實用的大班教案

時間：2026-02-24 19:47:50 教案

實用的大班教案范文匯總八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大班教案范文匯總八篇

大班教案篇1

　　游戲目的：

　　培養幼兒動作的靈活性。

　　游戲玩法：

　　全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

　　游戲規則：

　　猜拳時要同時亮出手勢。

　　"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。

　　游戲反思：

　　《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統的`游戲，很多孩子都愛玩。本節課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。

　　活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

大班教案篇2

　　設計思路

　　我班幼兒挑食的問題比較嚴重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學習活動讓幼兒理解各種食物的營養。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設計了“十元午餐”的數學活動。

　　《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數學元素，反映了一個小學生的生活。因此我決定適當改編故事，開展一次數活動。我主要做了以下三方面的調整：第一，結合上海的實際情況（一元錢可選購的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習慣，我將菜單調整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵幼兒科學合理地選擇有營養的食物，做到葷素搭配，引導幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢），故事中包含了認識錢幣和計算等內容。

　　活動目標

　　1、引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

　　2、鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

　　活動準備

　　圖片1、2（具體見教案），統計表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1、出示圖1

　　今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧！（觀察圖片）

　　小結：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

　　2、出示圖2

　　（1）看一看，吉米一共有多少錢？（1o元）

　　（2）有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢？（幼兒說出自己的想法）

　　小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢了。

　　二、取錢

　　（1）老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

　　（2）你們是怎么取錢的？（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統計表中。（教師統計）

　　小結：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會很方便，不用一直找零。

　　三、設計菜單

　　1、兩兩合作設計菜單

　　（1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢？

　　（2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。（將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享）

　　小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。

　　2、小組合作設計菜單

　　（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養又實惠。

　　（2）互相交流設計的菜單，分享經驗。

　　反思

　　通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：

　　一、實踐生活化的情境教學，遷移生活中的數學問題

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的生活實際進行。”教學過程中，我們以模擬的方式再現生活情境，將數學知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學習數學，使得幼兒學習起來更感輕松、自然和真實。由于活動內容來自生活，活動情節豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現了個性化的魅力，實現了幼兒快樂學習的理想。

　　“數學來自生活，最終必回歸生活。”這句話充分強調了數學教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數學觀點和方法去發現和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數學經驗以后，提高他們運用數學知識解決實際問題的能力成了必然。活動中可激發幼兒學習的內在動機，引導他們用相關的經驗來理解和解決問題。

　　“十元午餐”的設計來源于幼兒的日常生活，平時幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價錢的'生活經驗，只是會不會算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構于幼兒經驗之上的活動，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性。活動中幼兒也始終能夠圍繞著內容思考，從而達到預設的目標。但僅僅來源于生活是不夠的，活動最終的目標應該高于生活。“十元午餐”的最后環節僅僅解決吉米的午餐問題是不夠的，可以將解決問題的方法遷移到生活中，可以增加一個延伸環節，對學到的內容做個小結，讓幼兒知道以后如果有一個人點快餐的機會，也可以嘗試運用學到的方法。

　　二、注意教的藝術，讓幼兒在主動建構中學習

　　在學習過程中幼兒肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是幼兒認知沖突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題并產生解決問題的內在愿望，明確幼兒學習新經驗的需求和動機，同時對幼兒進行適當的點撥和引導。教學中教師要善于合理運用間接引導，啟發幼兒學習，引發幼兒思考。

　　活動中幼兒設計菜單后的交流分享環節，他們一時不能馬上發現菜單中的問題，這時，教師不應急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時間，引發幼兒思考和發現其中的問題。當幼兒發現問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎上概括小結，這樣才是啟發幼兒學習，引發幼兒思考的最佳方式。

　　活動中幼兒的回答往往是教師預設外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環節，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準備的面值中沒有2元的，但教師可以進行追問，如果有2元的，我們可以怎么取？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標，也發散了問題，還豐富了幼兒的經驗。因此，教師教育的藝術，對活動中幼兒能否主動學習、樂于思考起著重要的推動作用。

大班教案篇3

　　設計意圖：

　　《綱要》反復指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”

　　，要使幼兒“大膽的表達自己的情感、理解和想象”。在藝術活動中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動作來表達音樂作品與自己的情感，與觀眾進行交流，老師也為之困惑。為此，我設計本活動，選擇貼近幼兒的音樂，創設符合音樂的情境，用生動、形象的方式，激發幼兒的情緒、情感與音樂、動作產生共鳴，鼓勵孩子運用眼神與表情、肢體動作大膽地表達對作品的理解與感受。變生硬的教授、練習為幼兒自主地探索、學習，從中獲得滿足與成功。

