實(shí)用的大班語言教案

時(shí)間：2026-02-20 04:36:55 教案

實(shí)用的大班語言教案7篇【推薦】

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班語言教案7篇【推薦】

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人；

　　2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《老爺爺和小孫子》；

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；

　　欣賞圖一提問：圖上有誰?他們?cè)谧鍪裁矗坷蠣敔敒槭裁丛谠钸叧燥垼?/p>

　　欣賞圖二提問：你們看小孫子在什么？對(duì)爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽的表情怎樣?后來會(huì)發(fā)生什么事兒？

　　2、聽故事；

　　幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；

　　問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰?為什么？

　　討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　3、大家說；

　　你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對(duì)嗎？

　　你喜歡你的爺爺嗎？你將來會(huì)怎么對(duì)待你的父母？

　　小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的.用完整的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動(dòng)中，也明白了一個(gè)道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。

　　幼兒園大班語言教案。對(duì)于幼兒來說，語言能力至關(guān)重要，這是幼兒與教師，同伴或其他人交談的重要手段，對(duì)于老師來說，該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個(gè)非常值得鉆研的事情。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　x幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂，教師講述故事。

　　x幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

　　教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

　　2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的.知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班語言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語，并能用詞說一句話。

　　過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。

　　課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲激趣，開篇點(diǎn)題

　　導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？（學(xué)生回答，隨機(jī)板書）

　　二、交流觀察，出示圖片

　　師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖）

　　小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對(duì)"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

　　三、連詞成句，理解詩意

　　師：春天是什么？請(qǐng)小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語說一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的'特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

　　小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

　　四、游戲互動(dòng)，主題升華

　　出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

　　第二課時(shí)

　　一、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌啊？（板書）

　　二、誦讀和欣賞詩歌

　　1、傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。

　　2、播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。

　　3、小組合作，分角色誦讀。

　　4、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

　　三、拓展延伸

　　師：小朋友們對(duì)詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級(jí)的"小詩仙"。

大班語言教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

　　（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

　　（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

　　（2）幼兒人手一套操作卡片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

　　教學(xué)過程：

　　幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

　　教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

　　①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

　　②教師組織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，

　　提問：

　　A、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）

　　B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的`結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）

　　C、教師請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。

　　圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng)

　　老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

　　歸納認(rèn)讀內(nèi)容

　　“認(rèn)字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容，答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

　　2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

　　3、樂意參與表演和仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：詩歌-四季娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容

　　1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面

　　（1）畫面上有什么？

　　（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　　鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。

　　教師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)？

　　帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、教師有表情地朗誦詩歌。

　　老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

　　3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

　　（1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

　　（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

　　1、教師用手做什么動(dòng)作表示"草兒尖尖"和"小鳥"，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

　　2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。

　　幼兒表演兒歌。

　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌

　　1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

　　2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

　　兒歌：四季娃娃草芽兒尖尖，它對(duì)小鳥說："我是春天。"荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說："我是夏天。"谷穗兒彎彎，它鞠著躬說："我是秋天。"雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說："我就是冬天！"

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。

　　結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩？玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化？主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。

　　從這次的'活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對(duì)四季娃娃的情況都很感興趣，同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對(duì)方的，也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時(shí)候，幼兒在講不出來的時(shí)，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)背景：

　　在一次課間休息時(shí)，兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語，你一句，我一句的說的好不高興，我仔細(xì)聽了一下，原來她們?cè)谡f廣告，過了一會(huì)又有許多小朋友加入其中，有的還邊說邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)洌牎⒁暋⒆x并舉，生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語，孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時(shí)代氣息的`教育內(nèi)容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語表達(dá)能力。

　　3、使幼兒感受生活的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解一些廣告的特點(diǎn)和用處，對(duì)周圍的廣告感興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。

　　教法：直觀演示法、講解法、討論法、引導(dǎo)法，提問法

　　學(xué)法：欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄制幾段有代表性的廣告。

　　2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。

　　3、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實(shí)物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看電視廣告

　　1、老師：我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像。（播放一個(gè)電視廣告）這是什么？

　　幼兒：這是廣告。

　　老師（小結(jié)）：是啊，這是電視廣告，為什么要有廣告呢？

　　幼兒：有了廣告，人們就可以知道這個(gè)東西了……有了廣告，就是告訴大家，有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……

　　老師（小結(jié)）：是啊，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西，讓大家都喜歡它，都去用它。

　　2、請(qǐng)你看看，你喜歡哪則廣告。（孩子看電視廣告）。

　　老師：你喜歡哪則廣告，為什么？

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)椋莻€(gè)小房子的顏色好看的。

　　老師：哦，廣告的顏色好看，我們會(huì)喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)椋抢锏氖虑楹芎猛妫眯Φ摹?/p>

　　老師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們會(huì)喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)椋莻€(gè)歌唱得很好聽的。（老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱）

　　老師：哦，廣告的歌啊音樂好聽，我們也會(huì)喜歡的。

　　……

　　老師：廣告語有趣好聽，很容易讓人記住，我們也會(huì)喜歡的。

　　老師（小結(jié)）：原來一個(gè)好的廣告，要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和人物，要有好聽的廣告語，要有好聽的音樂……

　　3、除了這些廣告之外，你還喜歡哪些廣告？

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)樗膹V告語很有趣的。

　　4、創(chuàng)編廣告。

　　（1）六人一組，自由選擇內(nèi)容，討論創(chuàng)編廣告詞。

　　教師巡回指導(dǎo)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。

大班語言教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。

　　應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的'心情和對(duì)他人的美好祝愿。

　　難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

　　學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)。

　　導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。

　　3.新授課

　　(1)提出問題：

　　①你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些?

　　②你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場(chǎng)面?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。其他學(xué)生看書、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

　　(3)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(4)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。