大班語(yǔ)言信的教案

時(shí)間：2026-02-21 20:24:11 教案

大班語(yǔ)言信的教案15篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言信的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言信的教案15篇

大班語(yǔ)言信的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫(xiě)信。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫(xiě)信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信幼兒寫(xiě)信工具配套音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)教師。

　　我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

　　二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

　　1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號(hào)表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結(jié)：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來(lái)呀，奧特曼不會(huì)寫(xiě)很多漢字，所以，他就用一些圖片來(lái)表示自己的`意思。真是太有趣啦！

　　2、教師：你們知道什么時(shí)候需要寫(xiě)信嗎？

　　小結(jié)：當(dāng)我們有很多話(huà)想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候，我們就可以用寫(xiě)信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛(ài)。

　　三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫(xiě)信。

　　提問(wèn)：

　　（1）如果給你紙和筆，你想給誰(shuí)寫(xiě)信呢？

　　（2）你為什么想給他寫(xiě)信？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛(ài)）

　　（3）你想寫(xiě)些什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來(lái)為關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人寫(xiě)一封信。

　　（提醒幼兒：不會(huì)寫(xiě)的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫(huà)代替）

　　四、幼兒展示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

　　教師：誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》

　　小結(jié)：小朋友寫(xiě)得真棒！老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對(duì)他的愛(ài)，一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿(mǎn)愛(ài)心的信寄出去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫(huà)形式寫(xiě)信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過(guò)猜猜、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。

大班語(yǔ)言信的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2、了解信的基本格式，知道寫(xiě)信需要（時(shí)間、地點(diǎn)、事情）三要素，并嘗試讀信。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察分析封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1、師：老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？

　　2、師：我來(lái)介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn)，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個(gè)招呼。

　　3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對(duì)好朋友。（播放視頻）你們有沒(méi)有好朋友？你在想念好朋友時(shí)會(huì)怎么做？

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1、理解第一封信

　　（1）師：你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對(duì)方時(shí)會(huì)怎么做呢？我們一起去看看（播放視頻）它們是用寫(xiě)信這個(gè)好辦法。這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你從什么地方看出來(lái)的？

　　（2）總結(jié)：我們?cè)趯?xiě)信時(shí)，開(kāi)頭要跟收信人打個(gè)招呼（看著信的開(kāi)頭一起打個(gè)招呼），把信寫(xiě)完后還要寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字，你的朋友哆咪。

　　（3）解釋冒號(hào)的意思（提起下文）

　　（4）多咪想對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)一名幼兒起來(lái)說(shuō)，然后規(guī)范讀信的格式）

　　（5）讓我們一邊看看信，一邊聽(tīng)聽(tīng)故事，看看你們猜對(duì)沒(méi)有。（播放視頻）

　　（6）我們猜對(duì)了嗎？（強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時(shí)間和地點(diǎn)，以及箭頭代表順序。）

　　（7）教師總結(jié)：寫(xiě)信時(shí)一定要寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)和事情，這樣你的好朋友才能看懂。

　　（8）一起來(lái)念念這封信。

　　2、理解第二封信

　　（1）點(diǎn)點(diǎn)也寫(xiě)了封信給多咪，我們一起去看看。（播放視頻）

　　（2）我們一起來(lái)找找時(shí)間、地點(diǎn)、事情。誰(shuí)來(lái)念念這封信？

　　（3）用多種形式念信，如男女生分開(kāi)念，分組念等。

　　（4）我們猜對(duì)了嗎？一起去看看。（播放視頻）

　　（5）師：點(diǎn)點(diǎn)在信里說(shuō)先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們?cè)谧x信時(shí)一定要按照箭頭的順序念下去。

　　3、理解第三封信

　　（1）又過(guò)了幾天，點(diǎn)點(diǎn)又寫(xiě)了封信給多咪，這次它又寫(xiě)了什么呢？（播放視頻）

　　（2）請(qǐng)你來(lái)念念這封信。

　　（3）多咪看了信，認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。如果你的好朋友生病了，你會(huì)怎么做？點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢？（播放視頻）

　　（4）多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它，發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺(jué)得它的'心情怎么樣？會(huì)怎么做？（先猜，再看視頻）

