大班優質課教案

時間：2026-02-18 18:04:01 教案

大班優質課教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班優質課教案，歡迎閱讀與收藏。

大班優質課教案

大班優質課教案1

　　活動目標：

　　1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內的分類計數。

　　2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統計表，進行連加練習。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　掛圖一張、備用掛圖一張提前畫好的統計表、無色的圖片、備用掛圖一張（磁性教具擺上方，統計表下方）顏色卡紅黃藍各一個、鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個、（紅黃藍）若干數字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）鉛筆、橡皮

　　活動過程：

　　一、情境主題導入

　　師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數學王國的電話，國王先生邀請我們去數學樂園玩。高興嗎？好的，讓我們做上火車出發吧。（師幼做韻律操、出示掛圖）小朋友們你們看路上多熱鬧啊！

　　1.小朋友數數路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛？共有輛汽車？

　　2.誰的手里有氣球？紅、黃、藍色的各有幾個？一共有幾個氣球？

　　3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟？一共有幾棟房子？

　　我們繼續（師幼做韻律操）

　　二、布題

　　師：哎！是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀？咱們過去問問。你們好！你們在干什么呢？

　　—————我們正準備比比誰的速度快，師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的？

　　幼：紅、黃、藍。（出示統計表）

　　師：

　　1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數數紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只？

　　2.請小朋友數數鴨子、（魚、蝴蝶）公有多少只？

　　3.鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢？是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數一下紅（黃、藍）色的參賽的有多少？

　　師：（請小朋友貼出相應的數字寶寶。）

　　三、評價練習

　　師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎？那動畫片里都有些呀？（有泡泡、小美美、阿酷還有小

　　龜）

　　師：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍進行分類統計。

　　1.他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數數各有多少？

　　2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個？小美美想知道三種顏色的共有多少個？阿酷想知道三種顏色的共有多少個？

　　3.最后還想知道紅色（黃、藍）的圖形共有多少個？

　　師：現在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎？（每個小朋友發一張）

　　師：集體講解。

　　四、延伸

　　泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區域里玩玩呢？我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍色珠子各有多少個？

　　活動反思

　　此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的.天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

　　雖然此次活動環節清晰，重點突出，難點也有所體現，但是活動并不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時有困難、不積極，總結有以下幾點：一、幼兒對統計圖的認識還不是很好，雖然統計圖的學習在前面已經接觸過，我想在本次活動前應再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實際操作中能按時完成練習；二、因為大班幼兒剛剛接觸10以內的加減運算，而此次活動涉及到連加的運算，并且我出示的實物數量太多，導致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動超時的主要原因。在以后的活動前應該對幼兒的已知水平做出一個準確的判斷。這樣，才能達成目標。

大班優質課教案2

　　活動目標：

　　1.知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關經驗。

　　2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　3.感受大自然的奇妙，產生保護小動物的欲望。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　ppt課件、"動物之最"表格

　　活動過程：

　　一、謎語導入,引出動物之最的話題。

　　(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎

　　(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎

　　(3)長頸鹿為什么長得這么高呢它長這么高有什么好處嗎

　　小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

　　1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎幼兒辯論。

　　小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

　　2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎幼兒辯論。

　　小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的.動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3.猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎幼兒辯論。

　　小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

　　簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

　　小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

　　五、教師：這些小動物可愛嗎我們應該怎么做呢(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)

　　六、完成"動物之最"表格。

　　活動反思：

　　幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

大班優質課教案3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　2、能發現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　活動難點：

　　能發現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　活動準備：

　　青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激起幼兒興趣

　　表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

　　教師：我帶來一位動物朋友他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？

　　二、結合圖片講故事，理解故事內容。

　　1。教師講述故事提問：

　　青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？

　　講故事至他忍不住哭了出來問：

　　（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？

　　（2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。

　　2。教師繼續講述故事后半部分。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

　　師：你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？

　　講故事至最后，問：現在青蛙為什么又喜歡自己了呢？

　　師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

　　3。圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

　　（1）故事里的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領？

　　（2）你還知道那些動物有自己的本領？

　　師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

　　三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

　　1。師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

　　2。請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

　　教師小結：

　　我們每個小朋友都有自己的本領和優點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領幼兒聽音樂律動，走出教室。

　　說課稿

　　我執教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經過朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。

　　本次活動目標如下：

　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。

　　2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的.自信心。

　　整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，談話引入，拉近師生關系，激起幼兒認真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學習興趣，第二個環節借助圖片講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，展現自己的本領，并引導幼兒發現自己身上不被關注的優點，為幼兒提供表現自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自我，評價自我。活動中有不當之處，敬請各位評委和老師批評指正。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

