小班教案

時間：2026-02-18 23:47:06 教案

(優(yōu))小班教案6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(優(yōu))小班教案6篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。

　　2、初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、小花貓頭飾一個、小老鼠頭飾幼兒每人一個。

　　2、《小老鼠上燈臺》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。

　　3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內(nèi)高處）。

　　4、座位排成半圓形。

　　活動過程：

　　一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動進場。

　　師：今天老師給小朋友請來了一個小客人，小朋友看看它是誰？（對！是小老鼠）

　　二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　師：這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？

　　1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問：

　　師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）

　　２、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認真聽，提問：

　　師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）

　　師：為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）

　　３、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點掌聲吧！（教師一邊示范朗誦兒歌一邊用動作表現(xiàn)情節(jié)。）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：你聽到了什么？是怎樣唱的`？

　　師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

　　3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

　　4、跟音樂完整的做動作。

　　（1）教師當老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準備好了！

　　（2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂合拍地完整做動作。

　　四、幼兒理解游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱，體驗愉快的情緒。（放課件音樂）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　1、告訴幼兒游戲規(guī)則：我請你們來當小老鼠，當你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

　　2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)

　　師：老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！

　　3、教師（跟隨音樂）合拍的做動作。音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。

　　4、老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：喲，貓走了，太好了！（幼兒歡呼）咦，媽媽又發(fā)現(xiàn)上面有兩個好大的糖果，我們輕輕地走過去吃，好嗎？

小班教案篇2

　　目標：

　　1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。

　　2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。

　　準備：

　　1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。

　　2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

　　過程：

　　一、開始部分

　　小朋友，你們好!你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊!“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎?“好”。誰來扮演“小白兔”呢?(好，那你們來表演小白兔)，我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。

　　兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關(guān)緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎?(記住了)寶寶們，再見!

　　二、重點部分

　　師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)

　　①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀?讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀?”(我是你們的媽媽，快開門呀!)這像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧)“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。“咦，這是誰的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴：

　　長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。)哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀?(高興)那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

　　②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

　　③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的`、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

　　④兔媽媽敲門，“你是誰呀?”“我是你們的媽媽”，(不信)“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀!”

　　三、結(jié)束部分

　　兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀?有沒有人來敲門呀?寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎?看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎?那我們一起做游戲吧!

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．能運用多種感官感受花兒的美。

　　2．嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見花卉。

　　材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

　　活動過程：

　　一、感受花兒的美

　　自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

　　師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

　　師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。

　　師：小朋友們，花兒美不美呀？

　　師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

　　二、體驗花兒的美

　　幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

　　師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

　　重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的`一系列動作，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。

　　三、表現(xiàn)花兒的美

　　1、出示材料，講解用法。

　　師：你們跳的可真好！

　　師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

　　師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試？

　　師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

　　師：這里的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教師巡視指導(dǎo)，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

　　師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

　　四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束

　　師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？

　　師：我們和花兒一起跳舞吧。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

　　在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

　　最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達到目標。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

小班教案篇4

　　目的要求

　　1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。

　　2、樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。

　　準備

　　1、故事磁帶，

　　2、一些清理蛋殼。

　　幼兒活動手冊第20-24頁。

　　內(nèi)容與指導(dǎo)

　　一、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。

　　師：小朋友們！老師手里有半個蛋殼，你認為它像什么？可以把它當成什么？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼，并運用經(jīng)驗大膽想象。

　　三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事。

　　師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎？我們請皮皮來告訴大家！

　　四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結(jié)果。

　　（1）教師生動的講一遍故事。

　　師：皮皮把蛋殼當成了什么？

　　如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的時候，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答，并做出恰當?shù)幕貞?yīng)）

　　五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。

　　師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（蛋殼易碎的特點巧秒的隱含愛故事情節(jié)里，教師可在討論時候引導(dǎo)幼兒清楚的.感受到這一點。

　　六、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)該怎么樣保護蛋。（輕輕的、小心的拿放，不亂扔等）

　　七、活動結(jié)束，教師總結(jié)。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

　　2、按聲音提示，進行手口一致的點數(shù)。

　　活動準備：PPT、蛋糕、橡皮泥

　　幼兒園小班語言教案《啊嗚》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入故事，引起興趣：

　　師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會是什么呢？（老虎）那我們一起來聽聽故事里的"啊嗚"是什么？

　　師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那只長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！

　　二、理解故事，大膽聯(lián)想：

　　1、講述故事開始：

　　師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來"啊嗚"，啊嗚會是什么呢？。

　　2、大膽聯(lián)想猜測：

　　小兔跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是圓圓的"，什么東西會是圓圓的呢？

　　師：小兔子說：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。

　　師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

　　小猴跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是白白的"，什么東西會是白白的呢？

　　師：小兔子都去看過了，它說"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！

　　師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

　　師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

　　小貓跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是紅紅的"，什么東西會是紅紅的呢？

　　師：小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了？那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧！

　　師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

　　師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的.東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

　　3、欣賞故事結(jié)尾：

　　勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀！

　　師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了。

　　師：小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎？小兔子說"啊嗚"是圓圓的，小猴說"啊嗚"是白白的，小貓說"啊嗚"是紅紅的。現(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過生日的時候要吃的）師：哦，原來"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　　三、根據(jù)提示，操作體驗：

　　1、播放"啊嗚"聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。

　　師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個蛋糕又要求的哦，當你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。

　　2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

　　集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

　　小結(jié)：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！

　　3、今天老師也帶來了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。

　　故事：

　　屋子里黑黑的，桌子上有個什么東西呀？

　　小兔說："讓我看看。不得了，桌上有個啊嗚，腦袋又大又圓！"小貓說："讓我看看。喲，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"小猴說："讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"大家都說："啊嗚，啊嗚，真嚇人！"小熊說："我不怕，讓我進去看看。"他抬起腿大步走進黑屋子。咦，小熊怎么不出來了？啊，一定是給啊嗚吃掉了！快去救小熊。

　　大家沖進屋子一看，啊，不是啊嗚，是個奶油蛋糕！啊嗚，啊嗚，真好吃！

　　活動反思：

　　第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計了這個語言活動。

　　在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

　　活動結(jié)束后，班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。

　　一、在教具的制作上，教師要設(shè)計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設(shè)計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

　　這點建議老師們提的特別好，我在設(shè)計教具的時候也想了很多，但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。

　　二、教師要把說的機會充分留給孩子。

　　我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

　　三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。

　　活動后，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動前一定要思考好。

　　這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭取更大的進步。