　　活動目標：

　　1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運用眼神時點與線的區別，增強保護眼睛的意識。

　　2、能夸張運用眼神、表情和肢體動作大膽表現音樂情境。

　　活動準備：

　　音樂磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個花兒頭飾、蝴蝶手偶一個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：花兒醒來了

　　師：春天來了，花兒都醒來了！讓我們隨著音樂翩翩起舞吧！

　　從形體的要求提醒幼兒的身體動作，表現花兒在晨風中綻放的姿態。

　　二、學習情境表演：花兒與蝴蝶

　　（一）創設“蝴蝶飛來了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點與線的區別。

　　1、情境導入。

　　師：花園里那么多美麗的.花兒，會引來誰呢？

　　一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。

　　2、幼兒嘗試用身體動作、眼睛來告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。

　　3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運用眼神的要領：眼隨手動，同時能用表情來表現與蝴蝶游戲時的快樂心情。

　　4、出示蝴蝶手偶，引導幼兒邊講故事邊運用已有經驗探索眼神中點與線的不同。

　　飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點）

　　飛來飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線）

　　5、集體邊講故事邊表演一次。

　　（二）創設找蝴蝶情境，重點引導幼兒學習眼神與表情的配合。

　　1、提醒幼兒長時間用眼后應該適當休息。邊休息邊猜想音樂中花兒與蝴蝶游戲的情景。

　　2、幼兒表演后，通過個別示范重點指導幼兒理解驚訝、著急、驚喜時不同的感受與表現，并結合眼神進行表演。

　　3、完整地表演。

　　（三）通過分組表演，引導幼兒互相學習表演中身體動作的運用。

　　1、邀請能運用身體動作配合表演的孩子示范。

　　2、引導幼兒向同伴學習。

　　指導重點：手臂、旁腰、身體前傾的運用。

　　3、幼兒自愿向他人展示自己。

　　（四）集體完整展示

　　1、集體表演

　　2、戴上頭飾展示。

　　三、結束部分：

　　用眼神與老師們打招呼說“再見”。

　　附故事：

　　一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見了。左找找，右找找，沒找到！看遠處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來了許多好朋友！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

　　2、知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

　　環境創設：

　　1.請家長為幼兒準備1個鉛筆盒，盒里放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

　　2.小的白紙卡若干張；用鉛筆寫有5道10以內加減法算術題的卡片若干張，這5道算術題的得數都寫出來，但其中有3道題目的得數是錯誤的（如2+7=10）。

　　重點與難點：

　　知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

　　活動過程：

　　一、說一說：鉛筆盒里的朋友

　　1.教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》的第一段：鉛筆盒，長方方，學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。

　　2.教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？

　　二、學念兒歌

　　1.教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，請幼兒欣賞。

　　2.討論和操作。

　　（1）教師：有哪些朋友藏在里面？

　　（2）教師：我們為什么要帶鉛筆？應該怎樣正確地握筆？請幼兒嘗試用正確的'握筆姿勢在白紙卡片上寫出自己的名字，教師巡回指導。

　　（3）教師：你是怎樣畫直線的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？現在請你們把一張小卡片變成二等份。什么叫二等份？請你們把二等份用線條畫出來，可以用直尺來畫。

　　請幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的注意點。

　　（4）教師：卷筆刀是用來做什么的？請幼兒嘗試使用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷鉛筆時應該注意什么？

　　（5）教師：橡皮的用處又是什么呢？現在有個小馬虎做了一些題目，請你們幫他檢查一下，他做的題目對不對。如果不對，請你們用橡皮和鉛筆幫他修改過來。

　　請幼兒使用橡皮和鉛筆糾錯，并說說用橡皮擦時，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

　　3.幼兒學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。

　　4.幼兒邊念兒歌，邊根據兒歌的內容操作學習用具，進一步體會鉛筆盒里的學習用具的用途。

　　三、整理鉛筆盒

　　1.教師：小學生是離不開鉛筆盒里的朋友的，所以我們要愛惜它們，我們要學會整齊地擺放它們。

　　2.請幼兒整理鉛筆盒里的文具，看看誰整理得既好又快。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

　　3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節奏。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。

　　難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。

　　活動過程：

　　一、練聲部分

　　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

　　1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？

　　2、清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？

　　三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）

　　1、練唱“啦啦啦啦啦”