大班優質課教案4

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

　　2、讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　感冒的一些特征圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　你們聽聽這是什么聲音？小朋友什么時候發出這些聲音？發出這些聲音表明他生了什么病？感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨干痛、頭痛、發燒、鼻塞、嚴重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學、上幼兒園了）

　　小結：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學習。

　　二、討論感冒的起因。

　　提問：人們為什么會感冒呢？

　　1、著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。

　　2、不注意衛生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

　　3、小結：平時受了涼和不注意衛生都會得感冒。

　　三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

　　提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）

　　小結：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

　　四、學習預防感冒的方法。教師出示圖片。

　　①注意氣溫變化、教師增減衣服。

　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　　③注意衛生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　小結：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學習和生活，所以我們要積極電聯身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節盡量不到公共場所去玩，并吃一些預防感冒的食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

　　【活動反思】

　　活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的'意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。

　　小百科：感冒，百姓所說的感冒是指“普通感冒”，又稱“傷風”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一種常見的急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯薩奇病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起。

大班優質課教案5

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。

　　2.學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。

　　3.通過傾聽故事，教育幼兒養成遇事多動腦筋的好習慣。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　難點：

　　理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的

　　重點：

　　學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑

　　活動準備：

　　聰明的烏龜PPT 烏龜，狐貍玩偶。

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發興趣。

　　1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什么?(我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的)它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢?今天老師就要講一個有關烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了。

　　二、教師講述故事。

　　故事里講到了誰?狐貍和烏龜誰更聰明為什么?我們帶著這些問題再聽一聽。

　　三、理解故事。

　　播放多媒體課件(教師跟隨進行講述故事)提問幫助幼兒理解故事內容。

　　1.狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說，狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，青蛙一點都不知道。

　　2.這事讓烏龜看見了?烏龜是怎么樣做的呢?(它急忙伸長脖子，一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放)3.狐貍沒吃到青蛙它想去吃烏龜，狐貍是怎么樣對烏龜說的?我們一起來學學。(啊，原來是一只烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行)烏龜是怎么做的?(烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了，硬是堅硬，殼是貝殼。狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳，烏龜又是怎么做的呢?(烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了)狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了)狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼，格崩、格崩，咬的牙齒都發酸了，還是咬不動。

　　4.狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對烏龜說的?(烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐貍的話，它是怎么說的?(謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說?(因為烏龜是騙狐貍的)這時狐貍聽了烏龜的.話更氣了，它又會對烏龜怎么說呢?烏龜又會怎么回答?(烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發冷，正想找個火盆烤烤火呢?)狐貍聽完烏龜的話還更氣了，它還會對烏龜說什么?烏龜真的怕水嗎?(不怕)5.狐貍會認為烏龜怕水嗎?狐貍抓起了烏龜的硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最后狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進池塘里去會怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出上面來。

　　四、結束活動1.烏龜是怎么樣戰勝狡猾的狐貍的呢?(烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰勝狐貍的)現在你們知道誰更聰明了吧?(教師出示玩偶)2.我們應該向故事中的誰學習(教育幼兒學習烏龜的樂于助人和遇到事情機智應付)。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。

　　活動反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

大班優質課教案6

　　活動目標：

　　1、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。

　　2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

　　3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　物質準備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、游戲的`)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-8

　　經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。

　　活動過程：

　　(一)復習8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

　　游戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

　　(二)集體學習8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

　　1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8

　　2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導列式7+1=8

　　3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

　　4、共同整理朗誦。

　　(三)探索學習8的第二組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)

　　1、為花娃娃打扮;根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

　　2、把花娃娃送到相應的花園里。(如2+6=送到8號花園)

　　3、孩子的經驗作一整理。引發：你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小結：8的第二組加減。

　　(四)總結活動

　　看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

　　延伸活動：區域活動中進行練習加減，學做小博士。

　　活動反思：

　　給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

大班優質課教案7

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗a段樂曲的平穩、b段節奏的跳躍和c段音樂的優美。

　　2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結構，嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

　　3、在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　⒈音樂（完整的abc段、a段、b段、c段）。

　　⒉掛圖。

　　⒊圖譜。

　　活動過程：

　　⒈出示掛圖導入故事，激發幼兒欣賞的興趣。

　　教師：

　　①這棵大樹怎么了？（幼兒討論）

　　故事：

　　②在一個美麗的`鄉村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

　　⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

　　教師：

　　①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧！（第一遍欣賞音樂）

　　②老師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結構。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？a部分講蘋果樹生病了，b部分講啄木鳥醫生為大樹治病，c部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。

　　③現在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。

　　⒊引導幼兒用動作參與欣賞。

　　問：

　　①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽a部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹干等）

　　②啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽b部分音樂，做捉蟲的動作。）

　　③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽c部分音樂，做有節奏地做飛的動作。）

　　⒋欣賞音樂創編動作：

　　①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。

　　②請一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。

　　③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。

　　⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

　　幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

　　⒍活動結束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.