　　（5）多咪很著急的出去找，我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。

　　（6）點(diǎn)點(diǎn)到底干嘛去了呀？（播放視頻）

　　（7）原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有生病，它是做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)了多咪。這封信為什么會(huì)鬧個(gè)誤會(huì)呢？我們來(lái)對(duì)比一下點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？

　　（8）再次強(qiáng)調(diào)三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情。

　　4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對(duì)好朋友真讓人羨慕，它們互相關(guān)心，有朋友真好！你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起完整的聽(tīng)一遍，如果你喜歡的話(huà)，可以跟著錄音一起講一講。

　　三、延伸

　　師：回家以后我們也可以學(xué)著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子，寫(xiě)封信給你們的好朋友，不要忘記寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

大班語(yǔ)言信的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束。

　　2、借助故事的情節(jié)發(fā)展，掌握故事的'情感線(xiàn)索。

　　3、意識(shí)到朋友的重要，體驗(yàn)有朋友的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撔?/p>

　　二、教師講述故事的名稱(chēng)并設(shè)疑，引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注。

　　教師設(shè)疑：誰(shuí)會(huì)寄信給蛤蟆呢？他為什么要寄信給蛤蟆？

　　三、教師完整講述故事，幼兒初步感知、理解故事。

　　教師：故事里有誰(shuí)？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎樣幫助他的？

　　四、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，分段講述故事，有二借助故事畫(huà)面和情節(jié)，理解故事的情感線(xiàn)索。

　　1、教師講述故事至“總是很難過(guò)”，提問(wèn)：“為什么蛤蟆每次等信，總是很難過(guò)？”

　　2、繼續(xù)講述故事至“他們都很難過(guò)”，提問(wèn)：“青蛙和蛤蟆為什么都很難過(guò)？猜猜看，青蛙有什么事要做？

　　3、繼續(xù)講述故事至“一封多好的信啊”，提問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)青蛙給自己寫(xiě)了一封信，蛤蟆感覺(jué)怎樣？

　　4、繼續(xù)講述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在門(mén)口等信，他們都非常、、、、、、

　　5、“最后，蛤蟆等到信了嗎？蛤蟆讀著信笑得、、、、、、

　　五、教師和幼兒共同小結(jié)故事的情感發(fā)展線(xiàn)索。

　　1、從青蛙發(fā)現(xiàn)給蛤蟆難過(guò)――他們都很難過(guò)――青蛙回家寫(xiě)信――請(qǐng)蝸牛送信――告訴蛤蟆――蛤蟆高興――他們都非常快樂(lè)――最后蛤蟆高興的合不攏嘴。

　　六、教師引導(dǎo)幼兒分析青蛙的性格特征，理解有朋友是件幸福的事。

　　提問(wèn)：你喜歡青蛙嗎？為什么？如果沒(méi)有青蛙，猜猜蛤蟆會(huì)怎樣？

　　七、師生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。

大班語(yǔ)言信的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

　　3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語(yǔ)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制信件、配圖一份、散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》、音樂(lè)《小樹(shù)葉》

　　已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)裉煸绯堪。沂盏搅艘环庑拧Ｐ派蠈?xiě)著，快樂(lè)森林，大樹(shù)媽媽收。哎，這是誰(shuí)寄給我的?對(duì)，是小樹(shù)葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很想念大樹(shù)媽媽?zhuān)谑茄剿o大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容

　　(一)完整欣賞散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

　　教師： ①大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

　　②小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?

　　(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

　　1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的`衣服?

　　②小樹(shù)葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團(tuán))

　　2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

　　3、欣賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的?

　　②大樹(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹(shù)葉養(yǎng)大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹(shù)葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來(lái)演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的?

　　教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現(xiàn)在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?

　　(三) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)教師：

　　①看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的?

　　②媽媽這么愛(ài)我們。小朋友平時(shí)怎么愛(ài)自己的媽媽的?

