小班教案

[合集]小班教案8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。

　　2、在看看說說玩玩中發展幼兒觀察力及口語表達力。

　　3、體驗特殊車輛給我們帶來的方便。

　　活動準備：

　　紅綠燈一個；寶寶停車場課件。

　　活動過程：

　　1、游戲“開汽車”。

　　*小朋友，我們來玩個“開汽車”的游戲，好嗎？“變變變，變成四個輪子的小汽車。”小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……

　　（出示紅燈）看，這是什么？看見紅燈怎么辦？

　　54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……

　　*看看那個標志是什么？停車場里有許多車位，小汽車快找個車位停下來吧！比比哪輛小汽車先停好。

　　*瞧，寶寶停車場里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會兒吧。（課件1、2兩幅）

　　2、了解各種車子的聲音及用途。

　　*（課件第三幅點擊喇叭）誰在哭呀？（幼兒猜測）

　　（出現小螞蟻）哦，原來是小螞蟻在哭，他為什么哭呀？

　　幼兒講述自己的觀點。

　　（出現小螞蟻的家）小螞蟻遇到什么困難了？（迷路了）

　　什么車可以幫助他？聽，什么車來了？（播放警車聲音）警車怎樣唱歌的.？

　　我們來變成警車幫助小螞蟻，那我們對小螞蟻說些什么呢？（幼兒自由表達）

　　我們一起對小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，我們一起幫助你。”

　　幼兒變成警車送小螞蟻回家。

　　小螞蟻回家了，我們也回家吧。

　　警車不但可以抓壞人，還能幫助迷路的小螞蟻呢。

　　*聽什么車開來了？（播放課件4喇叭）

　　我們來變一輛灑水車。灑水車怎樣澆馬路？（引導幼兒創編身體動作）

　　我們去澆那邊的馬路吧。

　　*小朋友，他是誰呀？他怎么啦？請什么車來幫忙呢？怎么叫救護車？我們一起撥120電話。

　　（救護車出現），救護車是怎樣唱歌的？“讓開讓開……”

　　3、小結

　　警車、灑水車、救護車幫助大家后又回到了寶寶停車場，等大家需要他們時，他們又會出現在我們的身邊。

　　在我們的生活中還有許多特殊的車子，他們給我們的生活帶來方便，在我們遇到困難時給我們提供幫助。請你去找找，找到后來告訴大家。

小班教案 篇2

　　教學目標：

　　知識技能目標:

　　掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

　　學會把握剪貼，裝飾的基本要求。

　　情感目標：

　　通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

　　培養學生團結協作精神。

　　培養細致，耐心，整潔的習慣。

　　教學重點：

　　大嘴巴制作和裝飾。

　　教學難點：

　　能做出一個有創意和精致的大嘴巴。

　　課時安排：1課時

　　課前準備：

　　（1） 投影儀、課件、制作好的`“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。

　　（2） 學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.導語：

　　同學們，今天我們班來了兩位新朋友，你們想認識一下他們嗎？

　　2.播放視頻。（兩個大嘴巴對話，激發學習興趣。）

　　3.小結，板書。

　　二、學習折粘大嘴巴

　　1.a. 比較：大嘴巴和東西南北有什么不同。

　　請同學們再仔細觀察一下，大嘴巴，它和我們玩過的什么東西非常像？ b. 示范變化過程。

　　提問：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？

　　2.觀看制作大嘴巴視頻。

　　3.學生小組比賽制作大嘴巴。

　　a. 小組比賽制作。

　　b. 組內評比，折得最好粘得最好的同學獎勵一個笑臉徽章。

　　4.完成大嘴巴制作，不會的同學在小組成員及在老師的幫助下完成。

　　三、裝飾大嘴巴

　　1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說話。

　　a.青蛙

　　它像什么？哪兒像青蛙？

　　請你拿著它和大家大聲招呼吧！

　　b.老虎

　　它像什么？什么地方像老虎？

　　2．說一說：裝飾大嘴巴的方法。

　　3.學生上臺裝飾。

　　4.小結學生裝飾結果。

　　a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。

　　b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮艷。

　　5.總結裝飾方法和步驟。

　　畫、剪或撕、折、貼

　　四‘學生制作大嘴巴（配樂）

　　1.作業要求。

　　a.小組合作制作大嘴巴，組長安排制作任務。

　　b.注意環境衛生，有團結合作的精神。

　　2.學生制作。

　　五、點評

　　1. 說一說你的大嘴巴。

　　2.展示大嘴巴。

　　3.評一評。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

　　2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、發聲練習《我愛我的小動物》。

　　2、復習歌曲：《誰是小熊》。

　　3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規則意識。

　　組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

　　6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。

　　7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數量比幼兒人數少1個；體會按照規則游戲帶來的快樂。

　　活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的`小熊。

　　家園共育：

　　可以和孩子一起親子游戲，也可以上網搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

　　領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

　　活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

　　音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

　　音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

　　教學反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　活動準備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程