　　活動反思：

　　1、在農村幼兒園中，在一個幼兒教學班里，幼兒的實際年齡常常是有區別的，這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況，年齡特點來進行備課，才能達到良好的教學目標。

　　2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的機會，并適當的給予指導，重視對幼兒情感的培養。

　　3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強，能夠獲得一定的技能。

　　4、由于幼兒的活動積極性強，所以在教學過程中，教師能很好地駕馭教學過程，較好地達成了活動目標。

　　5、教態自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

大班優質課教案8

　　活動目標：

　　1、探究幾種線的特性。

　　2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

　　3、激發幼兒對手工創作活動的探究興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

　　2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

　　活動過程：

　　一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

　　師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

　　1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

　　師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎(線)

　　二、師幼一起認識各種各樣的線。

　　師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢

　　1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

　　2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

　　師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的'地方見過嗎它是用來干什么的

　　三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發現這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

　　1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

　　2、幼兒實驗操作時間。

　　任務一：

　　①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

　　②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

　　③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

　　3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

　　①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

　　②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

　　③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

　　任務二：

　　1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

　　要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

　　2、幼兒操作時間。

　　3、展示幼兒的手工品。

　　四、活動結束及延伸。

　　1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養幼兒的良好習慣。

　　2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

　　師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎

大班優質課教案9

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。

　　2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。

　　活動準備：教學掛圖

　　活動過程：

　　1、導入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"

　　2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的.歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。

　　3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。

　　5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。

　　6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。

　　7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。

大班優質課教案10

　　一、活動目標

　　1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

　　2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。

　　二、活動準備

　　正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

　　三、活動過程

　　(一)圖片導入，引出話題

　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

　　師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎?

　　2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

　　(二)實例操作，理解知識

　　1.出示正方形的花壇。

　　師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的`那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發言)

　　2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

　　3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

　　4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

　　5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

　　(三)問題拓展，升華課堂

　　1.出示各種形狀的紙。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

　　2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

　　3.布置任務。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

　　4.完成任務，交流挑戰成果：

　　(1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

　　(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

　　(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

　　5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

　　(四)延伸活動

　　想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

　　四、活動反思

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班優質課教案11

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

　　2、學習用語、動作大膽地表現自己對作品的理解。

　　活動準備：

　　1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物，"小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發生的事）小烏龜是怎樣來戰勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內容。

　　中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎么回答？

　　烏龜和狐貍誰聰明？

　　三、播放幻燈片，理解故事內容。（重點）

　　1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

　　故事《聰明的烏龜》

　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答啊？

　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的？

　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"

　　2、教師講述第四段，引導幼兒討論：

　　"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　　（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜的話，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉

　　3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）

　　四、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的`理解。

　　教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。

　　1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）

　　2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現故事內容。

　　3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。

　　活動反思：

　　在敘述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

大班優質課教案12

　　活動目標：

　　1．進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。

　　2．嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

　　3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　自制新疆帽若干（幼兒人手一頂）、電腦錄制音樂《達板城的姑娘》。

　　活動過程：

　　1．律動入室，帶動孩子的積極性。

　　2．學習新疆舞，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

　　（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達板城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？

　　（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。

　　師：喜歡老師跳的`舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學過的動作。

　　（個別幼兒用動作表現出來，全體小朋友練習鞏固）

　　（3）學習一步一點組合的舞蹈動作。

　　師：還有哪些動作是我們沒學過的？

　　教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。

　　a)我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。（孩子練習動作）

　　b)做得真好，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）

　　c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動作）

　　d）聽音樂完整地練習。

　　3．嘗試創編舞蹈動作。

　　（1）再次觀看教師表演，引導幼兒創編動作。

　　師：這次和上次跳的哪里不一樣？還可以替換一些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學習。）

　　（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　4．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　（1）"好，現在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳。"（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）

　　（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

　　師："我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"（孩子跳舞）

　　5．離場。

　　"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

大班優質課教案13

　　【教學目標】

　　1、能手口一致地點數5以內的數量。

　　2、培養幼兒的點數活動的興趣。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　【教學準備】

　　1、全家福照片一張。

　　2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)

　　3、《幼兒畫冊》(第一冊p11)

　　【教學過程】

　　一、導入：介紹本次活動的目的——做客

　　1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎

　　可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)

　　師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。

　　2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里)

　　二、具體過程：

　　1、目的地已到，請寶寶們下車。

　　師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。

　　2、出示全家福照片(播放ppt1)，引導幼兒觀察畫面內容。

　　(1)師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰”(請寶寶說一說)

　　師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

　　(2)師：“那照片里一共有多少人呢”(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數)

