《各種各樣的紙》中班教案(11篇)
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《各種各樣的紙》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《各種各樣的紙》中班教案1
活動目標：
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發現。（難點）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節約用紙。
活動準備：
1、摸箱，內放各種有特點的紙若干。
2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。
3、小紙人一個，課件。
活動過程：
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的.外部特點。教師引導語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。
1、教師介紹競賽規則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時，教師強調平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發散性地想出各種辦法）
2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結：現在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預測小紙人走這四條路會發生什么事情，同時演示課件、現場演示）教師小結：現在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經過特殊處理過的，已經不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。
《各種各樣的紙》中班教案2
活動目標：
1、探索、發現生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜
2、各種類型的紙（新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐里
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等
4、水盆5個
活動過程：
一、 布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）
二、 感知紙的多樣性，了解紙的特征
1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發現紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發現紙表面的.顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）
2、現在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發現紙的軟硬、厚薄不同）
3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）
教師小結：剛才我們發現了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實驗：紙遇到水和火后的樣子
你知道紙遇到水后會變成什么樣呢？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發現告訴大家。
教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。
三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途
剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么？（根據幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）
教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做？愛護紙、珍惜紙。
活動延伸：
幼兒玩紙，體驗紙的變化。
請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發他們思考，嘗試去尋找問題的答案。”紙在孩子們的生活中隨處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發現紙的不同特征，在實踐中去操作、去探索、去發現，去獲得知識、積累經驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。
《各種各樣的紙》中班教案3
活動目標：
1、認識常見的紙，了解其用途。
2、初步了解其特性。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：
認識常見的紙，了解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、
活動難點：
初步了解其特性。
活動準備：
物質準備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。
經驗準備：提前了解各種紙的用途。
設計理念：
中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的`用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索并說說紙的特性。
設計思路：
在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最后一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
展示各種紙，提問：
1、看看老師是手上拿的是什么呀？
2、你們都見過這些紙嗎？
3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？
4、他們分別有什么用途？誰來說說看？
我們來看看老師圖片上。
二、展示圖片，了解用途。
出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。
師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？
三、進行試驗，了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。
師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現象，等一會告訴老師哦！
四、說說結果，結束活動。
師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現象？
教材簡解：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
《各種各樣的紙》中班教案4
活動目標：
1.通過活動讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環保意識。
⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能大膽地用語言表達自己的想法。
3.讓幼兒了解紙的用途，培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動準備：
⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。
⒉水盆
⒊記錄紙幼兒人手一份。
活動過程：
⒈了解紙的制作過程。
（1）出示圖片，讓幼兒仔細觀察，說說你看到了什么？紙是怎樣做成的？
（2）觀察紙的外形。
師：我們來看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
⒉幼兒討論紙遇到水后會怎么樣？
師：你們來說一說，如果紙遇到了水會發生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會爛，哪些不會爛，將手中的紙分一分。
3.幼兒動手操作實驗，驗證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
說一說，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因為制作的'不同，它的材質比較硬，遇到水是不會壞。
⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
將自己的發現用記錄紙記錄下來。
⒍結束部分。
我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹木，所以我們更應該節約用紙。
《各種各樣的紙》中班教案5
活動目標：
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發現。
活動重點：
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。
活動準備：
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
活動過程：
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發現。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的`，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續探究，說說自己的發現。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發現。
《各種各樣的紙》中班教案6
教學理論依據：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
實施策略：
1創設活動情景，通過參觀展覽會，激發幼兒探究活動的興趣根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發幼兒探究紙的愿望。
2創設良好的探究環境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性。幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。
3形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣，通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。
活動目標：
1了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。
2探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
3知道珍惜節約用紙。
4充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發幼兒對科學活動的興趣。
難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。
活動準備：
1經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。
2物質準備：1各種各樣的紙
2操作框折紙、畫好樹葉的`紙
3PPT課件，節約用紙的小視頻活動過程：
一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。
1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。
提問你認識這些紙嗎它們可以用來干什么
幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有有小，有厚有薄，
有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
課后思：
本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的有些紙殊滑的、粗糙的還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
《各種各樣的紙》中班教案7
活動目標：
1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點
2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果
活動重點：
了解紙的特點和用途
運用多種感官和方法探索出紙的特點
活動準備：
PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個
幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
活動過程：
一、了解常見紙的.種類
1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”
2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?
