入園小班教案（通用14篇）
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的入園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
入園小班教案 篇1
活動目標
1.知道在戶外活動中注意安全，游戲時不做危險的動作，并掌握一定的技巧。
2.知道團隊游戲時要遵守相應的規則。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
課件準備：“玩游戲”組圖；“游戲受傷怎么辦”圖片。
活動過程
一、出示組圖，組織幼兒討論玩游戲時的安全事項
1.出示圖片，集體討論玩沙時的'安全事項。
2.出示圖片，集體討論玩滑滑梯時的安全事項。
3.出示圖片，集體討論玩追逐類游戲時的安全事項。
4.出示圖片，集體討論玩蹺蹺板時的安全注意事項。
二、放圖片，令幼兒討論玩游戲時受傷的處理辦法
如果摔倒后發現自己身上摔破，怎么辦？
我們平時在游戲時應該怎樣做才能避免受傷呢？
活動反思：
通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。
入園小班教案 篇2
活動目標
1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。
2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養良好的衛生習慣。
活動準備
用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。
活動過程
一、開始部分
1.出示許多娃娃，請幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。
2.教師和小朋友一起看看選擇的`娃娃性別是否正確。
二、基本部分
1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。
2.教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習。
3.發一個小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子(紙團)，然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個別指導。
三、結束部分
1.教師：我們來比一比誰的桌上最干凈。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。
2.教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導幼兒練習擦嘴動作，培養衛生習慣。
3.活動結束：送寶寶回家。
入園小班教案 篇3
設計目標：
1、使幼兒能掌握地震前的征兆，從而判斷是地震的發生。
2、地震來臨時，如何保護自己。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
設計過程：
一、感知地震的危害，激發幼兒學習地震知識
小朋友你們知道嗎？地震來了，對我們的危害特別大，大多數地震都是由地下的巖石破裂而產生的，我沒人類根本無法預測。1976年唐山地震死亡人數24萬、2008年四川汶川大地震死亡人數近7萬。
二、地震前的征兆和震中時的自護
1、通過兒歌視頻來呈現震前征兆，方便幼兒記憶
附兒歌：震前動作有前兆，細心觀察把震報，牛羊驢馬不進圈，老鼠搬家往外逃，雞飛上樹豬拱圈，鴨不下水狗狂叫，兔子豎耳蹦又撞，鴿子驚飛不回巢，冬眠長蛇早出洞，魚兒驚惶水面跳，水面跳！
2、設計生活情景，得知地震來臨
引導幼兒觀察異常現象：
(魚缸魚兒亂跳、溜狗時小狗亂吠、家里的小雞亂飛啄人)
3、根據以上情境，呈現正面和反面較為常見的逃生方法
(不能驚惶亂跑、不可以乘電梯、不鉆橋和隧道、不靠近電線桿、不要跳窗；要快速躲到桌子椅子下面，要盡量關掉電源和煤氣……)
三、情感升華
地震發生后，我們應該相互救助來保命，災后的救援和重建也是非常重要的！(激發幼兒想了解和學習更多的`地震知識)
活動反思：
整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。
活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對比照片時的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動——學會自救自護方法后的輕松愉悅；不同性質的背景音樂讓幼兒在參與活動時，心理有一個前中后慢慢適應和過渡的緩沖過程，首尾呼應，鮮明對比。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。
但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環節中，教師應進一步發揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進行點評和引導。
入園小班教案 篇4
【設計意圖】
1、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入鼻中。
2、大一點的孩子會把小東西放在小一點幼兒的鼻孔耳朵里玩。
3、幼兒的自我保護意識較差。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
【活動目標】
1、初步了解鼻子的功能。
2、不把異物塞人鼻孔或耳朵里。
3、樂意保護自己的五官，提高自我保護的意識及應對安全事件的能力
【活動重點】：
不把異物塞人鼻孔或耳朵里。
【活動難點】：
鍛煉幼兒應對安全事件的能力。
【活動準備】：
PPT課件各種動物的鼻子圖片香水
【活動過程】：
一、導入：猜謎引出鼻子，了解鼻子的功能。
謎語：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。(鼻子)
小互動：讓幼兒閉上眼睛，老師出示香水在空氣中輕輕噴灑一點，讓幼兒用鼻子聞氣味
小互動：請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，堅持10然后放開，說說有什么感覺。(注意捏住鼻子的時間不能太長)
教師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
二、基本部分
1、我們的鼻子非常重要，我們每個人都有，那不知道小動物們都有沒有自己的鼻子呢？我們請一些小動物出來，看看它們有沒有鼻子，是什么樣的鼻子？
小結：每個動物都有自己的鼻子，每個動物的鼻子用處都很大，我們人類也是一樣的，鼻子非常重要，我們要保護好我們的鼻子。
2、我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打攪它們，因為這樣會影響它們的工作，鼻子和耳朵會很難受的，所以說這樣做是很危險的，小朋友千萬不能這樣做。
向幼兒介紹意外發生后的自救方法。
教師：如果有東西在鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，幼兒用力往外擤，決不能用手挖或往里吸。
教師示范：當異物入鼻時首先不要慌張，用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤，這時小東西可能就會擤出。
請幼兒示范
師幼交流：當異物入鼻時簡單的處理方式，如果入鼻較深時該怎么做
三、建議：
1、加強對幼兒玩小玩具的`常規培養。
2、做好保護耳、鼻、喉的教育，培養良好的衛生習慣與自我保護能力。
3、幫助幼兒掌握排除耳、鼻內異物的方法與技能。
四、總結：
鼻子是人體的一個器官，對我們每一個小朋友來說都有很重要的作用，能聞氣味能呼吸，但是鼻子不喜歡有東西打攪他，因為那樣他就不舒服，不能好好工作了。我們平時不能用手挖鼻孔，癢的時候，用手輕輕按壓，一定不能把東西塞進鼻孔，如果有東西進鼻孔，要趕快告訴大人。
【活動反思】：
有些幼兒愛把小紙團、豆粒、花生米和小石子這些小東西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃東西時不小心食物卡在喉嚨口。遇到這些情況時不要慌張，但不能不在意。如果小東西剛塞入鼻孔時，不要用手摳挖，因為越摳，小東西會越往里鉆、可以用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤，這時小東西可能就會擤出。如果擤不出，就要趕快找醫生。如果塞進耳內可以把頭歪向塞有異物的一邊，連續單腳跳。小東西往往會掉出、如果掉不出還得找醫生。喉嚨卡住東西或小東西被吸進氣管，要趕緊請醫生，或馬上送往醫院。通過本節課的學習，讓幼兒懂得鼻子的重要性，從而學會保護自己。