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。

　　(四)教師小結(jié)，伴隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)?來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

大班語(yǔ)言信的教案5

　　目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

　　準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉型的信（給松鼠的.、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件教學(xué)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！

　　2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？

　　（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問(wèn)：信上畫(huà)著什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）

　　（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

　　3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì)寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫(huà)表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。

大班語(yǔ)言信的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

　　3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶孩子戶(hù)外在觀察秋天的景色。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小樹(shù)葉真懂事，雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞€記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　（一）完整欣賞配樂(lè)散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》，提問(wèn)：你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？

　　（二）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問(wèn)：

　　①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？

　　②小樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么？

　　2、欣賞第二段散文，然后提問(wèn)：

　　①小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣？

　　②小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？

　　3、欣賞第三段散文，然后提問(wèn)：

　　①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？

　　②小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的？

　　③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？怎么做的？

　　④小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？

　　（三）完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。

　　四、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　你喜歡小樹(shù)葉嗎？為什么？如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉？如果你是小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

　　五、教師小結(jié)，聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

　　師：外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信》送給她們吧。

　　附：散文欣賞《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

　　親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　我是您的孩子小樹(shù)葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們離開(kāi)了您，心里感到非常難過(guò)。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的`祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。媽媽?zhuān)悄瞾?lái)看看，那該多好啊！我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說(shuō)："孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)Ｄ肋h(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！

　　啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫(xiě)信的，等著吧，媽媽?zhuān)?/p>

　　您的孩子：小樹(shù)葉

大班語(yǔ)言信的教案7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《妙妙和喵嘴的信》

　　班級(jí)：大班

　　領(lǐng)域：語(yǔ)言

　　活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感

　　2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

　　3.初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的.意思。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.ppt課件

　　2.畫(huà)紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)分開(kāi)有總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢？引出寫(xiě)信

　　2.出示信件ppt提問(wèn)：

　　（1）這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結(jié)：寫(xiě)信要有收信人和寫(xiě)信人，收信人寫(xiě)在信的最上方，寫(xiě)信人寫(xiě)在信的最下方。

　　（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)出信的內(nèi)容及寫(xiě)信的基本步驟。

　　小結(jié)：我們寫(xiě)信的時(shí)候，除了要有信的收信人和寫(xiě)信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。

　　3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)么微？

　　出示第二封信，請(qǐng)幼兒自己嘗試說(shuō)出每一幅小圖片的含義，然后說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　4.傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

　　提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，你是從哪里看出來(lái)的？

　　（2）有好朋友的感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：好朋友可以一說(shuō)心里話(huà)，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺(jué)很快樂(lè)。

　　5.討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法給好朋友寫(xiě)一份信。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫(xiě)信？如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)信你會(huì)怎么寫(xiě)？

　　（2）請(qǐng)幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫(huà)的方法寫(xiě)一封信。

　　教師提醒幼兒注意寫(xiě)信的格式和步驟。

　　6.分享交流自己的寫(xiě)給好朋友的信。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給好朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

大班語(yǔ)言信的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

　　2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫(huà)紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

　　導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?

　　2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫(xiě)給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理，判斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

　　3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫(xiě)給妙妙的`信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。

　　4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

　　根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

　　5.討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給朋友寫(xiě)一封信。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了些什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)?

　　(2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫(xiě)信，寫(xiě)完后把信送給自己的好朋友。

　　6.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)，加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

　　2.請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

大班語(yǔ)言信的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點(diǎn)）

　　2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)）

　　3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫(huà)信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫(huà)、信紙每人一張、勾線(xiàn)筆每人一支，輕音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫(xiě)信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動(dòng)腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，它的名字叫喵喵。

　　2.提問(wèn)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫它們想想辦法吧！

　　3.小結(jié)：好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫(xiě)信也是一種很好的方式，今天我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧！

　　二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測(cè)信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。

　　1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰(shuí)寫(xiě)的？信上都說(shuō)了什么事情？請(qǐng)你和伙伴一起討論討論吧！

　　2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫(huà)信”上的內(nèi)容。

　　3.觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：你喜歡妙妙和喵喵這對(duì)好朋友嗎？為什么？

　　4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對(duì)方、把心里話(huà)告訴對(duì)方，通過(guò)寫(xiě)信約好朋友出去玩。

　　三、討論故事中寫(xiě)信的方法，鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的？和我們平時(shí)看到的信有什么不同？寫(xiě)信時(shí)要注意什么？如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