二、觀察探索紙的特點
1、 用多種感官觀察、比較不同的紙
每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”
介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)
(1)看一看，這些紙有什么不同?
(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?
(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?
2、借助工具探索紙的特點
(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”
(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”
(3)交流探索結果，老師作記錄。
(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”
(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察
(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。
三、經驗拓展
1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙、墻紙……)
2、簡單介紹紙的制作過程
《各種各樣的紙》中班教案8
活動目標：
1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準備：
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。
2、 VCD、碟片《造紙的過程》
3、 各種紙、固體膠
活動過程
一、 簡要了解紙的制造過程，導入活動
1， 出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的`呢？你想不想知道？
2， 放VCD，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認識紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過實驗，認識紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實驗，并思考，你發現了紙可以怎么樣？
3、 引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。
教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”
《各種各樣的紙》中班教案9
設計意圖
紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節科學活動。
活動目標
1.探索、發現生活中紙的多樣性及特征。
2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3.教育幼兒節約用紙，注意環保。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。
3.做實驗用的材料：
實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。
實驗二：白發沒胡子的老爺爺圖、白紙。
實驗三：透明小杯子、白紙幾張。
實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實驗五：打火機、一小盆水，白紙。
活動過程
一、感知紙的多樣性
1.認識各種各樣的紙。
老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼兒上前自由觀察討論。
(2)幼兒逐個發言，幼兒認識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特征。
老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)
(2)集中交流。你發現它們有什么不同?
(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的'薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。
二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)
1.實驗一：天空中少了誰?
(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?
啟發幼兒可以折一架飛機。
(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。
(3)老師總結：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。
2.實驗二：給老爺爺粘胡子
(1)出示白發老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?
(2)啟發幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老師總結:小朋友通過給老爺爺找胡子，發現了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。
3.實驗三：“紙寶寶”變小了。
(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?
(2)啟發幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。
(3)老師總結：紙團起來之后，你發現紙怎么了?(變皺了)，我們又發現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。
4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”
(2)啟發幼兒把餐巾紙放到水盆里。
(3)教師總結：我們又發現“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。
5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?
(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結論：紙能燃燒。
(3)老師總結：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。
三、了解紙制品在生活中的用途
1.認識紙制品。
老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。
2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?
3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。
四、教育幼兒節約用紙，注意環保
老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛生。
五、幼兒玩紙，體驗紙的變化
提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導。
《各種各樣的紙》中班教案10
活動目標：
1、認識和了解生活中常見的紙、
2、感受各種紙的質地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的'理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
活動過程：
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）
三、送紙回家。（難點）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
《各種各樣的紙》中班教案11
教學理論依據
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
實施策略：
1、創設活動情景，通過參觀展覽會，激發幼兒探究活動的興趣
根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發幼兒探究紙的愿望。
2、創設良好的探究環境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性
幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。
3、形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣
通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。
活動目標：
1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
3、知道珍惜節約用紙。
活動重難點：
重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發幼兒對科學活動的興趣。
難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。
2．物質準備：
（1）各種各樣的紙
（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）
（3）PPT課件，節約用紙的小視頻活動過程：
一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。
1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。
提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來干什么？
幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。
2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二、為幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。
（1）了解紙易折的特點。
師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。
（2）了解紙易撕碎的特點。
小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。
（3）了解紙易吸水的特點。
師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。
總結：通過剛才的小實驗，我們又發現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那么多。
三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。
出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的`特性。
四、了解紙與人們生活的密切關系。
出示日常生活中常見的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。
延伸活動：
了解幾種特殊的紙：復寫紙、糯米紙、錫箔紙
五、通過小視頻引導幼兒知道節約用紙的重要性，并能掌握節約用紙的方法。
提問：通過視頻你知道我們為什么要節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？
教師小結：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，
為了保護我們的環境我們要做到節約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節約用紙。
中班《各種各樣的紙》課后反思
本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
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