　　師：先跟著我唱一次

　　2、完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）

　　四、根據歌曲節奏，創編動作（重點）

　　1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）

　　2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”

　　3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）

　　五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

　　1、教師跟音樂示范

　　2、教師帶領幼兒孩子演唱

　　3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。

大班教案篇6

　　難點

　　1、能夠運用測量工具進行測量

　　2、體驗測量在生活中的應用教學

　　目標

　　1、學習用正確的測量方法比較瓜的長度

　　2、在探索比較中學習正確的測量方法組織

　　形式集體教學

　　準備兒童經驗基礎知道長短；對測量工具有所了解環境準備繩子、尺子等測量工具、筆、紙過程與策略有效語言設計環境輔助一、創設情境引入課題

　　1、以提問的方式，引起幼兒對測量的興趣。

　　二、學習測量方法，幼兒分組測量

　　1、交流方法，促使幼兒了解不同的比較方法。

　　2、引導幼兒利用工具進行測量。

　　3、引導幼兒掌握測量的正確方法。

　　4、分組測量

　　三、匯總數據，找出最長的瓜。

　　1、各組尋找出最長的瓜

　　2、將每組最長的瓜進行比較，找出最長的瓜。

　　四、課后延伸

　　引導幼兒發現教室里能夠用來當測量工具的物體1、今天我們去超市買了東西，我們看下，買了些什么呢？

　　2、我們要知道這些瓜中哪個最長，怎么比才能知道

　　3、你用了什么方法知道哪個最長的？

　　4、我們除了用比較、目測的.方法外，我們還能用什么方法？（出示測量工具）

　　5、還記得上次我們量地球嗎？我們來尋找下這次測量與上次有什么一樣的地方？

　　情景導入課題

　　測量工具出示

　　交流討論分析反思：

　　教學中，引導幼兒說出測量的方法：用眼掛看、比較、測量，從而帶出運用工具測量的方法的教學。在這里，我們用了不同的測量工具，有尺、積木、繩子等，幼兒的思維得到開發的同時，增加了游戲性。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀察，發現水滴滴在不同紙張上出現的不同現象。

　　2、樂意和同伴交流試驗中的發現。

　　活動準備：

　　1、不同材質的紙張：鋁箔紙、蠟光紙、塑料包裝紙、宣紙、報紙、餐巾紙。

　　2、水、滴管。

　　3、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、出示圖片引題。

　　（1）老師今天帶來一位朋友，這位朋友在小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）

　　（2）它滴在水里出現了什么現象？水滴是保持原樣的嗎？水滴去哪里了？

　　（3）滴在也葉子上出現了什么現象？水滴是保持原樣的嗎？

　　（4）小結：原來水滴滴在不同的地方，它會出現不一樣的現象。那么滴在不同的紙上又會出現怎樣的現象呢？

　　2、出示塑料包裝紙。

　　（1）請你來猜猜水滴滴在塑料紙上會出現什么現象呢？它是保持原樣還是擴散開來，是保持原樣還是流到別的地方去了，它是停在表面，還是滲透下去了？

　　（2）幼兒單獨或以小組為單位進行實驗。

　　（3）交流實驗結果。

　　3、在其他紙上的實驗。

　　（1）每位幼兒一張記錄紙，先請幼兒猜猜水滴滴在不同紙上出現的不同現象，保持原樣的打√，沒有保持原樣的`打×。

　　（2）幼兒單獨或以小組為單位進行試驗。

　　（3）交流實驗結果。

　　4、結束部分：

　　（1）小朋友你們知不知道，水滴在石頭上是什么樣子的？

　　（2）出示滴水石穿的照片。

　　（3）小結：雖然小水滴的力量很小，但是只要日積月累，它能把石頭滴穿。所以我們小朋友無論做什么事情、學什么本領，都要有恒心，堅持到底，這樣你就能把許多事情做好。

大班教案篇8

　　理論依據：

　　從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，歌曲節奏歡快，旋律優美，歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

　　實施策略：

　　根據孩子比較活潑、善于表演的特點，在活動中，通過看——看圖片；聽——聽音樂；說——說知識、說體會；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現各民族的特點，鞏固知識、探索未知，并以此激發孩子對祖國和人們的熱愛，增進民族大團結。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快優美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務的順序。

　　2、學習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。

　　3、知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

　　活動準備：

　　1、課前了解本次教學活動中四個小朋友所屬的少數民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。

　　2、《同唱一首歌》教師教學資源、課件、鋼琴。

　　活動重難點：

　　重點：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。

　　難點：學會切分音及休止符的唱法。