才安全？你會謙讓嗎？你會遵守秩序嗎？

　　第三個環節：再次實踐，獲得感悟

　　讓幼兒再一次玩坐船過河的游戲，誰先上船，誰后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時知道坐船過河很危險，要遵守紀律，不能再船上打飛打跳。此環節我會利用一些坐船因超載而翻船沉沒的圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。

　　教學反思

　　我想：我們這樣的農村學校，不少孩子們經常要坐船回家，怎樣指導孩子們坐船，就顯得特別重要。通過玩坐船過河的活動，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會發生危險，同時讓孩子們在活動及生活中懂得謙讓、守紀。

《過河》中班教案7

　　活動目標

　　1.能用自己的語言講述圖書的主要內容。

　　2.認識書中出現的“小”“馬”“牛”等字。

　　3.引起小朋友的思考：小馬為什么不敢過河。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。

　　2.“小，馬，牛”等漢字卡片各一張。

　　活動過程

　　1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。

　　（1）教師提問：小馬是要去干嘛？他在路途中遇到了誰？

　　（2）教師逐一出示“小，馬，牛”等漢字卡片，請幼兒認一認，并想一想，做一做故事中角色的相應動作。

　　（3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的先后順序。

　　2.講述后設疑，引導幼兒反思。

　　（1）用自己的語言講述圖書內容。

　　（2）小馬為什么不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。

　　活動延伸

　　引導幼兒創編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會怎么辦？

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養了幼兒的良好的.語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2，培養了幼兒的思維能力，在理解故事內容時，我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事內容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認知規律。3，我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續編情節。

《過河》中班教案8

　　一、教材分析

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這么長，這么粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對于他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利于教師的活動實施。

　　活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

　　活動難點：

　　1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；

　　2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

　　二、幼兒年齡特點分析

　　1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

　　2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發展，但多是模仿或自發形成的，對于動作還沒有形成比較正確的理解。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

　　2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

　　3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

　　四、教法與學法

　　1、開始階段：教師主要采用：講解示范法；幼兒采用：觀察法、模仿練習法。

　　2、基本階段：教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒采用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

　　3、結束階段：教師主要采用：講解示范法、積極評價法。幼兒采用：觀察法、模仿練習法。

　　五、教學過程

　　（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

　　目的：通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

　　活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

　　游戲“小蝌蚪變變變”。

　　游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

　　（二）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

　　本階段分為兩個環節：

　　活動一、跳田埂

　　活動過程：教師用障礙物做田埂，并通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡回觀察，并適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

　　[page_break] 場地設置為回環形，主要目的是為了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的'煩瑣。

　　本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

　　本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

　　活動二：“跳過小河”

　　本環節通過游戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

　　本環節教法主要有：講解示范、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

　　幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

　　活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，

　　幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

　　第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。

　　目的：培養幼兒自主學習能力和敢于挑戰自我的意識。

　　第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行游戲。

　　目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

　　（三）、結束部分：放松整理階段：3—5分鐘

　　目的：使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。

　　步驟：

　　1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

　　2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去，結束活動。

　　六、活動結果預測：

　　預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。

《過河》中班教案9

　　教材及幼兒基礎分析：

　　水是日常生活中不可缺少的，孩子們大多都喜歡玩水，在此過程中也會發現水里的奧秘：有的東西會飄在水面上，有的東西會沉在水里。繪本《小老鼠過河》就是一個關于沉與浮的故事,借助繪本，創設一個幫小老鼠過河的游戲化情境。中班幼兒結合自身生活經驗，在與材料的互動的過程中，能感知物體在水中的沉浮現象，但如何通過改變材料的外形來幫助小老鼠過河，則是一個值得探究的.難題。引導幼兒能在活動中發現問題后嘗試分析問題、解決問題，初步發展幼兒的探究能力。

　　活動目標：

　　1、在操作中感知物體在水中的沉浮現象。

　　2、探索用插塑、圓盒幫助小老鼠過河的方法，感知影響物體沉浮的因素。

　　3、愿意積極表述自己的發現，體驗科學探索的樂趣。

　　活動重、難點：

　　感知物體在水中的沉浮現象，探索影響物體沉浮的各種因素。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT、金屬小老鼠、每人一大盆水、記錄表、抹布。