入園小班教案 篇5
活動目標：
1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。
活動準備：
1、小男孩和成人女性木偶各一個。
2、積木搭起的話題，小皮球一個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、引導幼兒觀察教學掛圖。
(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？
(2)教師：
①圖上有誰？他們在干什么？(圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。)
②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？
③明明是怎么上幼兒園的？
④明明到班上的時候是怎么做的？
2、引導幼兒觀看木偶表演。
⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！
⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。
①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的`好寶貝。
②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發生什么事？
⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。
①木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。
②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？
3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。
⑴教師：
①請你們看看書上的小朋友在干什么。
②你喜歡哪一個小朋友？為什么？
⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
入園小班教案 篇6
活動目標
1.認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
活動準備
1.男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。
活動過程
一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方
二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點
三、讓幼兒知道自己的'性別
1.師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。
2.提問：你是男孩子，還是女孩子呢？引導幼兒準確說出"我是男孩"或"我是女孩"。
3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。
四、操作活動
1.師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)
2.師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)
五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣
六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所
1.師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？
2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。
3.組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
入園小班教案 篇7
活動目標：
通過兒歌，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園，愿意上幼兒園。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、談話：每天早上是誰送我們上的幼兒園啊？（爸爸媽媽帶我去學校）
2、出示圖片，通過兒歌鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。
圖片中的.小朋友早上做些什么？他們開心嗎？
3、我們到幼兒園門口時我們先干什么的呀？（拿好牌子找名字）
4、小朋友上幼兒園時開開心心還是哭哭啼啼的啊？
（開開心心進教室），見到老師說什么啊？(見到老師問聲早)
5、小朋友們真棒，能開開心心上幼兒園還懂禮貌，見到老師會問早。
6、師幼看著圖片一起念兒歌。
兒歌：《入園歌》
早晨空氣真正好，
爸爸媽媽帶我去學校。
晨檢通道別忘記，
拿好牌子找名字。
開開心心進教室，
見到老師問聲早，
見到同伴說聲好。
幼兒園里真熱鬧
入園小班教案 篇8
活動目標
1.知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2.培養語言表達能力。
活動準備
小鴨手偶、軟墊。
活動過程
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
2.老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：
(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)
(2)這位小朋友叫什么名字？引導幼兒集體回答。活動依次進行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的'名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫xxx。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4.游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"xxx"。
5.師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
入園小班教案 篇9
活動目標
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢？”
2．集體討論：
（1）媽媽為什么說沙沙做得對？
（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話？
（3）那你應該怎么對這位阿姨說？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）
1．陌生人就是壞人嗎？
A．陌生人就是壞人。
B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走？
A．能去公園和游樂場。
B．不能去任何地方。
3．有個認識的'阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。
B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。
B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他？
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣，幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
入園小班教案 篇10
活動目標：
幫助幼兒了解基本的交通規則和入園規則，讓幼兒養成觀察交通信號燈，走路靠右等良好的行為習慣。
活動準備：
PPT。
活動過程：
1、出示照片（幼兒上學入園的`不行行為照片）
孩子們，每周的周一到周五我們都要上幼兒園。看這些小朋友正準備入園呢，看看哪里不對勁兒？
圖A：推推搡搡走
圖B不看紅綠燈
圖C走在路中間
圖D邊走邊東張西望
2、討論怎么入園才安全
那我們該怎么入園才是安全的呢？
3、場景再現
現在我們就要準備入園了，哪位小朋友愿意來做一做安全的入園行為。
4、學習童謠
老師這里有一首好聽的入園安全童謠大家來聽一聽：
