小班《動物的尾巴》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班《動物的尾巴》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《動物的尾巴》教案1
生成背景：
播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來幫;你生病，我關心。”活動。
活動目標：
1. 引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的.想法。
2. 與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3. 是幼兒增進對同伴之間的交情，培養幼兒關心和熱愛班內小朋友的情感。
活動準備：
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引出課題：
師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了。”
師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來幫;你生病，我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織 “你有難，我來幫;你生病，我關心。”相互關心小班教育活動。
師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。
分析反思：
活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。
此活動雖小，但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身，這也正是教師組織此項目活動的意義所在。
小班《動物的尾巴》教案2
【活動目標】
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發幼兒對尾巴的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。
【活動過程】
一．設置情景、激發興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎？看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀？
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五．延伸活動、拓展經驗。
教學反思：
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的.方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小百科：科學家們把現存的人類已知的動物根據體內有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
小班《動物的尾巴》教案3
[設計意圖]
在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的'興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中，發現動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發幼兒的興趣和探索的欲望，培養幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
[活動目標]
1、培養幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。
[活動準備]
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動物拼圖若干。
[重點難點]
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
小班《動物的尾巴》教案4
活動目標
1.通過游戲、故事的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。
2.發展幼兒的語言表達能力和創新精神，并勇于提出問題。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音)，標志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴。
活動過程
1.出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節課。游戲：找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)
師：你仔細看一看，發現了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)
沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧!(找尾巴，貼尾巴)
2.介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用，激發幼兒對尾巴的興趣。
師：他們是來比一比，誰的'尾巴本領大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)
還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)
3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。
師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么?
知道了這么多動物尾巴的知識，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想?
4.歌表演《誰的尾巴最好看》。
師：今天真高興，我們唱首歌吧。(表揚)
5看課件《小壁虎借尾巴》，激發幼兒興趣，發展幼兒語言表達能力和創新精神。
師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦?小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么?小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整，和別人不一樣)
6.帶頭飾續編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)獎勵
7.游戲：揪尾巴
師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.
活動反思
此次活動能夠培養幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。
小班《動物的尾巴》教案5
活動目標：
1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受聽故事的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《小壁虎借尾巴》的課件
2、缺尾巴的動物圖片（小魚、老牛、燕子、小壁虎）及配對的動物尾巴
活動過程：
一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發幼兒的興趣
1、師：你們看，這上面是誰呀？（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們在干什么嗎？（幼兒說說）我們一起來看看他們在干什么？
2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎在抓蚊子時發生了什么事？
二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？
1、師：小壁虎都向誰借了尾巴呢？我們來看看
2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎都向誰借了尾巴呢？
三、師有表情地結合課件講述故事進行提問，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。
1、師：小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴？（沒有）
2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？
3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼圖游戲：幫動物找尾巴
1、幼兒幫沒尾巴的小動物找尾巴并貼上去
2、幼兒游戲，教師觀察指導，活動自由結束
活動反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點：
一、利用多媒體讓教學輕松化
在本次活動中，我利用課件講解故事，視聽結合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內容，將故事的情節、對話記得很清晰。并設計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的'積極性完全調動了起來。
二、將各個領域的內容進行有機結合
在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時，我還設計了一些其他的環節，包括在讓幼兒學故事對話時，教育幼兒講禮貌，進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。
小班《動物的尾巴》教案6
活動目標：
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
掛圖、故事。
活動過程：
一、導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?
二、尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
活動延伸：
讓幼兒欣賞自己的作品。
活動反思：
幼兒的`興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。
小班《動物的尾巴》教案7
活動目標
1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。
2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。
活動準備：
狗尾巴草顏料白紙
活動過程：
一、出示狗尾巴草
1.小朋友已經認識它了對嗎?它叫什么?
2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?
(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)
3.狗尾巴草生長在哪里的?
(田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的周圍，你們有沒有和它玩過啊?
4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。
(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)
5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。
6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。
(幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。
二、教師示范
1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。
(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈漂亮嗎?
2.請一幼兒示范，教師提出要求。
盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。
三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫
1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?
2.請小朋友們動手操作。
小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。
那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。
三、請幼兒欣賞大家的作品10：05-10：15 盥洗活動要求：
1.盥洗時不擁擠。
2.學習掌握洗手、洗臉的`一定順序。
★ 10：15-10：45 戶外游戲
教學反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環節打下基礎。
5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
小班《動物的尾巴》教案8
活動目標：
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發幼兒對尾巴的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
物質準備：ppt課件，操作材料學具。
經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。
活動過程：
一、設置情景、激發興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎？ 看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀？
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的'尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五、延伸活動、拓展經驗。
附兒歌：尾巴的用處
金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。
牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。
小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。
袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。
壁虎被敵人發現了，甩掉尾巴快逃跑。
教學反思：
這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
小班《動物的尾巴》教案9
活動目標：
1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發現動物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內容，培養幼兒的好奇心。
活動準備：
背景圖、動物圖片若干。
活動過程：
一、出示大背景圖，引導幼兒觀察。
1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物，請這位小動物閃亮登場。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術啊？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！
4、師生：1、2、3，變變變！
5、師：松鼠呢？（不見了）
6、師：現在我們只看見了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？（尾巴好像一把傘）松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。
二、幼兒欣賞故事
1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）
2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。
4、蜜蜂的`尾巴為什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
三、再次欣賞故事
師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會說的可以跟老師一起說。
四、知識拓展
1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）
2、觀看課件。
小班《動物的尾巴》教案10
活動目標
1、培養幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動物拼圖若干。
重點難點
重點是知道并說出幾種動物尾巴的.形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
活動過程
一、配樂兒歌導入，激發幼兒對動物的興趣：
1、兒歌《比尾巴》導入活動。
2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？
（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過師生探討，初步發展幼兒的認知能力。
1、引導幼兒依據自己的生活經驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養對動物的情感。
四、通過拼圖游戲，培養幼兒的審美能力。
五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地
活動延伸
引導幼兒在科學角中，進一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班語言活動——動物的尾巴
小班《動物的尾巴》教案11
活動目標：
1、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。
活動的重點、難點：
重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據尾巴的特征分類。
活動準備：
1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質準備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動物的身體和尾巴
活動程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的'？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物
6、課后延伸
游戲《找尾巴》
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