　　2、各種實驗物品若干：石頭、插塑、圓盒、木頭積木若干。

　　活動過程：

　　一、繪本導入，引發興趣。

　　師：河對岸有一片櫻桃林。櫻桃熟透了，像一個個小紅燈籠掛在樹上。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著，口水滴滴答答往下落。

　　師：小老鼠想吃河對岸的櫻桃，可是它不會游泳，你們有什么好辦法能幫助它嗎？

　　小結：剛才你們為小老鼠想了很多辦法，真是愛動腦的孩子。

　　二、第一次操作，感知物體的沉浮現象。

　　1、猜測驗證，自主探究感知物品的沉與浮現象。

　　師：老師今天也準備了一些材料，認識嗎？有什么？你覺得哪些材料可以幫助小老鼠過河呢？

　　師：你們猜想的對不對呢？讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧。

　　2、集體交流，分享探究成果。

　　師：你發現了什么秘密？

　　教師小結：原來木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過河；石頭放入水中會直接沉下去；原本浮在水面上的插塑、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會沉下去。

　　三、二次操作，感知影響物體沉浮的因素。

　　師：那有沒有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過河呢？

　　1、幼兒自由討論，交流想法。

　　2、二次操作，驗證想法。

　　3、集體交流，分享探究成果。

　　師：你找到了什么方法來幫助小老鼠過河？

　　教師小結：原來增加塑料積木的數量，改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩地承載小老鼠過河。

　　四、活動延伸，引發思考

　　師：小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過了河，吃到了好吃的櫻桃，謝謝你們。人們把這些發現也運用到了我們生活中，例如塑料瓶船、紙箱船、鐵船、石頭船。

　　師：你們覺得橡皮泥能幫助下老鼠過河嗎？讓我們下次再到區角里去試一試。

《過河》中班教案10

　　教案目標：

　　1、了解《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的'。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　教案準備：

　　1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　教案過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解

　　（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）

　　（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說（再次學習禮貌用語）

　　（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

　　2、幼兒完整欣賞。

　　（1）了解的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

　　（2）幼兒說一說自己的本領。

　　三、結束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《過河》中班教案11

　　【活動目的】

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的.想象力。

　　【活動準備】

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

　　【活動過程】

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

　　2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

　　《小雞過河》反思：

　　本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

　　幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

《過河》中班教案12

　　活動目標：

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）“貓醫生過河”幻燈片

　　（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

　　2、知識準備：

　　（1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　（2）熟悉游戲“變變變”。

　　（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

　　活動過程：

　　師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

　　教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

　　（一）引出游戲“變變變”。

　　師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

　　幼兒邊動作邊兒歌。

　　游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

　　變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

　　變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

　　變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。

　　變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

　　（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

　　播放貓的叫聲“喵”。

　　師：什么聲音？原來是貓醫生。

　　（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

　　（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，別著急，我來幫助你。”

　　師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

　　猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說？

　　教師引導幼兒表演：

　　師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

　　幼兒學說：貓醫生別著急，我來幫助你。

　　（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

　　（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？

　　（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

　　（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

　　（1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生？

　　師：如果你是大象，你會用什么辦法？

　　如果你是水牛，你會用什么辦法？

　　如果你是小兔，你會用什么辦法？

　　如果你是小鴨，你會用什么辦法？

　　如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

　　（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？

　　教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　　（3）分組討論。

　　（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。

　　（5）教師小結。

　　（四）活動結束：

　　拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的.過河方法。

　　（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

　　（2）布置小任務。

　　（3）放松活動結束。

　　播放打雷的聲音“轟隆”。

　　師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

　　變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

　　教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

　　教學反思

《過河》中班教案13

　　教學目標：

　　1、初步學會朗誦繞口令，練習發準易混淆的字音：鵝、河。

　　2、體驗繞口令的趣味性。

　　活動準備：

　　教學過程：

　　一、創設情景，大概了解繞口令內容。

　　1、師：小盆友們，今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌，請你們豎起小耳朵仔細聽，等會告訴我你聽到了什么？（教師念繞口令）好聽嗎？其實這是一首繞口令。今天我們就來學一學這首繞口令。

