大班《一分鐘》社會教案15篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班《一分鐘》社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《一分鐘》社會教案1
活動目標(biāo)：
1、體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？
2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、體驗：一分鐘能干什么？
（一）第一次游戲
1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)�“和時間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。
4、請你們把你完成的'事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？
結(jié)論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。
（二）第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會不會有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？
總結(jié)：
同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會不一樣。經(jīng)常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時間？
1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、選三名幼兒，把統(tǒng)計結(jié)果公布在表格上，進行比較。
3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：XXX怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？怎樣才能快？
6、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？
7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。
五、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？
2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
大班《一分鐘》社會教案2
【活動目標(biāo)】
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、操作材料、場地布置等。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。
（一）談話導(dǎo)入
（二）游戲：找朋友
師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧？
提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間？
（三）設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢？（幼兒自由表述）
二、感知一分鐘：
（一）感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。
（知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。）
（二）體驗：一分鐘可以做什么
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表述）
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。）
（三）再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
（1）教師講解競賽方法和規(guī)則。
（2）幼兒競賽，評出獲獎隊。
（3）獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
（為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。）
三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。
（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值
1、幼兒觀看視頻
2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。
3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。
師：13秒的時間是長還是短呢？
師：你們能在這么短的時間內(nèi)完成這樣有意義的'事嗎？
小結(jié)：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。
（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。）
（二）感受一分鐘的重要性。
1、幼兒觀看錄像
錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。
2、談話：
師：這個小朋友為什么遲到？
師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會遲到呢？
師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準(zhǔn)時關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時。
總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠遠地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。
（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個遵守時間的人。）
四、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。
小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。
（本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間）
大班《一分鐘》社會教案3
活動目標(biāo)：
1．體驗一分鐘的長短。
2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．多媒體課件"一分鐘能干什么"。
2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗：一分鐘能干什么
1．一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2．一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)
●一分鐘跳繩150下
師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？
3．我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。
B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)
C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
4．再給你一分鐘
我們用心的`再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時間可不等人啊！
四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?
2．幼兒說說自己花費的時間。
3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
6．小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
六、小結(jié)
做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學(xué)的有效性。
大班《一分鐘》社會教案4
活動目標(biāo)：
1、感受、體驗一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事。
2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長的感受和想法。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識過時鐘。
2、時鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫好標(biāo)記的記錄紙。
3、小紅花貼紙。
活動過程：
一、感受一分鐘有多長
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺得一分鐘有多長呢?
2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。
5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。
二、體驗一分鐘能干什么
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作，并記錄自己的.操作結(jié)果。
4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總，教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個人的結(jié)果不一樣?
5、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。
三、珍惜每一分鐘時間
1、組織幼兒進行整理被褥實踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時間獎。
2、教師總結(jié)：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
大班《一分鐘》社會教案5
設(shè)計意圖：
時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事?做事磨蹭、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗"為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點及實際情況，本次活動設(shè)計了以下兩個目標(biāo)：
1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫脜⑴c各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
新《綱要》指出：教學(xué)活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動以"一分鐘"為線索，引導(dǎo)兒童多方參與，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力。活動首先引導(dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘，認(rèn)識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間。
活動目標(biāo)：
1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫脜⑴c各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?
2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。
4.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?
二、在游戲中認(rèn)識一分鐘長短。
1.我們來玩?zhèn)�"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長?
提問：大家覺得一分鐘是長還是短?
2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。
提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。
3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的'時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。
4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細(xì)又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。
6.說說一共響了幾個滴答?(60個)
7.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)
2.教師介紹操作規(guī)則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數(shù)字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?
四、討論交流：如何珍惜時間?
1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?
4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
五、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動目標(biāo)，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達成較好。
2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標(biāo)的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標(biāo)的涵義。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
大班《一分鐘》社會教案6
活動目標(biāo)：
1、體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表活動過程
活動重難點：
知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。
知道時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
活動過程：
一、猜測交流：
一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲：
山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。(開始記時)師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺?
師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)B游戲：
師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?
