中班語言烏龜開店教案7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班語言烏龜開店教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言烏龜開店教案1
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互幫互助的精神。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的`毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學學動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。
3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個店？他有什么本領？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
4、（動畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
�。ǘ�、幫小烏龜開店
1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）
小烏龜很難過，他們有什么特征？你會根據他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？
2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。
�。ㄈ�、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個游戲：我們一起來開店�！背鍪�5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。
4、分組討論：根據自己的特征，動物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。
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其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的游戲。
**附（故事－－小烏龜開店）：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
中班語言烏龜開店教案2
活動目標:
1.引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考與想象，幫助小烏龜開店。
2.發揮想象，為其他動物出主意，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：1.課件。2.電腦、電視機。
活動過程：
一、逛動物街。
�。�1）導入：師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。
師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們去動物街做一個市場調查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？
（2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？
師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個長鼻子，可以給花澆水的。
�。�3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？
師：想一想，大象有個長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個大嘴巴，它能做什么呢？
咦？河馬為什么要開氣球店呢？
師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？師：河馬怎么說的？師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。
（4）師：繼續調查。這又是誰呀？師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？噢，原來袋鼠媽媽開的是書，什么是書報店？袋鼠媽媽把書報都放到哪了？
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報都放進自己的'袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。
師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。
二、幫小烏龜開店。
�。�1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？
師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜到底開了一家什么店。
（2）師：小烏龜開了個什么店呀？燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜的這個燒餅是怎么做出來的呀？師小結：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜的這個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）
四、延伸活動
師：小烏龜自從開了這個燒餅店，每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅呢，生意好的不得了。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。它們是誰呀？（馬、長頸鹿、兔子）咦？它們能開什么店呢？
這些小動物們有自己的優點長處，所以都開了一家適合自己的店，那什么是優點長處呢？我們每個人也都有自己的優點長處吧。那我們來分享一下，你有哪些優點長處呢？
教師小結：看吧，我們小朋友也有很多優點和長處，其實啊，只要我們好好利用自己的長處和優點，就能像故事中的小動物一樣獲得成功。
中班語言烏龜開店教案3
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特征，能膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花
三、活動過程：
(一)逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店，可是開什么店好呢?)
我們一起它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
2、(動畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學學動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。
3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。
4、(動畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?
(二)小烏龜開店
1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過，他們有什么特征?你會根據他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?
2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。
(三)完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
(四)講述創編故事“我們一起來開店”
1、“我們來玩一個游戲：我們一起來開店�！背鍪�5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的`小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(音樂)，及時表揚。
4、分組討論：根據自己的特征，動物們可以開什么店?
5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師助講述。
(五)結束
其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，盡量避免缺點�？梢杂靡粋�成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的游戲。
中班語言烏龜開店教案4
活動目標：
1、根據動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關心小動物的快樂�；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：
一、森林里開店啦
1．聽，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽的'鞭炮聲，森林里發生了什么開心的事？
2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經驗。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧�。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）
3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結：
小動物們真聰明，原來都是根據自己的特征來開店的。
二、小烏龜開店
1．小烏龜兄妹也想開店，可是它們沒有大嘴巴，沒有育兒袋，也沒有長鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽的話來安慰它們？
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領呢？會開一家什么店？
3．幼兒發揮想像，猜測。
4．小結：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來看看最后小烏龜到底開了家什么店？
5．多媒體故事欣賞
6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）
7．小結：原來小烏龜的殼還有這么大的本領呢！
8．你們有什么本領呢？
9．小結：原來每個小朋友的本領也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
三、遷移：其他小動物開店
1．森林里又多了一家店，小動物們可高興啦！他們都聽說了小烏龜開店的故事，自己也想開店，可是開什么店呢？它們請我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動物？可以開什么店？為什么？
2．幼兒討論，幼兒將討論結果進行交流
中班語言烏龜開店教案5
活動目標：
1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。
2. 樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖片，多媒體課件
活動過程：
一、創設“小螃蟹開店”情景，導入
(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)
小螃蟹在樹林里開了一家理發店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店
(價值分析：根據動物出現的不同特征，幫助動物開店)
1. 大象——出現方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
2. 河馬——出現方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
3. 袋鼠——出現方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
4.烏龜——出現方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店�！�)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的.?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?
小結：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據自己的本領再開店。
三、故事欣賞，分析驗證
(價值分析：了解小烏龜的特征，根據特征幫烏龜開店。)
1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系)
2. 教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。
3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
活動延伸：
如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
中班語言烏龜開店教案6
目標：
1樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2引導幼兒發現、了解幾種小動物的特點，培養幼兒愛護小動物的情感。
3初步學習仿編，發展幼兒的表達想象能力。
準備：
材料準備：課件圖片掛圖知識準備：熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。
過程：1談話活動導入課題導語：動物街上開了許多商店，小烏龜也想開店，可是開什么店好呢?"出自:大;考.吧"它拿不定主意，小朋友你們能幫它想想開什么店?