　　2.小結(jié)：平時(shí)見(jiàn)到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫(xiě)的信是用繪畫(huà)的方式把想說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)清楚收信人和寫(xiě)信人（信紙的.上方代表收信人，信紙的下方代表寫(xiě)信人），要告訴好朋友的話(huà)可以用圖畫(huà)表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，否則好朋友會(huì)找不到你的！

　　3.請(qǐng)幼兒給好朋友寫(xiě)一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。

　　四、情感延伸

　　組織提問(wèn)：和好朋友在一起心情是什么樣的？

　　小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過(guò)很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛(ài)。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你寫(xiě)的信去送給你的好朋友吧！

　　課后反思

　　本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)。活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣，在寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫(xiě)信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動(dòng)回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。

大班語(yǔ)言信的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。

　　2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè)，充滿(mǎn)期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè)和家人之間的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。

　　2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　爸爸媽媽的祝福期待新年：

　　我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

　　爸爸媽媽的.祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福，想知道什么祝福么？

　　師幼共同讀信。

　　小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂(lè)，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺(jué)得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？

　　（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái)，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冞^(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年，好嗎？

　　幼兒操作，教師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

　　關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語(yǔ)言）關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)愉快的新年。

大班語(yǔ)言信的教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，通訊設(shè)備不斷更新，人們很少使用"寫(xiě)信"的方式進(jìn)行交際，更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話(huà)來(lái)進(jìn)行交流。為了使孩子們對(duì)"信"有更深的理解，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。《綱要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)識(shí)、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個(gè)繪本故事。大班的孩子，開(kāi)始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫(huà)面精美的圖書(shū)，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng)，故事中的"繪畫(huà)信"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為新奇，而教材本身簡(jiǎn)單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。考慮到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中讓孩子自主觀察圖畫(huà)的故事情節(jié)，讀懂繪畫(huà)信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過(guò)對(duì)故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，初步了解"圖畫(huà)式"的寫(xiě)信方式。

　　2、能用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并完整地講述信的內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)朋友之間的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，理解和體驗(yàn)它們之間的情感。

　　難點(diǎn)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示課件，觀察分析封面：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，一不見(jiàn)面就會(huì)想念對(duì)方，想念好朋友了該怎么辦？你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時(shí)候，會(huì)怎么做呢？看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

　　【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】

　　二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容，了解寫(xiě)信的基本格式。

　　1、觀察分析第一封信。

　　（1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？

　　（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫(xiě)了些什么呢？我們一起來(lái)看看。出示第一封信。

　　（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)什么呢？誰(shuí)知道？

　　（4）逐一分析每幅圖畫(huà)的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

　　（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來(lái)看看。

　　（6）好朋友在一起玩，真開(kāi)心啊，他們一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。回到家后，他們又會(huì)怎么做呢？

　　【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)。】

　　2、觀察分析第二封信。

　　（1）這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？信上說(shuō)了些什么？

　　（2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么？你是從哪里看出來(lái)的？

　　（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？

　　（4）兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚，真快樂(lè)啊。

　　3、觀察分析第三封信。

　　（1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來(lái)的？

　　（2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個(gè)人也沒(méi)有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊："點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來(lái)了！"你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？

　　（3）一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么？

　　（4）多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)："你到哪兒去了？不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)："我去釣魚(yú)了。"多咪又問(wèn)："你信上畫(huà)了你躺在床上，不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō)："我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到你了。"兩個(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來(lái)。

　　【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的.幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。】

　　（5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒(méi)有看明白，鬧了這么大個(gè)誤會(huì)，白擔(dān)心了一場(chǎng)，為什么會(huì)這樣呢？

　　（6）我們來(lái)把這兩封信比一比，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（7）一般我們寫(xiě)信的時(shí)候，收信人寫(xiě)在上面，寫(xiě)信人寫(xiě)在下面，中間是信的內(nèi)容，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫(xiě)字了，就能把信寫(xiě)得更明白了。

　　（8）完整欣賞故事。

　　三、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法寫(xiě)信

　　1、故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒(méi)有好朋友？想不想給你的好朋友寫(xiě)信。寫(xiě)信的時(shí)候要注意什么？

　　2、幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。

　　①?gòu)膬?nèi)容、畫(huà)面和寫(xiě)信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　②鼓勵(lì)幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。