師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面，世界上會發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)
2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?
三、幼兒操作;
師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。
1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2. 明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總，教師記錄結(jié)果。
(1)請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠?
(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié)：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?
師小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同。
原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的'時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。
讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了
四、總結(jié)對時間的感受，知道要珍惜時間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?
師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
大班《一分鐘》社會教案7
設(shè)計意圖：
在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計本活動，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自體驗、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。習(xí)慣養(yǎng)成，是一個長期的過程，更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間，做事不磨蹭的目標(biāo)，養(yǎng)成抓緊時間不浪費時間的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1.感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
2.體驗用一分鐘時間做事情，感知專注做事可以提高效率。
3.樂于表達自己的想法，對小學(xué)生活有好奇和向往。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)：已經(jīng)認(rèn)識過時鐘。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項鏈（3）擺花片；教師自制多媒體課件。
活動過程：
一、游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒對“一分鐘”的不同感受。
1．游戲“金雞獨立”要求：看誰在規(guī)定的時間，能夠堅持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累，感覺時間長。
2．觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。
提間：小朋友們，你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨立用的時間是一樣的嗎？你有什么感覺？
總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒。它的時間長度是一樣的，只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。
二、認(rèn)識時鐘：知道一分鐘有 60 秒。
出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。
總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。
引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感受到：
一分鐘很神奇，只要有效利用時間，每天都能做很多有意義的事情。
四、“魔法一分鐘”游戲，體驗時間的價值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”，引導(dǎo)幼兒在兩次實驗操作過程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。
1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下，進行第一次操作活動，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。
2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，告訴幼兒進行一分鐘計時，再次操作、感受和分析比較。
啟發(fā)提問：第二次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會越高。
五、出示課件“元元上學(xué)”，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。
1.出示圖片 1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。
（1）啟發(fā)提問：“遠遠遲到了，他的表情什么樣，遲到會影響到什么？”你想給元元什么好的建議？
2.出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時間，如果不認(rèn)真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時間。
3.結(jié)合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感受和體會。
六、觀看視頻《一分鐘能做什么？》
啟發(fā)提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么？你會獲得什么？”延伸活動：
1.討論交流：你想用一分鐘來做些什么事情？
2.馬上要上班小學(xué)了，小朋友制定相應(yīng)的作息時間表，提醒自己遵守時間，抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自己的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的'時間安排要做重要的事情，做完后再玩。
課后反思：
本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展活動前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識過時鐘，懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性和參與性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學(xué)的有效性。
大班《一分鐘》社會教案8
給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意，每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。
目標(biāo)：
1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。
過程：
一、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)
師：門衛(wèi)爺爺怎么了?
幼：不開心，很難過……
師：你是從哪里看出來的?
幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1．一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?
幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢?
幼：一會兒。
幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。
2．體驗一分鐘。
①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。
②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3．有魔法的一分鐘。
①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?
③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1．一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?
2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。
活動后記：
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的'第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!
大班《一分鐘》社會教案9
【活動目標(biāo)】：
1．體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準(zhǔn)備】：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。2、記錄表活動過程：
一、交流：一分鐘有多長？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？
2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、體驗：一分鐘能干什么？
（一）第一次游戲1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)�“和時間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的'比較容易，所以結(jié)果也不同。
7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？
結(jié)論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。
（二）第二次游戲1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會不會有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？
【總結(jié)】：
同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會不一樣。經(jīng)常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時間？
1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、選三名幼兒，把統(tǒng)計結(jié)果公布在表格上，進行比較。
3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：***怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？
怎樣才能快？
6、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？
7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。
五、總結(jié)1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？
2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
教學(xué)反思：
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
大班《一分鐘》社會教案10
幼兒課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
1.在益智區(qū)投放有關(guān)時鐘的教具，通過組織交流活動“我和我的時鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對時鐘的興趣。
2.結(jié)合小學(xué)主題日，組織幼兒用畫畫、交流、制定時間計劃表等多種方法，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時間，遵守時間。
活動目標(biāo)：
1.感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
2.能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間、珍惜時間。
活動重點：
感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
活動難點：
能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒認(rèn)識鐘表，知道時針、分針和秒針。
2.教具準(zhǔn)備：PPT課件、秒鐘轉(zhuǎn)動的音頻、一分鐘動畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學(xué)生跳繩視頻。
3.操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂場”，感知一分鐘時間的長短。
（1）玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的長短。
游戲后提問：你感覺兩個游戲的時間長短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢？
小結(jié)：在堅持做某件事情或在等待的時候，我們覺得一分鐘有些長，在看動畫片或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。
（2）通過觀察時鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。
觀察后提問：秒針走過一圈之后，分針有什么變化？
小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽故事《一分鐘》，引導(dǎo)幼兒感受1分鐘的價值。
提問：小朋友們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?