　　師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。

　　3、學習手口一致地點數5以內的數量。

　　(1)根據鞋柜照片手口一致點數。

　　師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜(播放ppt2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密，等等等等。”(老師裝作神秘狀態)

　　師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的'鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢小明說數對了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法)

　　(2)根據碗柜照片手口一致點數。

　　師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊”

　　寶寶：“是香香的味道。”

　　師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!”(播放ppt3)

　　師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家里有幾只碗(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法)

　　(3)根據衣櫥照片手口一致點數。

　　師：“剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發——臥室(播放ppt4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服”(請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法)

　　師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰哦。

　　4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內的點數。

　　師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。”(播放ppt5)

　　5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。

　　【活動延伸】

　　再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以后，可以增加點數數量至7。

　　【活動反思】

　　在這個活動中，通過小明家的擺設讓幼兒能夠點清楚相應物品的數量。在點數的過程中我們利用相應的cd的相應的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比較感興趣，同時大部分幼兒都掌握了相應的知識。

　　1.先進的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數一邊寫下相應的數量。在寫數字的時候，發現我們的小朋友已有經驗比較豐富。于是，我一起帶領幼兒邊說邊寫下，比如5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，能力強的幼兒對于這一次的點數是一次鞏固，而能力弱的幼兒學到了新的知識。對于簡單的數字，我還請個別幼兒進行書寫，拿著鼠標書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機會不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼兒科學的學習的核心是激發探究的欲望，培養探究能力。”所以，教具就給了幼兒很好的探究欲望。

　　2.操作的方式。在數學教學活動中，我們一般是傳統的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進行操作。而兩者有利有弊，所以借著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進行了改正。比如在個人回答的時候，在沒有示范的情況下，請能力強的幼兒先進行示范。再請能力弱的幼兒進行回答，在回答的過程中發現問題提供幫助并解決，這也有利于幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過程中，能及時對幼兒進行個人指導，讓幼兒掌握相應的知識。所以，“幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。”我們在幼兒的親身體驗和實際操作中要把好關，讓幼兒能夠更好的促進幼兒能力的發展。

大班優質課教案14

　　活動目標：

　　1、認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、能根據歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。

　　活動準備：

　　1、物質準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。

　　2、經驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。

　　活動過程：

　　故事導入，激發幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　（一）出示ppt，創設情境。

　　師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發吧！

　　評析：教師在活動開始以小雨點離開云朵媽媽去旅行的故事情境導入，能很自然地引入活動，并激發了幼兒欣賞歌曲的積極性。】

　　（二）欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。

　　師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？

　　評析：本環節教師清唱歌曲，引導幼兒欣賞歌曲內容，并通過提問讓幼兒體會和感受歌曲輕松、歡快的的旋律。】

　　以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。

　　（一）玩“陽光魔法”的游戲。

　　1、講述游戲玩法。

　　2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。

　　（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲。

　　（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲。

　　評析：本環節為學習、熟悉歌詞的環節，教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學習歌詞。即教師提問，當幼兒能回答出“小雨點落在什么地方”等歌詞內容后，由幼兒點擊課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說非常有趣，同時，教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲，調動了全體幼兒熟記歌詞的主動性，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。】

　　出示圖譜，學習演唱歌曲。

　　（一）結合游戲，引導幼兒根據圖譜提示學唱歌曲。

　　（二）引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現歌曲。

　　評析：教師出示圖譜，引導幼兒根據圖譜提示學唱歌曲，進一步熟悉歌詞內容。在幼兒已經掌握歌曲演唱的基礎上，教師注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音進行演唱，讓幼兒繼續體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點。】

　　分角色表演，引導幼兒用動作表現歌曲。

　　（一）根據歌詞自編動作。

　　（二）看圖譜，分角色表演唱。

　　評析：幼兒能完整演唱歌曲后，教師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內容。首先邀請個別幼兒創編動作，再集體共同學習，大膽進行表演。動作的表演幫助幼兒進一步鞏固歌曲內容的掌握。】

　　五、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試創編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。

　　評析：活動延伸教師啟發幼兒嘗試創編歌詞，不僅讓幼兒進一步理解歌詞的結構特點，而且培養了幼兒的發散性思維。】

　　課后反思：

　　在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術領域評優活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結合春天的季節特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備。《綱要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態與教師的指導策略進行一些評價。

　　一、情境創設，激發幼兒活動興趣。

　　興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒積極參與活動。活動一開始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的.故事情境，非常自然地引出活動內容。同時，教師以小雨點的口吻，引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創設了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創設導入，一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中，為學習歌曲做好了充分的準備。

　　二、游戲形式，引導幼兒理解歌詞。

　　指南》告訴我們，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環節，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動（點擊）課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調動了全體幼兒理解歌詞內容的主動性。幼兒邊玩邊學，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。