小班教案

時(shí)間：2026-02-25 21:36:50 教案

有關(guān)小班教案范文匯總5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小班教案范文匯總5篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？

　　2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、個(gè)別提問，問題同上。

　　8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄穑瑸樽约汗墓恼啤?/p>

　　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。

　　延伸活動(dòng)：

　　簡(jiǎn)單介紹水的.用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班教案篇2

　　使幼兒通過比較來(lái)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

　　比較區(qū)別物體的高矮。

　　明確必須在同一平面比較高矮。

　　講解法，實(shí)踐法

　　第一課時(shí)

　　學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。

　　學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。

　　知道在同一平面內(nèi)比較高矮

　　投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。

　　一、導(dǎo)入：

　　談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說一說是怎么比較的？

　　（１、比較大小；２、認(rèn)識(shí)顏色。）

　　小結(jié)：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)比高矮。（板書）

　　二、新授：

　　１、目測(cè)高矮。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測(cè)判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。

　　方法：

　　抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）

　　（１）兩個(gè)同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；

　　（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

　　提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。】

　　講解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。

　　１）想一想：哪只長(zhǎng)頸鹿高？哪只長(zhǎng)頸鹿矮？

　　①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的'同左邊的比；

　　②高的長(zhǎng)頸鹿與樹比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長(zhǎng)頸鹿與樹比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說一說。

　　指名說——大家評(píng)價(jià)。（大長(zhǎng)頸鹿比小長(zhǎng)頸鹿高，小長(zhǎng)頸鹿比大長(zhǎng)頸鹿矮）觀察掛圖

　　２）想一想，說一說：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？

　　互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

　　３、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。

　　并說出：我與某某比誰(shuí)高誰(shuí)矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)能力）

　　１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。

　　練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同，會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。

　　三、指導(dǎo)練習(xí)：

　　游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？

　　要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對(duì)，排得快？

　　練習(xí)１：打開書第６頁(yè)，觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）

　　練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。

　　１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來(lái)。

　　２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來(lái)。

　　練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。

　　四、總結(jié)。

　　談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）

　　五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）

　　1、比長(zhǎng) 短

　　2、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法，比較物體的長(zhǎng)短，說出哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短或一樣長(zhǎng)。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富詞匯“瞇瞇笑”。

　　2．引導(dǎo)幼兒能按照詩(shī)歌的節(jié)律進(jìn)行朗誦，并用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3．通過對(duì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的欣賞，啟發(fā)幼兒感受自己成為好寶寶的快樂，并能用自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)圖片若干幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜愛

　　1．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面作自我介紹（引導(dǎo)幼兒說出大家好，我叫XX，我是小一班的小朋友）。

　　2．教師總結(jié)，剛才小朋友在介紹自己的時(shí)候，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都是小班的寶寶。別看我們年齡小，可是本領(lǐng)卻不小，自己的事情可以自己做，小朋友們說說你在幼兒園里都自己做什么了？（教師提示幼兒說出自己吃飯、自己睡覺、自己做，的語(yǔ)句）

　　3．老師把大家編成了一首好聽的`兒歌，看看兒歌里的寶寶是不是你們自己？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與詩(shī)歌中描述的寶寶有什么相同與不同之處）

　　二、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1．教師第一遍示范朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師請(qǐng)幼兒回憶：

　　（1）詩(shī)歌的名字是什么？

　　（2）詩(shī)歌中的小寶寶都做了哪些事情？（引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌中小班寶寶做的事情，如：自己吃飯、自己睡覺、不哭也不鬧、見了老師瞇瞇笑等）

　　2．教師第二遍結(jié)合圖片朗誦詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。

　　教師在第二遍朗誦詩(shī)歌前，請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽，教師幫助幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回憶：

　　（1）詩(shī)歌中是哪個(gè)班的寶寶？（小班的寶寶，老師的寶寶）

　　（2）寶寶自己會(huì)做什么，詩(shī)歌中是怎樣說的？（自己吃飯，自己睡覺，不哭也不鬧）

　　（3）見了老師寶寶是什么樣的心情？（引導(dǎo)幼兒從高興角度入手）

　　高興的時(shí)候小朋友是什么樣的表情？怎樣笑的？（提示幼兒表達(dá)出“瞇瞇笑”）

　　請(qǐng)幼兒作出瞇瞇笑的表情給周圍的小朋友和老師看看。

　　（4）小朋友作的表情真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！不僅老師夸獎(jiǎng)小朋友，爸爸媽媽爺爺奶奶也會(huì)夸獎(jiǎng)小朋友，誰(shuí)都夸你是好寶寶！（教師通過獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的方法引出詩(shī)歌最后一句，幫助幼兒記憶）

　　三、幼兒朗誦詩(shī)歌

　　1．教師大聲朗誦，幼兒小聲跟讀。

　　2．幼兒用好看的動(dòng)作表演朗誦詩(shī)歌。

　　3．幼兒男孩女孩分組朗誦詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸媽媽聽，做一個(gè)活潑健康的好寶寶。

　　附表

　　詩(shī)歌：

　　小班的寶寶

　　小班的寶寶，

　　老師的寶寶，

　　自己吃飯，

　　自己睡覺，

　　不哭也不鬧，

　　見了老師瞇瞇笑，

　　誰(shuí)都夸我好寶寶。

小班教案篇4

　　活動(dòng)背景：

　　新年快到了，無(wú)論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境，無(wú)不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：撕窗花、粘貼賀卡等，孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。

　　根據(jù)《指南》中所指出的“3——4歲的兒童具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題。”“已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但概念很具體，只是特指某項(xiàng)事物。”“能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。”本次活動(dòng)是以新年的禮物為主線的，用貼、團(tuán)、印等技能來(lái)裝飾帽子，帽子既能保暖，又能體驗(yàn)成功的快樂。

　　內(nèi)容與要求

　　1、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

　　3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

　　難點(diǎn)：大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

　　活動(dòng)流程：

　　一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室

　　1、（聽，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小（4）班的`小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看？（想）。

　　2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（帽子）

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

　　1、哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述）

　　2、師小結(jié)：過新年了，園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷，我們戴上帽子就會(huì)怎么樣啊？）

　　3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會(huì)冷了。。。。。。

　　4、教小結(jié)：對(duì)，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。

　　三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

　　1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？（漂亮）那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（好）

　　2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導(dǎo)幼兒講述）。現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點(diǎn)。

　　3、師小結(jié)：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干。現(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？（能）

　　4、老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請(qǐng)你們過去吧）

　　四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　五、展示交流

　　1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮啊！誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái)，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。