你們幫他想了這么多辦法，小烏龜說謝謝你們。我要去逛動物街，看看別人開了什么店，我又適合開什么店?你們愿意和我一起去嗎?
2參觀動物街導語：走、走，走走走。動物街到了。
A看看大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?(我開花店，可以用長鼻子給花噴水)B河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店?你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?聽聽河馬是怎么想的?(我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球)C袋鼠媽媽這里有好多面包呀，它又是開什么店的?它把面包裝在哪里?為什么?
小動物們聰明嗎?你喜歡它們嗎?
3幫小烏龜開店導語：小烏龜逛了三家店，它說：我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。聽了小烏龜的話，你覺得它心理怎么樣?那你會用什么話來安慰它?你們現在覺得小烏龜適合開什么店?咱們看看小烏龜到底開了什么店?
(出示開燒餅店)后來，小烏龜不傷心了，它開了燒餅店。讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅，烤啊烤，烤的燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，還后好看的花紋，大家都來買了。
小結：每只動物長的'都不一樣，它們都會根據自己的特點或本領開家最適合自己的小店，我們每個人也不一樣，都有自己的優點和長處。
4完整欣賞故事導語：小烏龜開店的事真有趣，讓我們再看一遍吧。
大象用鼻子噴水，你來學學噴。
河馬用嘴巴吹氣球，你來學學吹。
袋鼠媽媽用口袋裝書，你來學學怎么裝。
5仿編故事：
導語：小魚、雞媽媽、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，幫他們想想他們可以開什么商店?請你們講得和故事一樣清楚、好聽。
6表演故事：
游戲規則：想當大象的到花店，想當河馬的到氣球店，想當袋鼠媽媽的到書店，想當小烏龜的站在老師這里。
附故事：
小烏龜想開一家小店，開什么店好呢?他去問大象。大象說：“我開花店，可以用大鼻子給鮮花噴水。”他去問河馬，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”袋鼠媽媽在開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他：“我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣�！毙觚敽茈y過：“我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?”
后來，小烏龜不傷心了，他們開了一家燒餅店。讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅�？景】�,烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來買了。
活動反思：
《小烏龜開店》這個活動是可愛的小動物主題中的其中一個活動。在這個活動中我利用投影儀以及各種操作圖片進行教學活動,讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發展。在整個活動的四個環節中,第個二環節是重點,也是難點所在,在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點,然后幫它開店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。但由于圖片中的燒餅和現實生活中的燒餅有很大的區別,幼兒都沒猜出來,都認為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動過程完成得還是很好的,在活動中幼兒的注意力始終很集中。
中班語言烏龜開店教案7
設計背景
激發幼兒的想象力和學會觀察周圍事物的能力，在通過設想中培養幼兒大膽的語言表達能力。擴展幼兒的知識面豐富幼兒的詞匯�；顒又薪o幼兒一個大膽表現的機會和勇于探索的欲望為語言的進一步發展奠定基礎。
活動目標
1.知道各種小動物自身的特點并且充分的發揮自身的特長去服務于別人。
2.幼兒能夠根據自己的喜好和特長來設計自己的所行。
3理解故事內容，根據故事的模式學會續編故事情節。
4知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。
5.在具體語言環境中識字：長鼻子長脖子力氣大
重點難點
重點：對小動物各自特點的理解，并更夠根據特點發揮幼兒的想象力。
難點：幼兒在表達的完整性有一定的難度。
活動準備
一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機》三張掛圖長鼻子、長脖子、力氣大、揚長避短。牌匾《小烏龜開店—餅店》
師：“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認識了這么多大朋友。心里怎樣？那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧，我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機》）待小朋友坐好后
一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發生的各種事情。
師：“森林到了�！彪S即放一段鞭炮聲
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什么事呢？｛鼓勵幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1.師“那森林中到底發生了什么事？”聽！
2.播放錄音：
“大家好啊！我是森林廣播站站長黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。
今天看到你們都根據自己身上的優點開了一個店，我真為你們高興�。≡谀銈兘裉扉_業這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己�！�
3.師：“小朋友，你們剛才聽到了什么？”（）
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那么小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什么店呢？還要告訴我為什么呦！”
（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。并及時的表揚）
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。
1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2.第一家店：看第一個掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會開什么店呢？引導幼兒用：因為大象有---我想大象可能開一個-----。然后根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。）
3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么？并識字：長脖子（擴大猜測的.范圍，發揮幼兒的想象力。教師隨機應變。）
4.第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什么呢？認識生字：力氣大（根據名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據其優勢來開店。暗示根據揚長避短的道理。）
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1.師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡�！彼栭L頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊！”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！”
2.小朋友你會講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）
3.那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個什么店好呢？（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜蛋店。）老師神秘的說：“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜店開張嘍!放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》
五、課間活動：
來我們練練武術操，給小烏龜助威。
六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學會創編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結：
每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，
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