小朋友，真聰明，
安全入園我能行。
來園路上靠右行。
看見紅燈馬上停。
交通規則記得請，
高高興興入園勤。
5、出示圖片引導孩子記住內容
你聽到了什么？
（幼兒說出一個就出示相應的圖片）
6、幼兒游戲：比比誰記得快
男孩女孩輪流比比。
入園小班教案 篇11
活動準備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。
2、引導幼兒穿一穿小時候的.衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結束本次活動。
入園小班教案 篇12
設計背景
為了讓幼兒了解蔬菜對人體的重要性以及其特殊作用，同時養成多吃蔬菜的好習慣
活動目標
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜；
2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用；
3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
重點難點
1、集中幼兒的注意力，積極參加活動
2、幼兒無法真正了解到蔬菜對人體的特殊作用
活動準備
1、將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2、實物木偶。
活動過程
1、引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)首先教師說小朋友們:“今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？”引起小朋友的興趣。
(2)然后依次擺出：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)教師問小朋友:“你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。”（讓幼兒四散聞一聞）教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”
(4)幼兒根據所聞味道，會回答出各種味道，這時教師說：“小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？”
(5)幼兒會有愛吃與不愛吃這兩種答案。
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)這是進行實物木偶表演，一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康，而且我有一個大家族，有菜蘑、口蘑、香菇等，實驗證明我有調節免疫、抗腫瘤的.作用，總之非常有利于身體健康。”芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，是十字花科植物，性平、味甘，含有豐富的維生素B、維生素C、胡蘿卜素、煙酸及無機鹽。動物實驗表明，可縮短凝血時間，具有止血功效，小朋友吃了我以后，就可以天天能補充到豐富的維生素了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？這是教師小結：“小朋友我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
(3)幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：“你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。”鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
(4)教小朋友唱蔬菜兒歌，讓小朋友們更加喜歡這些蔬菜
青青蒜苔細又長，黃瓜穿著綠衣裳。
菠菜紅根葉又綠，菜花花密集擠一起。
彎彎扁豆像月牙，上粗下細葫蘆瓜。
綠葉白菜白白幫，卷心菜穿千層裝。
芹菜綠葉長長桿，南瓜又扁它又圓。
紅頭蘿卜綠尾巴，青龍黃花是絲瓜。
西紅柿又圓它又大，皺著臉的是苦瓜。
長長豆角像根繩，半青半白是大蔥。
小花蕓豆像把刀，茄子身穿紫色袍。
蘆筍尖頂節節高，土豆像球滿地跑。
3、結束語
入園小班教案 篇13
活動目標：
1、來園時會使用簡單的禮貌用語與老師和同伴進行問候。
2、養成良好的問候習慣，促進師生或同伴問的交往。
活動準備：
熟悉故事《我們歡迎你》、布偶1個
基本過程：
(一)導入活動：
通過故事引出活動的主題。教師右手拿布偶，以布偶的口吻說：“小朋友，你們好！我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來了一個好聽的故事——《我們歡迎你》。
(二)關鍵步驟：
1、老師手拿布偶，表情生動地給幼兒講故事《我們歡迎你》。
2、講完故事后向幼兒提問：
(1)故事叫什么名字？
(2)故事里都有誰？
(3)小朋友早晨來到幼兒園應該怎樣向老師問候？
3、講第二遍故事，講完故事后提問：
(1)小熊見到長頸鹿老師是怎樣問候的？小豬是怎樣做的？
(2)小豬見到老師害羞地躲了起來，他這樣做對嗎？他應該怎樣向老師問候？
(3)班上比是怎樣迎接新來的小朋友——小豬的？
(4)你們猜猜第二天小豬來到幼兒園，會向老師和小朋友打招呼嗎？
4、請小朋友說出自己入園時是應該怎樣問候老師的'。
(三)結束部分
帶領幼兒，或齊唱《問候歌》或一起跳《握手舞》，使活動在愉快的氣氛中結束。
活動延伸：
1、老師邀請孩子輪流做“迎賓先生”和“迎賓小姐”，讓他們戴上綢帶，每天和老師一起站在幼兒園或班級的門口，迎接來園的家長和小朋友。
2、和幼兒一起跳《握手舞》。
3、帶領幼兒大聲地、有韻律地誦讀三字兒歌。
家園互動：
1、家長平時應引導幼兒早晨起床后或是客人來訪時主動向家人或者客人問候。
2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規范自己的言行(身教重于言教)。
注意事項：
小朋友打招呼時，應走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方打招呼。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
入園小班教案 篇14
活動目標:
1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備：
教學掛圖
活動過程:
一、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：
（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
（2）有一個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
二、活動展開：
觀看情景劇表演
（1）教師：剛才我們看到一個小朋友自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
（2）教師表演情景劇表演《皮皮溜出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
①情景劇表演：
配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。
表演內容：
一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？
三、活動展開：討論私自離園的危險性。
（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。
（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的.關愛以及自己走丟后他們的心情。
③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，
會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。
四、活動總結：不應私自離園。
（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）
（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
五、活動延伸：表演情景劇
“爸爸媽媽來接我”（離園演練）
請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。
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