小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。學(xué)念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過(guò)橋的圖片及故事情景)
3、動(dòng)畫視頻兒歌。
4、場(chǎng)地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作木橋。
5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：點(diǎn)擊幻燈課件
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心，我們看誰(shuí)來(lái)到橋邊了?猜猜
(二)基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌
(1)用猜謎的形式引出小白兔
提問(wèn)：
A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀?
B：小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的'圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小鴨子過(guò)橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子
提問(wèn)：
這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)：小烏龜過(guò)橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?誰(shuí)來(lái)了?出示小花貓(幼兒先說(shuō)，老師后操作)
提問(wèn)：想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來(lái)輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的)
師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)和模仿：小花貓過(guò)橋靜悄悄。
(5)播放課件最后一幅：小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽聽、看看。”(兩遍)
3、組織幼兒表演游戲。
(1)介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。
(2)介紹場(chǎng)地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過(guò)橋。
(4)小熊招待小動(dòng)物，玩“好朋友”歌表演。
(三)結(jié)束部分：小動(dòng)物回家(鞏固兒歌，滿足表演欲望)
1、“天黑了，小動(dòng)物們要回家了，再見!”師生共同念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分
在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動(dòng)物過(guò)橋》兒歌的表演游戲。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3.學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉
2.小動(dòng)物住的'房子個(gè)一座
3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè)，各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作
師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3.游戲做客
l布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法
玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
l玩一玩：
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4.游戲結(jié)束。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案3
目標(biāo)：
1.愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2.了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛動(dòng)物的情感
準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物園拍攝的照片。
2.教學(xué)掛圖《我喜歡的小動(dòng)物》。
3.與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
過(guò)程：
1.師：“你在動(dòng)物園看見過(guò)什么動(dòng)物?”“你最喜歡什么動(dòng)物?”
2.幼兒與教師交談。
3.看圖片，了解常見動(dòng)物的.生活習(xí)性：“錄象里有哪些動(dòng)物?”“你知道了些什么?”
4.幼兒可以相互交流。
5.教師傾聽幼兒的交談。
6.送顆紅星給喜歡的動(dòng)物：(請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。)
7.數(shù)數(shù)，各種動(dòng)物各有幾枚紅星。評(píng)出紅星最多的動(dòng)物之星。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。
2.能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：植物實(shí)拍圖若干；小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
活動(dòng)過(guò)程
一，出示圖片鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)哪些小動(dòng)物喜歡春雨
——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看誰(shuí)喜歡春雨？
——對(duì)的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
二，出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰(shuí)喜歡春雨，誰(shuí)害怕淋雨。
2.出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。
三，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應(yīng)傘的面前
——老師這里有三把傘，有大大的樹葉傘，中等的蘑菇傘，小小的花瓣傘，你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動(dòng)物選擇哪把傘遮雨最合適呢？
——你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的'面前吧。
四，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘
1.出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，并說(shuō)一說(shuō)原因。
2.出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五，播放音頻欣賞兒歌并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容
1.初步欣賞兒歌。
2.師幼一起誦讀兒歌，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的.小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問(wèn)：
1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）
2、小動(dòng)物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、幫小動(dòng)物找家
（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的.家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話說(shuō)完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家）
（2）（出示小魚圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚的家
師：小鳥找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚的家）
（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家；
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽，它們來(lái)歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）、放錄音。“你聽到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的`叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？
2）、開始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音，游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽到了嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友，今天有許多的.小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作
師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、 游戲做客
布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法
玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2) 分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門
3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案9
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
(二)學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
(三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。(如圖)
(二)情景布置：樹、花、草等背景板;象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。
1.師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
(二)學(xué)習(xí)講述圖片。
1.聽音樂(lè)回座位。
2.師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢?(請(qǐng)個(gè)別回答)
3.看完整的圖片，學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問(wèn)：這是什么地方?(森林)
(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。
①誰(shuí)?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么)。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。(個(gè)別、集體提問(wèn))
②象在干什么呢?(豐富詞：噴、象在噴水)
③象是怎樣噴水的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)我們一起來(lái)學(xué)象噴水。
④小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
⑤小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?(豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì))
⑥今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯：熱鬧)
⑦你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?(豐富詞匯：高興、開心)
4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
(三)延伸活動(dòng)。
1.師：今天這么高興，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂(lè)邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問(wèn)：你們?cè)诟墒裁?(用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)
3.聽音樂(lè)一起出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)評(píng)析
通過(guò)創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的'內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì)，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)
二.情景演示，助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問(wèn)：
1.哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2.老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3.他們的`表情怎樣?(笑了)
4.還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三.角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶，動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：
什么動(dòng)物走來(lái)了師："今天我們班要來(lái)小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰(shuí)來(lái)了？""小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"（吃米、吃蟲）打開圖片，出示小蟲。教師用有節(jié)奏聲音的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"。（以此類推，老師出示不同的小動(dòng)物，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
二、游戲：
小動(dòng)物出來(lái)玩（1）摸口袋：師："今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，想知道里面有什么嗎？"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋，教師摸動(dòng)物，摸出后，老師根據(jù)指偶問(wèn)話，幼兒集體回答。
（2）找小動(dòng)物師："你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎？"請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
三、將幼兒的話編成兒歌師："今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌《小動(dòng)物吃什么》小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動(dòng)物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧！"
活動(dòng)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的`本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過(guò)什么動(dòng)物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
(1)播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
(1)請(qǐng)幼兒膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
(2) 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏…
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
(1)提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
三、送顆紅星給喜歡的.動(dòng)物
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰(shuí)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物!
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.歌曲錄音《可愛的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹動(dòng)物玩具：
(1)鼓勵(lì)幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。
(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人：
(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽辨來(lái)了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的`節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……
3.欣賞新歌曲：
(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4.學(xué)唱新歌曲：
(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵(lì)幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目的：
1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1.這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?
2.小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問(wèn)：
(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來(lái)，小鳥看見了，它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)
(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的.?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)?
過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2.幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四.根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)
4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。
五.教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
小動(dòng)物小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物
3、初步體檢仿編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語(yǔ)言》，《教師指導(dǎo)用書》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的.兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))
那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒：好)
1、老師：什么動(dòng)物走來(lái)了
“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲桌子，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
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