小班春天來了教案

時間：2026-02-20 21:56:06 教案

關于小班春天來了教案范文錦集七篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班春天來了教案7篇，希望對大家有所幫助。

關于小班春天來了教案范文錦集七篇

小班春天來了教案篇1

　　活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容。

　　3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備。

　　活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。

　　2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環境準備。

　　創設主題墻面“春天來了”。

　　活動過程：

　　一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當得詞匯表達。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

　　“屋檐上得流水發出了什么聲音？”

　　②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。

　　③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

　　2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后小朋友有序收書。

　　四、游戲活動游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。

　　五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

　　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編得詩歌。

　　六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。

小班春天來了教案篇2

　　一．說教材

　　春天，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，本人設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

　　二．說目標

　　根據小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）

　　2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

　　三．說重難點

　　根據教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節特征，感受春天的`美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

　　四．說準備

　　為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，本人做了以下準備：

　　物質：

　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

　　2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

　　3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

　　經驗：

　　1．孩子踏青、游公園的經歷。

　　2．熟悉的關于春天的歌曲表演

　　五．說過程

　　根據教學目標和教學需要，本人設計了以下四個環節：

　　1．談話導入，激發幼兒興趣。

　　提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

　　在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

　　2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

　　出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

　　在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

　　3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

　　將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

　　在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

　　4．播放歌曲，結束活動。

　　播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

　　六．活動特點

　　以上是本人設計的活動內容，活動主要有以下特點：

　　1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

　　在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

　　2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

　　在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

　　幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此本人設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班春天來了教案篇3

　　活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容。

　　3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。活動準備：

　　1、知識經驗準備。

　　活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

　　2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環境準備。

　　創設主題墻面“春天來了”。活動過程：

　　一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的'水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

　　五、創造活動教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創編的詩歌。

　　六、結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

小班春天來了教案篇4

　　一、單元教材分析：主題《春天來了》

　　太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……

　　隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發展的契機。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題：

　　1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；

　　2.帶孩子散步時，引導幼兒尋找小動物，認識它們并樂意觀看它們的活動。

　　三、討論主題中各領域的'教學設計

　　1.教學理念 2.教學目標 3.教學重難點 4.教學流程預設

　　5.設計意圖

　　活動反思與建議

　　備課是展現教師教學藝術的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發揮教師個人潛能，每位老師根據所教幼兒的實際，創造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現教師的教學個性，更好地適應幼兒的學情。

小班春天來了教案篇5

　　教學目標：

　　1、會用一些東西來描述春天的景物；

　　2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

　　3、能夠了解春天來了大自然發生了些什么變化；

　　4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。

　　教學對象：小班小朋友

　　教學準備：課件《春天來啦》

　　教學時間：20分鐘左右

　　教學過程：

　　1、引入：

　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

　　小朋友：喜歡/不喜歡。

　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發生什么變化呀？

　　小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）

　　老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

　　2、開始上課：

　　首先播放課件的首頁“春天來啦”

　　老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？

　　小朋友：他的眼睛在眨！

　　老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的`動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。

　　接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。

　　3、鞏固：

　　將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

　　結束部分：

　　引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發現者。

　　活動延伸：

　　1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習

　　我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

　　《春天在哪里》——兒童打擊樂教學和歌曲教學

　　2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

　　3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班春天來了教案篇6

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

　　活動準備：

　　1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

　　3、春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1.小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

　　2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

　　二、觀察圖片。