大班健康教案：《洗手七步法》

時間：2026-02-21 18:10:32 教案

大班健康教案：《洗手七步法》

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班健康教案：《洗手七步法》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案：《洗手七步法》

　　大班健康教案：《洗手七步法》 1

　　活動目標：

　　1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。

　　重點難點：

　　重點：學習正確的洗手方法。

　　難點：養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

　　2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

　　經驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

　　活動過程：

　　1。開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

　　但是看看你們的小手怎么樣呢？幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢？我們應該怎么做呢？

　　幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？

　　幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

　　幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

　　2。基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的？

　　幼兒：這樣（洗手的動作）老師：請你上來試一試。

　　幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

　　老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？

　　幼兒：洗干凈了。

　　老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

　　（老師示范洗手）。

　　老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

　　老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

　　幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動作）老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

　　幼兒：還有這樣洗手（動作措手腕）老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

　　幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

　　老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？

　　老師：你來說。

　　幼兒：這樣。

　　老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

　　幼兒：這個樣子。

　　老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

　　老師：還有這個是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）幼兒：這樣子，（學習圖片上的動作）老師：對，這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢？

　　我們經常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

　　老師：剛剛剛老師是怎樣做的？我們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導）老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

　　幼兒：洗好了老師：洗的`真干凈，給自己鼓鼓掌。

　　老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎？

　　幼兒：好老師：小朋友們再見！

　　教學反思：

　　這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。

　　在本次教學活動中我們設計了四個環節，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環節層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環節中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

　　大班健康教案：《洗手七步法》 2

　　活動目標:

　　1、了解洗手的重要性，并知道如何在臟手之前，之后或何時洗手。

　　2、愿意用七步洗手方法洗手。

　　3、教育孩子養成清潔衛生的良好習慣。掌握正確的洗手方式。

　　4、培養幼兒動手能力。

　　5、積極參加活動，大膽表達自己的想法。

　　主要困難

　　專注于學習正確的洗手方法

　　困難在于養成洗手習慣，以學習正確的洗手方式。

　　活動準備:

　　材料準備：

　　1、三個小毛巾，三個肥皂，三個洗手盆。

　　2、圖片正確的洗手方法，磁鐵。

　　經驗準備：

　　在白天的活動中，提醒孩子們飯前飯后洗手。

　　活動程序：

　　1.剛開始的老師：孩子們，我們上美術課后，您所畫的照片非常漂亮，您為自己鼓掌。

　　但是你的小手呢？孩子：非常骯臟的老師：孩子是好孩子：老師是好老師：我們待會兒要吃零食，那么在吃零食之前我們要做什么？我們應該做什么？

　　幼兒：洗手老師：是的，那么我們必須在吃飯前洗手，什么時候洗手？

　　幼兒：上廁所后要洗手。玩玩具后要洗手。老師：那么，孩子們是對的，那么你知道為什么飯前飯后都要洗手嗎？

　　幼兒：洗了。

　　老師：好吧，老師會教你一種新的洗手方式，讓你的小手更干凈。

　　（老師演示洗手）。

　　老師：然后請仔細看看老師如何洗手。

　　老師：為什么你的小手沒有洗？因為您沒有使用正確的洗手方法洗手。老師也來洗手，睜開眼睛，看看老師是如何洗手的。老師是怎么洗手的？你說。

　　幼兒：您只需像這樣洗手。老師老師老師老師老師老師老師老師老師老師有什么方法可以洗手嗎？

　　幼兒：也有這樣的洗手（動作措施腕）老師：這是真的嗎？您還可以了解手腕，哦。還要別的嗎？

　　幼兒：我看到了，我對此表示贊許。

　　老師：是的，您可以去除拇指上的細菌。還有什么？誰能一次說兩三個？

　　老師：你在說話。

　　孩子們：這樣。

　　老師：這是什么？還要別的嗎？

　　幼兒：這樣。

　　老師：這是什么？擦指尖，舔指甲中的細菌。

　　老師：這是怎么洗的？（取出其余圖片）幼兒：這樣，（學習圖片上的'動作）老師:配對，這樣就可以去除關節上的細菌。還要別的嗎？

　　我們經常嫉妒的方法是什么？幼兒：揉手心老師：對。這就是我們經常陷入生活的方式。

　　老師：老師是怎么做到的？讓我們也學習它！孩子們，您可以根據圖片上的方法洗小手，看看誰洗的最干凈。（兒童嘗試洗手，老師會根據情況指導他們）老師：必須雙手拿起。您可以看一下黑板上的圖片來洗手。