小結(jié)：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽誤了很多事情，我們要遵守時間，珍惜每一分鐘。
3.幼兒動手操作，體驗1分鐘里能完成的.事情。
（1）請幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲，并統(tǒng)計自己完成的情況，記錄在表格中。
游戲后，請個別幼兒分享自己的操作方法，并請個別幼兒進行演示。
小結(jié)：掌握方法、做事專心、動作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。
（2）再次挑戰(zhàn)3種游戲，體驗專注做事、掌握方法的重要性。
游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果，感受進步的喜悅。
大班《一分鐘》社會教案11
活動目標(biāo)：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動流程：
一、感知一分鐘的長短。
1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當(dāng)場記在黑板上）
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）
3、感知一分鐘游戲：
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的`，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料
大班《一分鐘》社會教案12
活動目標(biāo)
一、體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的`重要性。
二、學(xué)習(xí)珍惜時間、做事不拖拉。
活動準(zhǔn)備
一、一分鐘計時器、大鐘表。
二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。
三、《一分鐘動畫》、PPT、倒計時聲音。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，認(rèn)識鐘表一分鐘。
謎語“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。
出示鐘表，了解認(rèn)識一分鐘。
二、借用游戲，感受一分鐘
幼兒做一分鐘的“金雞獨立”和看一分鐘動畫片，感受一分鐘的長短。
三、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘
游戲規(guī)則：游戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)時間是一分鐘。
第一關(guān)：串珠子（15個）
第二關(guān)：夾豆子（12個）
第三關(guān)：疊高樓（4個）
終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個數(shù)）
請?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的成功經(jīng)驗，幫助幼兒感知專注做事的重要性。
四、交流討論，把握一分鐘。
幼兒在一分鐘內(nèi)自由討論：一分鐘還可以干什么？
五、結(jié)束活動，利用一分鐘。
挑戰(zhàn)一分鐘離開教室，結(jié)束活動。
大班《一分鐘》社會教案13
設(shè)計意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
目標(biāo)：
1．體驗一分鐘的長短。
2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：、
1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗：一分鐘能干什么
1．一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2．一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)
一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
3．我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。
B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)
C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?
2．幼兒說說自己花費的時間。
3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的'過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知．整合實施
“認(rèn)識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。
設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進
時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
大班《一分鐘》社會教案14
活動目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說小學(xué)是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的.廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班《一分鐘》社會教案15
設(shè)計意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。
目標(biāo)：
1.體驗一分鐘的長短。
2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。）
師：60秒又有多長呢？
師：我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗：一分鐘能干什么
1。一分鐘有多長？
（播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
（1）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）
（2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？
（3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
（4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2。一分鐘能做什么？
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎？（AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。）
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個來回。）
3。我們一分鐘能做些什么？
（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？
（2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
（3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作。
（5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)）。
B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼JL的報數(shù)。）
C。同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1.前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？
2.幼兒說說自己花費的時間。
3.誰花的時間最長？誰花的時間最短？
4.為什么大家都做了四件事，但花費的'時間會相差那么大呢？
5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？
6.小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下。設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知。整合實施
“認(rèn)識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時間”的感知。運用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。
設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進
時間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素（是否抓緊時間、動作快慢等）。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
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