　　四、幼兒相互分享讀信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信、收信的感覺(jué)，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)。

　　2、針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　和客人老師分享自己寫(xiě)的信，根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫(xiě)好的信送出去！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫(huà)信，大膽推斷圖畫(huà)信的內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。

　　知道書(shū)信（圖畫(huà)信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

　　感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大繪本、書(shū)信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

　　1、出示圖畫(huà)書(shū)，提問(wèn)導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，看看封面上有誰(shuí)？

　　2、了解常用的聯(lián)系方式。

　　教師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對(duì)好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天。可是每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）3、知道書(shū)信（圖畫(huà)信）也是聯(lián)系的一種方式。

　　教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來(lái)寫(xiě)信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。

　　（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫(huà)信，大膽推斷圖畫(huà)信內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。

　　1、觀察第一封圖畫(huà)信，猜測(cè)圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？（圖畫(huà)信）教師：圖畫(huà)信上面畫(huà)的是什么事呢？誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了？這封信畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么事？

　　2、認(rèn)識(shí)箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　教師：你說(shuō)得真好，你是怎么看出來(lái)的？有沒(méi)有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、了解收信人、寄信人。

　　教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？

　　小結(jié)：對(duì)了，上面是收信人的稱(chēng)呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱(chēng)呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào)，然后在這個(gè)稱(chēng)呼的下面開(kāi)始畫(huà)信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個(gè)樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

　　4、出示信件二，有順序地猜測(cè)講述圖畫(huà)信的內(nèi)容。

　　教師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午，點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫(xiě)了封信，（看看信封上誰(shuí)在上面，誰(shuí)在下面，這表示誰(shuí)寫(xiě)信給誰(shuí)呢？）多咪收到了，請(qǐng)我們小朋友來(lái)看看信上說(shuō)了什么事情呢？

　　小結(jié)：月亮和星星升上天空的時(shí)候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

　　5、出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫(huà)信。

　　教師：過(guò)了幾天，誰(shuí)又收到了誰(shuí)的信？信里又說(shuō)了些什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容）

　　（三）欣賞故事大繪本，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。

　　（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡(jiǎn)述圖畫(huà)信的內(nèi)容。

　　教師：其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書(shū)里面，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看圖書(shū)，講故事。

　　（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

　　教師：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對(duì)怎么樣的好朋友？你從哪里看出來(lái)他們是非常要好、互相關(guān)心呢？

　　（四）嘗試制作圖畫(huà)信，大膽表述圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　1、制作圖畫(huà)信教師：他們真是一對(duì)非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會(huì)想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來(lái)畫(huà)圖畫(huà)信呀，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào)等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫(xiě)信人收信人的位置。

　　2、分享交流圖畫(huà)信。

大班語(yǔ)言信的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

　　3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》、音樂(lè)《小樹(shù)葉》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容

　　(一)完整欣賞散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

　　教師：

　　①大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

　　②小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?

　　(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

　　1、欣賞第一段散文教師：

　　①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服?

　　②小樹(shù)葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團(tuán))

　　2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：

　　①小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

　　3、欣賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地理解散文

　　①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的?

　　(三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)教師：

　　①看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的.?

　　②媽媽這么愛(ài)我們。小朋友平時(shí)怎么愛(ài)自己的媽媽的?

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。

　　(四)教師小結(jié)，伴隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言信的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護(hù)海洋的愿望。

　　2、能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像；海洋動(dòng)物胸飾；音樂(lè)磁帶；白紙；記號(hào)筆；蠟筆；教師示范信一封

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、請(qǐng)兒童觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

　　2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的音樂(lè)，讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動(dòng)物的.活動(dòng)姿態(tài)。

　　二、觀看錄像進(jìn)行討論

　　1、播放海洋污染的錄像，請(qǐng)兒童想象海洋里的動(dòng)物感受。

　　1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺(jué)？

　　2)會(huì)說(shuō)些什么？

　　3)會(huì)怎么做？

　　2、和兒童一起討論海洋怎么會(huì)變成這樣的。

　　3、提議畫(huà)一封信給人類(lèi)，把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們，請(qǐng)人類(lèi)停止污染海洋。