　　幼兒：洗了老師:很干凈，很鼓掌。

　　老師：孩子們，你們都學會了洗手的正確方法。然后，你回家教這個父母嗎？

　　孩子們：好老師：再見孩子們！

　　教學反思：

　　在這種日常習慣性教學中，我們選擇洗手活動，因為幼兒學習是基于直接的經驗，因此我們讓孩子通過直接的感知，實際操作和個人經驗在課堂上學習七步洗手法。

　　在本次教學活動中，我們設計了四個鏈接，一個鏈接用于兒童演示以前的洗手方法，第二個鏈接用于教師演示洗手，這三個地圖是引導孩子學習七步洗滌的圖片，另外四個則是讓孩子學習嘗試洗手。這四個環節是漸進的，規則相對明確。在老師演示的第二部分中，我沒有解釋和演示，只是給孩子洗手可能會使孩子對七步洗手法產生深刻的印象。在老師演示之前，您還可以發展更多的孩子的思維方式，讓孩子們思考可以用什么方法洗手，然后教他們七步洗手方法應該更好。上課時，褲子上的皮帶垂下來了，我沒找到。這提醒我在上課之前要整理衣服。

　　大班健康教案：《洗手七步法》 3

　　在陽光明媚的幼兒園大班教室里，孩子們的笑臉如同初綻的花朵，充滿了對知識的渴望和對生活的熱愛。今天，老師帶著一項既實用又有趣的任務走進了課堂——教授《洗手七步法》，一場關于健康與衛生的小小革命即將在這里拉開序幕。

　　開場引入，激發興趣

　　課堂伊始，老師以一個生動的故事作為引子：“小朋友們，你們知道嗎？在我們的手上，藏著許多看不見的‘小怪獸’，它們叫做細菌。這些細菌寶寶雖然小，但有時候會讓我們的肚子不舒服，生病呢！不過，別怕，老師有一個神奇的‘魔法’，能讓這些細菌寶寶統統逃跑，你們想學嗎？”孩子們的`眼睛立刻亮了起來，紛紛點頭表示好奇與期待。

　　展示步驟，細致講解

　　接著，老師利用圖文并茂的PPT和實物模型，生動形象地展示了洗手七步法的每一個細節：

　　掌心相對，手指并攏，相互揉搓：老師先示范，然后邀請孩子們模仿，仿佛是在進行一場有趣的“手掌拍手舞”。

　　手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行：這一步，老師讓孩子們想象自己正在給小手背做按摩，既舒適又干凈。

　　掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓：孩子們興奮地交叉手指，像是在編織彩色的夢。

　　彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行：這一動作讓孩子們感受到手指的靈活與清潔的樂趣。

　　右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行：老師幽默地說：“給大拇指寶寶也洗洗澡吧！”孩子們笑得更歡了。

　　將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行：孩子們認真地模仿，仿佛在進行一場指尖的舞蹈。

　　揉搓手腕，交換進行：最后一步，老師強調不要忘記手腕的清潔，因為那里也是細菌喜歡藏身的地方。

　　實踐操作，鞏固記憶

　　講解完畢后，老師引導孩子們排隊到洗手池邊，邊念兒歌邊實踐洗手七步法。孩子們一邊洗手，一邊唱著自己編的兒歌：“小手洗白白，細菌都拜拜，健康好寶寶，快樂每一天。”水聲、笑聲交織在一起，構成了一幅溫馨而美好的畫面。

　　總結提升，培養習慣