　　活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千，正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的.趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動。

　　活動反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2. 創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。

　　3. 體驗并感受歌曲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1. 郎的扮演者及頭飾

　　2. 歌曲《小兔和狼》

　　3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》

　　活動重難點：

　　活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。

　　活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1

　　“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”

　　“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”

　　2. 發聲練習：《小動物你好》 PPT-2

　　重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的.聲音和小動物們問好，不喊唱。

　　出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

　　“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

　　來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

　　二、進行部分

　　1. 引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

　　播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？

　　“森林里都發生了什么呢？”

　　2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

　　“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”

　　重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。

　　(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

　　3. 引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)

　　4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

　　5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。

　　6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

　　(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

　　三、結束部分

　　兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

　　“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步嘗試進行彈珠滾畫，體驗彈珠滾畫帶來的快樂。

　　2、幼兒對彈珠滾出的軌跡進行想象，并嘗試利用自然物擺出想象的物體。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、彈珠、紅、黃、藍水粉顏料。

　　2、4K畫紙。

　　3、各種自然物。如：樹枝、花瓣、小番茄、樹葉等。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起玩彈珠滾畫。

　　出示彈珠：小朋友們，你們看誰來了？

　　小彈珠今天在家覺得很不開心，它呀就出來散步，走呀走，走到了一塊白地毯前。哇！這塊白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦！怎么沒有留下痕跡呢？小朋友，你們有沒有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀？

　　真好，我呀就到紅顏色里洗個澡，我變成紅顏色了！我到白地毯上滾一滾，怎么樣了？

　　我還要到藍顏色里洗個澡，怎么辦呢？

　　幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。

　　2、幼兒根據彈珠滾出的軌跡進行想象。

　　你們覺得彈珠滾出來的這個軌跡像什么？幼兒講述。

　　3、利用自然物進行操作。

　　我來做一個糖葫蘆，你們覺得應該用什么材料來做？（引導幼兒根據自己的想象選取相應的自然物。）

　　幼兒根據自己的現象自由操作。

　　4、幼兒介紹自己的`作品。

　　我是做的什么？我用什么來做的？

　　活動反思：

　　在用彈珠進行滾珠畫的基礎上，再用自然物擺出想象中的物體，這一題材對于小班小朋友來說很適合的，小朋友在玩彈珠的過程中非常的感興趣，玩的都非常的盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環節中，我先請小朋友認識這些自然物，再請小朋友想一想做糖葫蘆應該選擇什么材料，為小朋友自己操作時做一個鋪墊。從小朋友操作的結果來看，還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時候是一種無序的活動，當我出示一根線條問：“這像什么？”一根線發揮幼兒的創造性比較小，可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象，這樣幼兒想象的空間可能會大一些。

　　小百科：彈珠（或彈球，彈蛋兒，西北有方言稱“羊眼仁”），玩具的一種，日語稱波子。

小班教案 篇7

　　小班美術教案：花兒朵朵

　　活動目標

　　1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1、圖片：花田1.雛菊4野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的.花呀？

　　（請幼兒說一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創作

　　幼兒自主創作，教師觀察指導

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀？

小班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

　　2、在活動中體驗探索的快樂，激發對科學的興趣。

　　重難點

　　1、重點：分辨前后位置。

　　2、難點：動物的典型特征。

　　二、活動準備

　　多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子

　　三、活動過程

　　（一）激發興趣，導入活動

　　1、教師打開多媒體課件，出現森林，引出動物學堂，激發幼兒興趣。

　　師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？

　　師：對，“學堂”就是學校，小朋友學本領的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰？（鱷魚老師）

　　師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！

　　2、出現螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發幼兒探索興趣。

　　師：看，鱷魚的三個學生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？

　　（二）認一認，玩一玩

　　1、通過游戲找出前后位置，激發幼兒的探索興趣。

　　（1）幫老師找前后。

　　（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。

　　（3）兩人三組找前后，找好前后說前后。

　　2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的'前后位置，并說說其方法。

　　師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？

　　師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？

　　3、聽口令，找前后。

　　（1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。

　　（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。

　　四、活動結束

　　在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。

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