　　2、出示圖片1，師：在這張圖片上有誰？他們誰是哥哥？誰是弟弟？還有什么？

　　學習“哥哥弟弟坡前坐”

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，學習繞口令里面的內容。

　　二、看著圖譜，幼兒初步學習繞口令。

　　1、師：現在我慢慢的念一遍，請你豎起小耳朵仔細聽。（教師緩慢的講述繞口令）

　　2、你們能看著圖譜念出來嗎？那和我一起看著圖譜念一念。

　　3、師：那我不說，你們自己看著圖片能說出來嘛？

　　4、單獨學習“鵝”“河”的發音。師：我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚，這是（鵝）教師示范念一次，請幼兒念一念；這是（河）；（教師帶領幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。）

　　三、運用多種方法學習繞口令

　　1、師：那我們來分組，右邊的孩子說前面一段，左邊的孩子說后面一段，我們來比比看，那組念得好？（提出要求：要念得清楚，字發音要準確。）然后交換。

　　2、請個別幼兒念繞口令（3-4人一組）。

　　3、出示最后兩句，學習完整的`繞口令。

　　師：你們都學會啦，那我再加兩句你們會嗎？看看圖譜，這兩幅畫說了什么？（教師帶領幼兒學習“不知是那鵝過河還是河渡鵝”）

　　4、請全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請個別幼兒上前來念。

　　四、加深難度，請幼兒打著節奏加速念繞口令。

　　1、師：我叫你們一種新的方法念繞口令，那就是打節奏念，你們看看我是怎么念的，有興趣的小朋友可以和我一起做？

　　2、帶領幼兒一起打節奏念繞口令（3邊，一次次加速。）

　　師：其實繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現，我們來看看吧！

　　原來繞口令這可以這么快，那我們回去在練習練習，慢慢變快，然后找老師挑戰。

《過河》中班教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

　　2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3、培養幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰自我的勇敢精神。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。

　　2、教師課前布置好場地。

　　活動過程：

　　（一）情境游戲："池塘"里的小蝌蚪。

　　教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。

　　熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體）--蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進）--蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）--變成青蛙起跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動）。

　　教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創造積極、愉悅的氛圍。

　　（二）運動游戲：青蛙學本領，跳"田埂"。

　　教師指導語：現在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂。看看別人是怎么跳的？怎樣跳動作比較正確（立定跳遠的方法）？現在道板變寬了，你怎樣跳過去（助跑跨跳的方法）？

　　游戲方式：教師用步道作田埂（一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示），設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

　　通過本環節，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　規則要求：

　　（1）幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　　（2）教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

　　（3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當的進行鼓勵和幫助。

　　（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場地上進行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

　　（三）高潮游戲：青蛙過"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有害蟲，現在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能？注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去？

　　教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛煉幼兒體能。

　　第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了"鱷魚"（教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐里。

　　幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

　　（四）放松游戲：快樂青蛙回"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

　　1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

　　3、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

　　反思

　　這是一節幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉，結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現有的.條件資源，創設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、游戲、學習、體驗于一體，效果非常好。該課體現了以下幾個特點：

　　1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創設必要的情境能激活幼兒學習情緒，調動其原有經驗，變化的情境也能挑戰新的經驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變"；拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚"，激發幼兒的興奮點和參與欲。

　　整節課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，游戲情境生動而有趣。

　　2、差異性和挑戰性動作技能之于每個幼兒在發展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發展特點，并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　第二個環節青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河"，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

　　3、自主性和有效性本節體育課，教師組織成環環緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創設動態的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發展差異，給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰有難度的，不成功的話會自我調整，教師把挑戰性的練習難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現了勇于挑戰、不怕困難的精神。

　　活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發展的目標要求。