小班語言香蕉變戲法教案

時間：2026-02-20 03:14:46 教案

小班語言香蕉變戲法教案

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小班語言香蕉變戲法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言香蕉變戲法教案

小班語言香蕉變戲法教案1

　　設計思路：

　　在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

　　我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

　　2、引導了用肢體語言進行動作表現。

　　3、培養了對活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、實物：大香蕉若干。

　　2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

　　3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入課題：

　　[因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]

　　教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

　　幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]

　　二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。

　　教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

　　1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）

　　啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

　　幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

　　2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）

　　啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

　　幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的.回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

　　鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）

　　3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）

　　啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？

　　幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

　　提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

　　幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

　　鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”�？梢�，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]

　　4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

　　啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

　　幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其余幼兒也受到啟發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]

　　再啟發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

　　幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

　　鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]

　　[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發揮想象，在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]

　　三、與幼兒分享食物

　　1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

　　3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發：扒開的香蕉

　　又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀�。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

　　4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

　　讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

　　[結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。]

　　四、教師與幼兒一起整理場地。

小班語言香蕉變戲法教案2

　　活動來源：

　　本活動源自“蔬果舞會”主題，在主題進行中，我們開展了“好吃的水果”系列活動，孩子們對水果產生了濃厚的興趣。為此，在第二個階段“形形色色的水果”系列活動中，我根據幼兒的興趣，生成了“香蕉變戲法”讓幼兒在生活化的活動中獲得有益發展。

　　活動目標：

　　1、體驗“想象活動”帶來的驚喜和與同伴分享食物的樂趣。

　　2、通過想象游戲，豐富對香蕉的認識。

　　3、嘗試用語言活動和動作表達想象的結果。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、香蕉若干

　　2、禮物盒

　　3、已學習“皇后的水果”

　　4、多媒體課件

　　5、溫毛巾若干

　　活動過程：

　　一、“猜猜看”游戲導入，激發幼兒興趣

　　教師扮成水果皇后出現：小朋友們好！我是水果皇后，今天我給小朋友送來一個水果禮物。（出示禮物盒）大家想知道是什么禮物嗎？你們可以問我三個問題，然后猜一猜。

　　幼：它是什么顏色的？黃色

　　它是什么形狀的？長長的，彎彎的

　　摸起來是什么感覺？滑滑的

　　二、想象活動

　　1、游戲“香蕉變戲法”

　　告訴你們，這只香蕉可能干啦，它還會變戲法呢！不信我們一起去看看吧！（說魔語：我變，我變，我變變變）

　　瞧，香蕉開始變戲法啦！你們看它變成什么啦？

　　1）個別幼兒回答

　　2）集體討論：小朋友可以何身邊的好朋友說

　　橋，彩虹等說香蕉變成什么啦？

　　3）小結（用多媒體演示，香蕉都可以變成的東西，引導幼兒觀察）

　　好啦，香蕉又開始變戲法啦！“我們一起說魔語”現在它又變成什么啦？

　　1）個別幼兒回答

　　2）集體討論

　　3）多媒體演示現在香蕉能變成的東西

　　這香蕉可真會變戲法，它又變成什么啦？

　　1）個別幼兒回答

　　2）集體討論

　　3）多媒體演示現在香蕉能變成的東西

　　2、游戲：“香蕉電話”

　　老師將香蕉放在身邊，嘴里說“喂”問幼兒香蕉還可以變成什么？“電話”（張老師最想給媽媽打電話，說“媽媽我愛你，你上班辛苦啦”）小朋友有電話啦，最想打電話給誰？請幼兒回答，你會怎么說呢？小朋友都想與家人或自己的`好朋友打電話。現在，老師給每一位小朋友準備了一只香蕉電話，我們就一起來打電話吧！

　　（請助教老師提前將香蕉分成若干籃，每個小朋友都有，并將籃子分發到桌上，幼兒自己取香蕉）

　　4、創編動作，表演

　　師：這香蕉的本領可真大，可以變成電話，放在耳邊，做打電話的動作；可以變成小橋（做相應的動作）；可以變成小船（動作表現）。小朋友動動小腦筋想一想，2根香蕉在一起它還可以變成什么？3根4根…。呢？（請幼兒再講一講，并拿著香蕉做相應的動作）把你想到的，告訴給你的好朋友，并用動作表演給她看看。

　　三、分享活動

　　香蕉變的戲法可真多呀，剛才你們把它變成了彩虹，床，耳朵等�，F在，我這只香蕉要變一個與你們不一樣的戲法，想看嗎？我變這個戲法前要先擦擦手，而且要擦干凈。好啦，我開始變啦�。ㄒ黄鹫f魔語）變成什么啦？（剝了皮的香蕉）我還可以變呢！讓一個幼兒用嘴吃一口，問問幼兒是什么感覺？小朋友們想變嗎？那我們一起來變吧！變之前，要記住先擦手，因為最后要變到我們肚子里去的，一定要擦干凈！

　　（讓幼兒自由動手變，嘗試剝香蕉皮。對個別不會的幼兒教師給予幫助）

　　請幼兒邊剝，邊吃，邊看有什么變化？

　　四、延伸活動：到戶外學學“香蕉變戲法”

　　活動反思：

　　請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。

小班語言香蕉變戲法教案3

　　設計意圖

　　設計的本節教學活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難（不知道如何下手），同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關注，于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態引導啟發幼兒進行想象，結合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象，并學會用清楚簡單的語言進行自由表達，讓幼兒養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。

　　活動目標

　　1、樂于參與想象活動，對活動感興趣。

　　2、學說句子：“香蕉像……”。

　　3、能用語言大膽表達自己的

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的.主要情節

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯

　　重點難點

　　重點在于引導幼兒用“香蕉像...... ......”說一句完整的話。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。

　　2、物質準備：香蕉若干、紙巾。

　　活動過程

　　一、激發興趣，導入課題：

　　1、根據已有經驗，激發興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。

　　2、拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。

　　二、啟發想象，鼓勵用語言表達

　　時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”

　　1、師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀

　　引導啟發：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發卡、槍等）

　　2、師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀

　　引導啟發：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）

　　3、師輕輕地把香蕉呈現——立狀

　　引導啟發：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）

　　小活動：打電話。

　　4、每個小朋友拿一個香蕉，自由發揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。

　　5、最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）

　　三、分享食物

　　1、引導幼兒明確吃東西前要清潔手。

　　2、讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。

　　3、引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。

　　4、引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。

　　四、教師與幼兒一起整理場地。

　　活動反思

　　請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。

小班語言香蕉變戲法教案4

　　教學目標：

　　1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像......”一句話。

　　3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　人手一根香蕉。

　　活動過程：

　　1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的'、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”

　　2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像......”

　�。�1）教師提出讓香蕉來變戲法。

　　提問：“香蕉像什么？”引導幼兒學說“香蕉像......”一句話。

　�。�2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

　�。�3）教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像......”。

　�。�4）請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。

　　3、游戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。

　　4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么？

　　5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

　　師：“現在香蕉像什么？”

　　“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了？”

　　師：“我們把香蕉變沒有了�！�

　　“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”

　　《香蕉變戲法》反思：

　　整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法；在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

　　在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導；第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。