　　三、兒童畫(huà)信并展示信的內(nèi)容

　　1、提醒兒童注意信的格式

　　2、教師幫助個(gè)別兒童完成畫(huà)信

　　3、兒童展示信的內(nèi)容。

大班語(yǔ)言信的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　2、欣賞散文知道秋天來(lái)臨時(shí)樹(shù)葉的變化，理解和大樹(shù)之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語(yǔ)的含義。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、配套散文磁帶《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》。

　　2、PPT，配樂(lè)散文詩(shī)，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：有一片小樹(shù)葉，它在春天里出生，教師邊講邊出示春夏季節(jié)的風(fēng)景圖片（PPT），到了秋天，樹(shù)葉會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由談?wù)摚⿴熜〗Y(jié)：秋天，樹(shù)葉變黃了；樹(shù)葉變紅了；樹(shù)葉從大樹(shù)上落下來(lái)。

　　二、師：今天大樹(shù)媽媽來(lái)到了我們小朋友身邊，我們掌聲歡迎大樹(shù)媽媽的到來(lái)（出示自制的大樹(shù)媽媽圖）咦，這是什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察信封）這上面還有地址，郵編，大樹(shù)媽媽收，這是一封信，是誰(shuí)寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的信呢？（問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽?zhuān)膊恢溃┐髽?shù)媽媽想請(qǐng)?zhí)绽蠋焷?lái)讀一讀，也請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)寫(xiě)給它的呢？好嗎？

　　三、教師有感情讀信，揭示課題“小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信”。

　　師：是誰(shuí)寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的信？大樹(shù)媽媽收到信心情是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)高興的樣子）大樹(shù)媽媽還有話(huà)跟我說(shuō)，大樹(shù)媽媽說(shuō)它光顧著高興，沒(méi)聽(tīng)到小樹(shù)葉在信里跟它說(shuō)什么了，想請(qǐng)小朋友再仔細(xì)幫它聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大樹(shù)媽媽好嗎？

　　四、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　（一）結(jié)合PPT完整欣賞一遍錄音散文。

　　提問(wèn)：小樹(shù)葉在信里跟大樹(shù)媽媽說(shuō)了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　（二）分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問(wèn)：

　　①、秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？

　　②、小樹(shù)葉到哪兒去了？（學(xué)說(shuō)“參加小樹(shù)葉旅行團(tuán)”）

　　2、欣賞第二段散文（PPT）然后提問(wèn)：

　　①小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨到過(guò)哪些地方？看到哪些美麗的景色？（高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田，豐收的果園）（學(xué)詞筆直）

　　過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)葉看到這么美麗的景色很高興，同時(shí)它又很難過(guò)，它想念媽媽了…小朋友，如果你們跟媽媽分開(kāi)了，你會(huì)想念媽媽嗎？

　　3、欣賞第三段散文，然后提問(wèn)：

　　①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？小樹(shù)葉的媽媽和你們的媽媽一樣嗎？小朋友生病了，你們的媽媽是怎么做的.？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　②小朋友，你們是怎么長(zhǎng)大的？那小樹(shù)葉又是怎樣長(zhǎng)大的呢？（學(xué)詞：吸取露出笑臉）

　　③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？（師幼互動(dòng)擁抱）

　　4、欣賞結(jié)尾部分。

　　師：小樹(shù)葉很感謝大樹(shù)媽媽?zhuān)鼘?duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)了一些感謝的話(huà)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

　　五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　1、幼兒扮演小樹(shù)葉，坐在大樹(shù)媽媽的旁邊做大樹(shù)媽媽的乖寶寶。

　　2、師：看，大樹(shù)媽媽就在我們面前，你們愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎？為什么？（幼兒自由說(shuō)）大樹(shù)媽媽今天很高興，因?yàn)樗盏叫?shù)葉寫(xiě)給它的信，覺(jué)得小樹(shù)葉長(zhǎng)大了懂事了！小朋友，如果讓你們給媽媽寫(xiě)一封信，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

　　3、幼兒自由討論講述，老師記錄總結(jié)（以圖片形式展示在黑板上）。

　　六、師幼圍著大樹(shù)媽媽跟隨音樂(lè)“小樹(shù)葉”做律動(dòng)離場(chǎng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言信的教案15

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周?chē)娜私煌苓\(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等）