中班語言教案：《三顆星星》

時間：2026-02-21 15:08:39 教案

中班語言教案：《三顆星星》(7篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班語言教案：《三顆星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教案：《三顆星星》(7篇)

　　中班語言教案：《三顆星星》篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

　　2、參與討論，敢于表達自己的想法。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　活動過程

　　一、聽一聽--初步理解故事內容

　　1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

　　三個星星到地球上來干什么？

　　3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　（1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的`？

　　（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發生了什么事？

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　　B、三顆星星能離開地球嗎？

　　（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

　　總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指示燈）

　　二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）

　　中班語言教案：《三顆星星》篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

　　2、參與討論，敢于表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT課件、太陽、星星的頭飾、布置馬路場景。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　教師：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。

　　聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?

　　我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　二、完整欣賞故事。

　　提問：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?

　　三、分段欣賞。(看PPT圖片)

　　1、教師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　2、提問：

　　(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

　　(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的.?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發生了什么事?

　　3、討論：

　　(1)為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　(2)三顆星星能離開地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　4、總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。

　　那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示交通指示燈圖片)

　　四、游戲：太陽媽媽和三顆星星。

　　太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

　　中班語言教案：《三顆星星》篇3

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

　　2、參與討論，敢于表達自己的想法。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　活動過程一、聽一聽--初步理解故事內容1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

　　三個星星到地球上來干什么？

　　3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　（1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？

　　（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發生了什么事？

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　　B、三顆星星能離開地球嗎？

　　（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

　　總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指示燈）二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）

　　活動反思

　　活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導又留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

　　中班語言教案：《三顆星星》篇4

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

　　2、參與討論，敢于表達自己的想法。

　　【活動準備】故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　【活動過程】

　　一、聽一聽——初步理解故事內容

　　1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事

　　提問：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

　　三個星星到地球上來干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)

　　師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

　　(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的'?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

　　二、玩一玩——鞏固故事內容

　　太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

　　中班語言教案：《三顆星星》篇5

　　活動目標：

　　1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。

　　2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

　　3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內容

　　活動難點：了解交通標志的含義

　　活動準備：

　　課件《三顆小星星》

　　活動過程：

　　一、故事欣賞

　　1．故事欣賞。

　　2. 教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？

　　3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

　　二、互動游戲

　　1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。

　　2. 教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的`作用。

　　3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

　　三、欣賞兒歌

　　1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！

　　2．請幼兒欣賞兒歌。

　　活動反思：

　　活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

　　中班語言教案：《三顆星星》篇6

　　活動背景：

　　《新綱要》提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經驗開展教學活動，從而真正體現了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的`精神。

　　活動目標

　　1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規則。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠燈，創設馬路的情景活動過程：

　　一、聽故事：

　　(設計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星?他們有什么本領?

　　幼兒聽故事。

　　二、提問：

　　(設計意圖：這一環節通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式,讓幼兒清楚地了解故事內容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發展幼兒的想象力。)

　　1、故事里有哪三顆星星?

　　學了什么本領?(幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。)

　　2、師提問：紅星星有什么本領?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?

　　它們在地球上做了什么事情?(變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。)探索：信號燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號燈?

　　3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　4、如果沒有紅綠燈會發生什么事情?(會發生交通事故，交通阻塞)

　　小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規則。

　　三、兒歌：(紅綠燈)(設計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路?同時提升生活經驗：遵守交通規則。)

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規則的人。)

　　2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學一學。

　　活動反思與建議：其實怎樣過馬路對多數幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來黃燈的作用大家都不知道，現在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規則這些方面的知識。

　　"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

　　中班語言教案：《三顆星星》篇7

　　設計思路：

　　本階段的主題活動是“我在馬路邊”，在這一大背景下，孩子們樂于觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關系的理解。學習活動應以幼兒的現實生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得“三顆星星”這個故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎上，通過幼兒生活經驗的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識，并在游戲中進一步體驗。

　　同時，嘗試將學習活動與我班特色教育——引導幼兒閱讀、認讀漢字相結合。而單純地認讀幼兒是不會感興趣的。我們在實踐中發現圖書是一個非常好的載體。通過對圖書地閱讀，使幼兒將語言與圖像進行聯系，從而對文字產生興趣。但是，中班幼兒閱讀水平低，興趣不高。然而他們對故事非常感興趣，所以我就借助于兒童對故事的興趣與理解來激發幼兒閱讀的興趣，為認讀漢字作鋪墊。所以在活動的設計上既運用了故事多媒體的`形式又結合了圖書地閱讀。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。

　　2、激發幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。

　　環境與材料創設：

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動過程：

　　1、情景導入

　　根據三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、課件演示、邊講邊議、經驗遷移

　　設問：

　　（1）、三顆星星都學到了什么本領？

　　（2）、三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣？